2023年實用的班主任年級工作總結錦集6篇

2023年實用的班主任年級工作總結錦集6篇班主任年級工作總結篇1

半年的班主任工作又告一段落，在這半年里，從做為一個班主任本身而言，真是收獲頗豐，最重要的是，在班級管理上又有了新的感受和體驗，現總結如下：

一、親近學生，探討學生；呈現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是經過活動視察。在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的團風光 貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡便。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理本領。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、本領上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育班干部團結協作的精神，要能夠經過_部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展指責與自我指責，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的'常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定團體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際情景，擬定全班與小組在學問、本領、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加團體的凝合力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和激勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成果不精彩，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參加面較廣，培育了學生的主子翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任的確應在實踐中更深化地探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

班主任年級工作總結篇2

本學期，作為九年級的學生來說，中心任務就是“備考”，從體育考試到試驗考試再到二模再到中招，每一次考試對學生來說都顯得特別重要，作為學生陪伴者的老師和班主任，面對學生升學過程中的每次考試，志愿報考中的焦慮憂愁也感同身受，心有不忍。回顧本學期的班級工作，有付出也有收獲，有悲傷也有喜悅，更多的是畢業(yè)季那份不舍和感動。

一、備考中的打算

每一次備考都要經驗很多的付出，而作為學科備考外額外付出的體育、試驗備考更讓人難以忘懷。我們的體育訓練從本學期開學就起先步入正規(guī)，每天早上6：30—7：00，無論班主任還是體育老師或者學生都會準時到操場集合，然后半個小時的體能訓練之后沒有休息就要抓緊時間到老師讀書；課間操，當七八年級的學生已經結束時，我們還要接著體能體能訓練，結束訓練匆忙進教室就是新課；下午的大課間依舊如此，每天三練的強度只為中考能為我們增加些升學的籌碼。兩個月的體育訓練期間，有些學生膽怯 吃苦，但經勸服教化堅持下來，有的學生受傷之后帶上接著接著訓練，出現了許多感人的事例。還有試驗考試，對于薄弱學校薄弱班級的我們，更多的是希望能用這樣的.方式實現彎道超車，不言放棄。

二、最終的大型運動會

驚慌的備考更多是考驗學生毅力，但大型的活動則是考驗班級的榮譽感和凝合力，因為是最終一期的最終一次，對于部分基礎薄弱體育強項的學生，這是他們的舞臺，而對于大多數同學來說更是展示團結的機會。尤其，班級在此之前又進行了一次調整，面臨畢業(yè)前夕，又顯得倍加珍惜。最終的一次運動會，我除了給大家鼓勁，磨合新班級，基本沒有過多插手，但在學生的努力下，xx班的學生依舊獲得了年級第一名的好成果。同學們喜極而泣，不止是驕傲，還有畢業(yè)前夕的不舍分別。

三、中招報考

報考志愿時間短暫，卻不忍看到學生愁悶的眼神。當看到很多優(yōu)秀的學校招生時，帶著美妙的向往的他們掂量自己成果后不得不忍痛割愛，選擇弱勢而又有保證的學校，更有學生甚至不知道該如何，眼看復習階段珍貴的時間匆忙消逝。作為班主任，無法幫學生做出選擇，只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策，幫學生分析學情考情，內心只是希望讓學生都能有一個自己能上的盡可能志向學校。

最為感動的是畢業(yè)前夕學生的努力和沖刺，還有課堂上不忍分別的集體活動。一學期的工作短暫而又不舍，直至將學生送到應考考場，希望學生在新的學校更上一層樓！

九年級第一學期班主任工作總結2

這一年是我收獲很大的一年。我擔當9年級一個班級的班主任和英語教學任務。

在這一年中我做到了以下幾點：仔細備課，提高業(yè)務水平。我深深地明白，要想成為一名好老師，首先要把課教好，提高自己的業(yè)務水平，這是我的目標，我也始終是這么做的。不但要備好教材的內容，而且要充分了解全體學生的狀況。我主動向老老師學習，常常和年輕的同事一起探討問題，并閱讀大量的參考書籍，有時還要上網查找資料，總是力爭把課備得更好、更充分一些。在授課時，留意做到重難點突出，點面結合，調動學生的主動性。通過一年的努力，我也取得了肯定的成果，受到了學生及老師們的確定。盡職盡責，做好班主任工作。

我擔當9年級的班主任工作。盡量和他們走在一起，所以我們之間的關系始終就是師生加摯友。有些時候摯友的成分還要大一些。和學生在一起的日子是簡潔而又歡樂的。所以我每天都以主動熱忱的心態(tài)投入到他們中間去，做到了眼勤腿勤，每天堅持“六到”，了解學生，以便剛好發(fā)覺問題，解決問題。

由于我和學生們的共同努力，我們班的工作，學習，生活等一切都井井有條。也分別取得了一些成果。本學期多次奪得衛(wèi)生紅旗，在紀律方面也取得了不錯的成果。衛(wèi)生紀律抓緊，等于為學習加了一個雙保險，我們班大面積豐收?？炭鄬W習教化理論。雖然對備課程序已經比較熟識，自己感覺對學生心理的把握還比較到位，但我并沒有放松對教化理論的學習。學習了《教學理論：課堂教學的原理、策略與探討》等書，并從圖書館借閱了一部分書籍，自己感覺受益匪淺。和學生們談起話來，也總是以理服人，以情感人，從不強迫壓制他們。

班主任年級工作總結篇3

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教化力氣，發(fā)揮整體教化的關鍵。本學期，我接著擔當四（6）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、干部隊伍的組建和培育

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的主動性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫助。

班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱幫助。這樣，其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當地開展工作。

3、召開會議。

定期召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，幫助他們克服。

二、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，特地負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監(jiān)督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛(wèi)生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，剛好進行點撥、指導，加強教化。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教化。這學期利用班級組織的“找尋春天的蹤跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、平安伴我行、學習眼保健操等活動實行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培育其平安主義觀念，加強學生的愛班意識，為班級爭得榮譽。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校內各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教化。另外，對于學生的書寫、讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

三、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風

一個班級，要想有良好的學風、班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展有意義的活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3．衛(wèi)生紀律

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛惜環(huán)境和花草的教化。

四、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的主動因素，培育他們的主子意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的.教化?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

五、協調與科任老師和家長的關系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教化的建議均可。充分調動家長的主動性，協作學校教化好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

六、一分耕耘，一分收獲

在師生的共同努力下，本學期取得了一些成果：

我們班在“六一”班際文藝表演中獲一等獎，在“靜心寫字”競賽中獲一等獎；我班的王淳同學被評為市級“三好”學生；王妍同學被評為省“書香少年”，并獲“故事大王”校級一等獎、市級二等獎；陳宗臻同學獲“創(chuàng)建文明旅游島”征文二等獎；在“校訊通杯”征文中，夏霈同學獲市級一等獎、校級一等獎，陳宗臻同學獲校級級一等獎，市級三等獎，王淳同學校級二等獎，陳業(yè)翰同學校級三等獎；在學校實行的“六一”征文中，我們班參賽的王妍同學獲得一等獎，陳宗臻、何桂秀、王國丞獲得二等獎，王淳、蘇俞瑄、蔡敏穎同學獲得三等獎；在學校實行的“綜合實踐”征文中，我們班的王淳和陳宗臻同學獲得一等獎，王妍同學獲得二等獎，蘇俞瑄同學獲得三等獎；在學校實行的“六一”學科尖子競賽中，我們班有19位同學獲獎，其中一等獎的有5人，二等獎的有4人，三等獎的有10人。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更好的成果。

班主任年級工作總結篇4

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學生特點是多數學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生特性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。在班開展讀書做筆記時，孩子們都踴躍參與，使他們養(yǎng)成了讀書作好記錄的好習慣。

3、激勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的實力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教化。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教化工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1.勤于用自己的雙手給學生做出示范

2.在學校，與學生接觸最常見的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教化，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳聞目睹”。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面起先漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細微環(huán)節(jié)和動作，都能給學生以主動的心理示意，成為學生仿的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

3.加強日常行為規(guī)范教化，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

4.本學期我組織學生仔細學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

5.建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教化自覺化。

6.養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

7.和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教化入手，對學生進行教化，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天依據檢查的反饋結果進行教化。

三、培育學生良好的習慣

1.班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育學生良好的'行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心

（2）抓發(fā)練習本：我留意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結牢固實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由各組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品兼優(yōu)的好學生。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，同時，我運創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

班主任年級工作總結篇5

時間飛逝，轉瞬間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

一、常規(guī)教化重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我常常有序的引導，并時時到處向學生進行有針對性的常規(guī)教化。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的.作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

3、課堂習慣的培育。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關切學生，事無巨細關切學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，勸慰他們。

4、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展跳繩、做嬉戲、唱歌等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

二、班干部的培育千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我實行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

三、做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，半年來的教學中，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到理解二字，通過學生的眼睛看事物。

四、家校聯系方面

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴要求，高標準的指導方針。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

班主任年級工作總結篇6

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我始終主動思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談談我的詳細工作和詳細做法。

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個熬煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培育學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。

3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的狀況，并且對學生提出了詳細的要求。

以愛導航，用真愛去感染他們

一.愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。剛剛進入新生培訓的那幾天我發(fā)覺低年級的孩子對老師特殊熱忱，特殊喜愛圍著老師轉，得到老師的關注。因此，我也會常常把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們喜愛的事物；告知他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；對于表現好的同學剛好告知他們這幾天進步了！也會在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。經過一段時間的相處，我和孩子們的感情日漸加深。我用我的愛贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：愛，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長