幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃1

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言技能方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)技能很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)技能。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。

2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究問(wèn)題，積極回答下列問(wèn)題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。

4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護(hù)我們的家園。

三、詳細(xì)措施：

1、豐富詞匯，讓他們掌控運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀測(cè)圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往技能。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伙伴交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

詳細(xì)進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠〔兒歌〕我愛大自然〔故事〕

第三周：我是家庭小主人〔兒歌〕系鞋帶〔故事〕

第四周：兔寶寶找歡樂(lè)〔故事〕家是什么〔散文〕

第五周：竹籬笆和牽?；ā补适隆钞媼寢尅补适隆?/p>

第六周：春天的電話〔故事〕小烏龜找家〔故事〕

第七周：春天的奧秘〔詩(shī)歌〕琪琪家的椅子〔故事〕

第八周：春雨的色調(diào)〔散文〕雷公公在敲門〔兒歌〕

第九周：說(shuō)顛倒〔兒歌〕芽〔散文〕

第十周：圓圓和方方〔故事〕一顆樹〔故事〕

第十一周：藍(lán)汽車〔故事〕大草帽〔故事〕

第十二周：鳥王請(qǐng)客〔詩(shī)歌〕小喜鵲說(shuō)的對(duì)〔故事〕

第十三周：大雁考上郵遞員〔故事〕白云枕頭〔故事〕

第十四周：愛心小屋〔故事〕到小企鵝家里做客〔故事〕

第十五周：歡樂(lè)的小屋〔詩(shī)歌〕會(huì)動(dòng)的房子〔故事〕

第十六周：我們的節(jié)日〔詩(shī)歌〕雨后〔故事〕

第十七周：小猴變魔術(shù)〔故事〕風(fēng)阿姨的腳印〔故事〕

第十八周：樹蔭〔故事〕夏天的歌〔詩(shī)歌〕

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃〔兒歌〕桃子熟了〔兒歌〕

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃2

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動(dòng)。

3、依據(jù)每個(gè)幼兒的需要，予以他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間安排：

第二周：別說(shuō)我小〔兒歌〕膽小先生〔故事〕

第三周：幫媽媽〔故事〕小幫手〔兒歌〕

第四周：孔融讓梨〔故事〕洗澡真快樂(lè)〔談話〕

第五周：紅眼咪咪〔故事〕會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥開快樂(lè)心上幼兒園

第七周：歡樂(lè)的一天玩具大家玩

第八周：我喜愛的游戲〔談話〕值日生〔兒歌〕

第九周：一片紅楓葉〔故事〕早上好〔故事〕

第十周：泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰慧的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過(guò)生日小花籽找歡樂(lè)

第十三周：水果屋落葉

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票五指歌

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃3

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講解并描述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能較強(qiáng)，并且愛說(shuō)、喜愛說(shuō)，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師溝通時(shí)喜愛插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕能集中留意力，耐煩地傾聽別人談話，不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話。能說(shuō)一般話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往技能。

〔2〕養(yǎng)成先認(rèn)真觀測(cè)，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事項(xiàng)順次。能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

〔3〕在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)約而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)章。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)章，并能實(shí)時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

〔4〕喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能依據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。

〔5〕能認(rèn)真觀測(cè)圖書畫面的有關(guān)環(huán)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，加強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)進(jìn)展和結(jié)局的技能。懂得愛惜圖書，知道圖書的構(gòu)成，有愛好仿照制作圖畫書。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)約的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

三、詳細(xì)措施

〔1〕制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

〔2〕養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展他們的語(yǔ)言理解技能。

〔3〕鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)約的事物或過(guò)程，進(jìn)展思維技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

〔4〕引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和精美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解