2023年中班能干的小手教案合集七篇

2023年中班能干的小手教案合集七篇中班能干的小手教案篇1

活動目標：

1.相識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3.簡潔了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

4.使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5.學習嬉戲的玩法及規(guī)則。

難點：

相識手的'結構和功能。

活動打算：

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程：

一、起先部分

老師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1.相識手。

(1)知道每人都有一雙手。

剛才小摯友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小摯友都有一雙能干的小手，那小摯友認不相識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關節(jié)等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細的不同。

小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能敏捷運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

(2)相識手指

A.老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢?(大拇指引點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)

B.練習說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及愛護手的方法

(1)詳細操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

(2)談話：手指的本事很大，那請小摯友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教化幼兒要愛護自己的手。

探討愛護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

三、結束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小摯友將自己的小手美術拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

中班能干的小手教案篇2

活動打算:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

活動目標:

1.相識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

3.簡潔了解愛護手的方法。

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡潔介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒溝通)老師小結:小摯友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小摯友伸出自己的小手細致地看一看。

三、視察相識手

1.幼兒視察手提問:你的.手上有什么?(手指)2.相識手指名稱。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小摯友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固相識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.嬉戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.相識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,手背提示幼兒。

四、幼兒探討:

假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?探討后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教化幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教化幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班能干的小手教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛惜小手。

2、培育幼兒自己的事情自己做的實力。

活動打算：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。

2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小試驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做試驗時有什么感覺?說明白什么?

小結：我們的手能做許多事情，但有些事必需要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚協(xié)作才能完成，手要多用才會敏捷(教化幼兒自己的'事情自己做)。

3、嬉戲：奇異的口袋

老師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結：手不僅能做許多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:嬉戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

小結：人的生活、學習、勞動、嬉戲等都離不開手，對我們人來說，手特別重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒探討，我們應當如何愛惜我們的小手?

小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危急的事情。

6、嬉戲：競賽穿衣。

7、嬉戲結束后，老師小結，自然結束教學活動。

中班能干的小手教案篇4

活動設計背景

前一段時間，在我與中班幼兒共同嬉戲、玩耍時，發(fā)覺他們雖然特別喜愛動手操作的活動，但是對手本身的相識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際實力，設計了本次活動。

活動目標

1．用小手進行各種探究活動，增進觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構造和功能，學會愛護手。

3．在活動中，幼兒體驗嬉戲的歡樂。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動打算

1.每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

2.（合攏放開）韻律音樂。

活動過程

1.做律動（合攏放開），引起幼兒愛好。

2.相識手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛才小摯友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）

我們班小摯友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細的不同。

小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能敏捷運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

（2）相識手指

A.老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

B.練習說手指名稱。（兒歌）

3、了解手的用處及愛護手的方法

（1）談話：手指的本事很大，那請小摯友說說它可以做什么？

（2）教化幼兒要愛護自己的'手。

探討愛護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

4.嬉戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的相識。

5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指嬉戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導入法、視察發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法?；顒悠鹣?，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性相識，產(chǎn)生活動愛好。然后通過視察，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建相識的平臺。

中班能干的小手教案篇5

活動設計

背景中班幼兒已具有初步的自我愛護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生愛好，而幼兒對身體各器官的相識還很膚淺，愛惜身體愛護自己的閱歷又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子相識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步駕馭愛護小手的方法。

活動目標

（1）、引導幼兒相識自己的小手,知道手能做許多的事情。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

（3）、幫助幼兒初步駕馭愛護手的方法。

教學重點、難點活動重點：引導幼兒通過活動了解相識自己的小手．活動難點：引導幼兒說出手能做許多的事情．活動打算活動打算：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（一）猜謎語引出課題。

1．今日老師要給小摯友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2.手影嬉戲老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和老師一起手影表演，同時仿照動物的聲音，激發(fā)孩子的學習愛好。

（二）相識我們的小手小摯友剛才我們用什么做的手影嬉戲啊？"引人本環(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小摯友這個故事好聽嗎？你們喜愛手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小摯友伸出手來看一看。"

1、看一看：啟發(fā)幼兒視察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的`名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩嬉戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教化幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）探討；我們應當怎樣愛護自己的小手？

幼兒探討后，老師小結：教化幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動小摯友都知道了怎樣愛護自己的小手，小手很興奮，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延長:

在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班能干的小手教案篇6

活動目標：

1、相識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

3、簡潔了解愛護手的方法。

活動打算：

1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、嬉戲導入

導入：小兔開了一家面館，須要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講解并描述、操作）

2、你是用什么方法來做的？

老師總結：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什么？（幼兒講解并描述）

老師小結：小摯友的小手真能干，可以做這么多的事呢。

二、視察手知道手的結構和手指的名稱

（一)相識手的.結構

提問：

1、你們都相識我嗎？我身上有好多的隱私，你能找到嗎？（幼兒視察自己的手）

2、邊講解并描述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以愛護我們的手指。）

4、我們的小手為什么會動呢？（有關節(jié)，關節(jié)會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節(jié)。（手指兵）

嬉戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

老師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節(jié)組成的。

（二）相識手指的名稱

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩嬉戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什么小動物？

3、小狗在哪個手指上？（復習鞏固相識手指名稱）

嬉戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小摯友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

3、加上食指嘗試（可以，但是不能那許多）

4、加上中指（可以，還是不能拿許多）

5、五個手指一起拿（可以抓起許多）

老師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結在一起才能變得更能干。

6、怎樣愛護自己的手？

總結語：我們的小手這么能干，肯定要好好愛護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班能干的小手教案篇7

設計背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小摯友們相識自己的手和手的功能，并教化他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成獨立，清潔的好習慣。

活動目標

1．相識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2．簡潔了解愛護手的方法。

重點難點

重點：五個手指的名稱。

難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動打算

手的圖片，動物指偶若干。

活動過程

一．幼兒操作：

老師簡潔介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？

二．引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的？

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？

老師小結：小摯友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小摯友伸出自己的