2023年《北京的春節(jié)》教案篇

2023年《北京的春節(jié)》教案篇《北京的春節(jié)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、相識生字13個。

3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。

教學(xué)打算：

小黑板，生字、詞卡片。

課型：散文。

教學(xué)方法：

探討、小組合作式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、完成“初顯身手”。

學(xué)生講自己查資料了解的狀況。

2、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、初讀課文。

⑴、選擇自己喜愛的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的依次。

⑵、出示13個生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驢，恰，盞，預(yù)，吉

（請每組2、4號同學(xué)起立教讀）

⑶、出示生詞，同桌讀。

規(guī)則，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，親戚，逛街，恰好，幾百盞燈，預(yù)示祥瑞

2、熟讀課文，理解課文。

⑴、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

⑵、指名接讀。

⑶、齊讀課文，分組探討：

老北京的春節(jié)從什么時候起先？什么時候結(jié)束？哪些日子是最喧鬧的？勾出這些日子來。

⑷、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

⑸、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

⑹、齊讀1—3自然段。

⑺、齊讀7自然段。

⑻、朗讀全文。

⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

三、布置作業(yè)：

有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計(jì)：

12、過年

起先（臘月初）

除夕

老北京的春節(jié)，初一，高潮

元宵

結(jié)束（正月初十九）

五、教學(xué)后記

《老北京的春節(jié)》教案6

第一課時

1．正確讀寫本課的生字新詞。

2．默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重點(diǎn)

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)

感受老北京的年味兒，體會民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1．同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對過春節(jié)時喧鬧、喜慶氣氛的回憶）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．小組合作，完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4、溝通匯報(bào)，老師板書：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬起先，到正月十九結(jié)束。）

5．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味兒

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2．小組內(nèi)溝通。

3．全班溝通匯報(bào)。

（1）年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們打算過年，其次件事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。）

②整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。

①找出文中描寫有關(guān)飲食的語句。（臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的`；除夕以前，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備足夠；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，過年時，家家吃餃子；正月十五，大家還必需吃元宵啊。）說說自己的體會。（足夠、豐富。）

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著華蜜感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道。

①初一逛廟會，元宵節(jié)逛燈會。體會人們悠閑、消遣、興奮的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1．快速閱讀課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．仔細(xì)讀第8自然段，聯(lián)系你過年時的感受，說說怎樣理解“除夕真喧鬧”。

（是一種普天同慶的喧鬧——家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫；是一種夜以繼日的喧鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧——在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)聚飯，祭祖。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真喧鬧”。

五、布置作業(yè)

1．抄寫“詞語表”中的本課詞語。

2．收集各地春節(jié)習(xí)俗。

《北京的春節(jié)》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有依次，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的酷愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有依次，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

老師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今日，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問：我們知道作者根據(jù)時間依次寫了春節(jié)的時期的`幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

二、深化閱讀，體會氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、喧鬧。

（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思索：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)驗(yàn)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

全班齊讀，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱忱。

（2）假如你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深化走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的快樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

三、延長談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思索：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今日是否依舊廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的愛好，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思索。]

四、作業(yè)

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

《北京的春節(jié)》教案3

１、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的愛好。

２、學(xué)習(xí)按肯定依次、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。

引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

１、出示童謠，自身讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

２、揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

１、仔細(xì)默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（同學(xué)可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）

指名溝通，依據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感愛好？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間依次。

預(yù)設(shè)二：在溝通中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間依次。（依據(jù)同學(xué)狀況選擇一種操作戰(zhàn)略。）

三、分清詳略，合作研讀

１、引導(dǎo)找出寫得具體的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

２、四人一小組，自選一個局部綻開探討，探討問題如下：

⑴具體寫了什么，說給大家聽。

⑵哪里寫得好，讀給大家聽：

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，老師巡察了解狀況。

３、溝通研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)綻開競賽。

⑴解決第一個問題：

小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師留意引導(dǎo)同學(xué)留意敘述依次（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的`方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

⑵解決其次個問題：

生生、師生互動，師留意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語言的特點(diǎn)，必要時作示范；反饋評分。

４、引導(dǎo)同學(xué)體會詳略處置的好處。

四、拓展延長，讀中學(xué)寫

１、快速閱讀，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

２、啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。

３、同學(xué)寫過春節(jié)時好玩的地方（片段），老師巡察。指名溝通，老師評價時留意同學(xué)是否用上了書上的寫法，剛好點(diǎn)評、褒揚(yáng)。

五、總結(jié)全文，支配作業(yè)

１、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間依次寫的方法，留意詳略得當(dāng)。

《北京的春節(jié)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品嘗語言，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

2、通過閱讀，能找出描述春節(jié)“起先”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

3、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。知道春節(jié)“起先、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)方法：

朗讀法、探究法、提取信息法

教學(xué)過程：

一、情境激趣：歌謠導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它象征團(tuán)結(jié)、興盛，是對將來寄予新的希望的佳節(jié)。

下面請聽一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。(板書課題)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、作者簡介。

請按“名時地評作”的依次一句話介紹作者：

參考內(nèi)容：老舍(1899—1966)現(xiàn)代聞名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運(yùn)動中，起先用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦高校東方學(xué)院中文講師，1929年回國，先后任濟(jì)南齊魯高校、青島山東高校教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的干脆關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮，解放后寫了20個劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動模范。1966年去世，終年67歲。

2、整體感知

（1）用“圈點(diǎn)勾畫”法自讀課文，理清文章思路。

第一部分（1—7節(jié)）：描述北京市民在臘月打算過春節(jié)的狀況。

其次部分（8—11節(jié)）：描述北京市民除夕，元旦，年初過節(jié)的盛況。

第三部分（12—16節(jié)）：描寫北京市民過元宵節(jié)的狀況。

第四部分（17節(jié)）：描寫新舊社會過春節(jié)的不同。

（2）再讀課文，回答下列問題。

①說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

喧鬧、隆重、開心、祥和

②作者是以什么為記敘線索的？

本文以時間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索

③本文中的重要日子有哪些？

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

（起先）——（高潮）——（結(jié)束）

④本文選取和組織了哪些材料？（填寫下表，主要事例寫得具體一點(diǎn)）

熬臘八粥泡臘八蒜

上年貨兒童放假

春節(jié)的“彩排”除夕以前

除夕正月初一光景

初六開張?jiān)?jié)（春節(jié)的高潮

明確：

時間主要事例

臘八臘八粥，臘八蒜

臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

二十三放鞭炮大掃除打算年貨

除夕穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯，祭祖，守歲

元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

元宵懸燈結(jié)彩，放花炮

三、合作探究

以組為單位，各自談?wù)剬ο铝芯渥拥母惺?，概括老舍先生文章?語言特點(diǎn)。

（1）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

明確：

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

（2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

明確：

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)聚飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要大快朵頤地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深化領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

（3）一擠眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

明確：

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最終一天。從正月初一人們就起先逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂的日子”竟然“一擠眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多在臘月的初旬就起先了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

語言特點(diǎn)：

（1）北京韻味

（2）通俗明白

（3）幽默詼諧

四、延長梳理

1、在老舍筆下，老北京的春節(jié)是什么樣子？

2、聯(lián)想一下，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)是什么樣子？(請回家問問父母，把你看到的、聽到的關(guān)于春節(jié)的文字寫下來吧)

五、課堂小結(jié)

在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節(jié)，體會了新社會的美妙。信任同學(xué)們對中國的民俗文化有了肯定的感覺。那么，請大家上網(wǎng)搜集一下，看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

六、作業(yè)

請大家課后仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗，并把它寫到周記本上。

《北京的春節(jié)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、迥然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．揣摩文章的表達(dá)依次，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，喜愛過春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最喧鬧了，但在我國，各地過春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢！今日，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。

2、齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說說，你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語

2、北京的春節(jié)非常喧鬧。

三、整體感知

1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動？把這些日子快速找出來并做上記號。

臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

2、不愧是大作家，抓住這幾個特別的日子來寫，就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗呈現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很喧鬧，寫得很具體。）

3、品讀體會，感受年味

選擇這三個日子中你印象最深的一個，反復(fù)讀讀，想想從這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是（）的？

其次課時

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請同學(xué)們回憶一下，老舍主要描寫了春節(jié)的那幾天？

二、精讀課文，重點(diǎn)突破

1、喧鬧的除夕

從除夕這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是喧鬧、團(tuán)聚的

除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來體會。課文從哪些方面詳細(xì)分述“喧鬧”？

從“味、色、音、情”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色調(diào)，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

寫香味的是哪一句？

（1）指名讀：你能把這香味讀出來嗎？

（2）評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！

寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這色調(diào)、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶

（1）指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎？

（2）多喜慶呀！女生一起讀

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個晚上大家不能睡覺，要大快朵頤地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）

除夕也是團(tuán)聚之時呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯?！眻F(tuán)聚飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國年的情味兒。

閉上眼，讓我們一起感受一下這喧鬧團(tuán)聚的除夕之夜吧！

過年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你好像望見了什么樣的場景？回憶起怎樣的畫面？

除夕真喧鬧??！讓我們再來體會體會。

這是一種普天同慶的喧鬧，看屏幕，讀——

這是一種夜以繼日的喧鬧，讀

這還是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧，讀

一句話一番景，老舍的語言就是簡煉。

2、正月初一

過渡：假如說除夕是繁忙、喧鬧的，那么正月初一就是——悠然、歡樂的，所以文中說正月初一的光景與除夕（迥然不同）

都寫了有哪些悠然、歡樂的事？最歡樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰知道什么叫廟會？

（出示課件）一起逛逛廟會吧！廟會是小孩兒和年輕人的歡樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以觀賞多數(shù)的.彩色風(fēng)車，可以看各種各樣的表演。

多么歡樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的歡樂。

3、元宵節(jié)

過渡：假如說元宵是春節(jié)的一個**，那元宵的**就是——（花燈）找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞語體會到了什么？

燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、漂亮，讀出這濃濃的年味。

同學(xué)們看過我們今年元宵燈會嗎？老師拍些燈會上照片請你們觀賞觀賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎？

在這紅火而漂亮的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么安逸，怪不得老舍先生由衷贊美這的確是——“美妙歡樂的日子?！?/p>

四、閱讀練筆，課外拓展

1、今日，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團(tuán)聚的喜樂氣氛；就是屋外煙花閃爍飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股清香；就是……

2、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實(shí)秋就不特殊喜愛過年，斯妤又覺得過年是大忙特忙。課后請大家讀一讀“閱讀鏈接”。

3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來?？梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時間依次寫的方法，留意詳略得當(dāng)。

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

時間為序詳略得當(dāng)

《北京的春節(jié)》教案6

照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多在臘月的初旬就起先了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

孩子們打算過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜愛吃這些零七八碎兒。其次件大事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們忙亂，大人們也驚慌。他們必需預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜愛?/p>

過了二十三，大家更忙，春節(jié)擠眼就要到了啊。除夕前必需大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備足夠，至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。

除夕真喧鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

元旦的光景與除夕迥然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、摯友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外很多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特殊愛逛廟會，為的`是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些競賽并不為爭誰第一誰其次，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美妙姿態(tài)和嫻熟技能。

多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙，鋪中的店員們還可以輪番著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必需吃元宵??！這的確是美妙歡樂的日子。

一擠眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得格外喧鬧。

《北京的春節(jié)》教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配

2課時

教學(xué)打算

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1、同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬起先，始終到正月十九結(jié)束）

4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內(nèi)溝通。

3、全班溝通匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們打算過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B、整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A、找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都打算足夠；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（足夠、豐富）。

B、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著華蜜感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

B、結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1、快速閱讀課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2、仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的`感覺，說說怎樣理解除夕真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種夜以繼日的喧鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。）

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已迥然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的喧鬧氣氛

1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火

1、假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2、想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3、通過朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1、快速閱讀課文，從哪兒能體會到作者對年文化的酷愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這的確是美妙歡樂的日子一擠眼，到了殘燈末廟等。）

2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間依次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對夜以繼日的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3、對比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情色調(diào)寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1、拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2、過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝合。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

《北京的春節(jié)》教案8

教材分析

《老北京的春節(jié)》是我國聞名的作家老舍先生的作品。文章對老北京春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語言簡潔生動，字里行間透出人們歡高興喜過年的心情，反映出老北京人酷愛生活，追求美妙生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗，充溢了民俗文化的風(fēng)情。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀精確并在此基礎(chǔ)上，將課文讀流利。

2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

3.有感情朗讀課文，體會作者酷愛北京，酷愛生活的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生深化感知課文內(nèi)容，在時常的考慮溝通過程中，感受讀書的樂趣。

學(xué)情分析

有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少，理解起來相對有肯定的難度。但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟識，又很喜愛，因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的`閱歷談起，激發(fā)學(xué)生的愛好，從而達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)思路

雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，但春節(jié)對于學(xué)生來說比較熟識，學(xué)生又很喜愛，教學(xué)中，首先運(yùn)用生動的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的喧鬧，激發(fā)學(xué)生的愛好。學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好調(diào)動起來后，再整體感知老北京春節(jié)的喧鬧。老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問題，綻開探討。在讀書探討中，師生一起參加評價，融入其中，感悟除夕的喧鬧、大年七年級與除夕景象的迥然不同和正月十五的高潮。最終帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的喧鬧，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生酷愛生活，酷愛祖國的情感。

〖教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)合上下文和生活閱歷理解“迥然不同”、“日夜不絕”、“守歲”等詞語。

2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的喧鬧。

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今日老師帶給大家一段精彩的畫面，快來看看吧！

錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對聯(lián)、選購中國結(jié)、舞獅子、敲鑼打鼓的局面。

師：看完畫面，你想到了什么，一起來說一下！

生：過年了，春節(jié)到了。

師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟識嗎？來說說吧。

生1：春節(jié)可以放鞭炮

生2：春節(jié)要貼對聯(lián)

生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

生4：春節(jié)有很多好玩的，春節(jié)還要回老家探親，和老家的人一起過節(jié)。

師：提起春節(jié)，咱們真是有說不完的話，今日我們將跟隨老舍爺爺一起到很多年前的老北京去看看，看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。

（課件：老北京過春節(jié)的圖片。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié)。齊讀課題。）

師：這是哪兒的春節(jié)？

生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個字。）

師：想去看看嗎？請同學(xué)們打開書，自身讀讀課文，遇到不明白的地方用筆圈出來，起先吧！

（生自由讀課文）

點(diǎn)評：導(dǎo)課喧鬧而富有感染力。生動的畫面伴同歡快的音樂，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的快樂祥和的氣氛中，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

師：課文讀完了，有不明白的地方嗎？

生1：“色如翡翠”是什么意思？

生2：就是顏色像翡翠一樣青綠。

生3：什么是臘八蒜？

生4：就是在臘八這天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

師：你可真會讀書，你的解答特別正確。

生5：“迥然不同”什么意思？

（師板書：迥然不同）

生6：就是一點(diǎn)也不相同的意思。

生7：冰燈是什么？

生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡。

生9：“守歲”是什么意思我不明白。

（師板書：守歲）

師：看來這個問題大家都不明白，那一會兒我們再來看看究竟什么是守歲？

點(diǎn)評：質(zhì)疑環(huán)節(jié)，給學(xué)生供應(yīng)了互動的空間和對話的空間，充足調(diào)動了學(xué)生思維的主動性，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答，協(xié)作默契，合作自然。

（二）學(xué)習(xí)生字

師：課件出示本課生字。請自身讀一下。

師：看到“假”字，你想提示同學(xué)什么？

生：有兩種讀法，一種是假，假如；一種是假，放假。

師：感謝你對大家的提示。［點(diǎn)評：點(diǎn)撥奇妙，回答精彩，評價親切。］

師：生字讀得這么好，送同學(xué)一串鞭炮吧，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字，看誰讀得又快又好。（課件：生字嬉戲――點(diǎn)爆竹）

生：搶讀生字。（爆竹爆開，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的愛好）

（三）初讀課文

師：老北京的春節(jié)究竟怎樣呢？請同學(xué)來讀讀課文。

（指名一排同學(xué)按自然段接讀，老師隨時訂正讀音錯誤）

師：剛才同學(xué)讀得很仔細(xì)，聽的同學(xué)也很仔細(xì)，仔細(xì)傾聽他人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好。

［點(diǎn)評：老師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué)，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］

師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

生：喧鬧。

生：喜氣洋洋。

師：板書“喧鬧”

師：這么喧鬧的春節(jié)從臘月初就起先了（板書臘月），始終持續(xù)好長時間，到了正月十九，春節(jié)就――

生：結(jié)束了。

（板書：臘月喧鬧正月十九）

師：請同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫一畫，春節(jié)有哪些重要的日子？

（臘月初八、臘月十九、除夕、大年七年級、元宵節(jié)、正月十九）

師：老師把重要的日子做成了日歷，咱們來看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

點(diǎn)評：放手讓學(xué)生找一找，畫一畫有哪些重要的日子，然后老師借助課件演示，幫助學(xué)生感知課文的敘述依次，理清思路。

（四）研讀課文

師：春節(jié)有這么多重要的日子，請同學(xué)默讀課文，找出你喜愛的局部，畫畫描寫喧鬧的句子。

生：（默讀課文）

師：畫完了嗎？把你畫的句子舉薦給大家。

生1：我喜愛除夕這個自然段，我覺得除夕很喧鬧。

師：把你認(rèn)為喧鬧的句子讀讀吧。

生1：到了除夕可真喧鬧……這一夜，人們還要守歲。

師：看來除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真喧鬧。誰來把這個段落讀一下？

生：讀第4自然段

師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

生1：我覺得××讀得不太好，他的句子讀得不流利，沒有讀出除夕的喧鬧，那個“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好。

生2：我覺得××讀得還可以，但是他讀得不夠喧鬧。

生3：我覺得“團(tuán)聚飯”這一句應(yīng)當(dāng)讀得很好吃，叫人很想吃才行。

《北京的春節(jié)》教案9

：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有依次、詳略確得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

：

了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

：

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)?/p>

寫作方法。

：

教學(xué)幻燈片

：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)喧鬧氣氛的回憶。)

2、今日，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個韻味十足的春節(jié)，感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文

(1)把自然段標(biāo)出來。

(2)把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

(3)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。(這是一個________的春節(jié)，)

2、理清脈絡(luò)

(1)默讀課文(快速閱讀)，邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動，畫出表示時間的`詞語。

(2)溝通匯報(bào)

北京的春節(jié)是從哪一天起先，到哪一天結(jié)束?

在這一個多月中作者寫了哪些重要日子活動?臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九

3、分清文章詳略

老舍老生寫了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中，又重點(diǎn)寫了哪幾個時間?(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

三、深化詳寫片斷，感受北京春節(jié)的喧鬧，體會作者的表達(dá)方法。

在老舍老生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天呢?深化地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，打算和大家溝通。

四、總結(jié)拓展，升華感情

大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國還有許多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說?

《北京的春節(jié)》教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、揣摩的表達(dá)依次，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn):品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)打算:收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

教學(xué)過程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語：從今日起先，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。（板書：民風(fēng)民俗）

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文支配。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

二.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、導(dǎo)語：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭。”老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走?！蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎？好，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、師板書課題，生齊讀課題。

3、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

⑴關(guān)于春節(jié)的來歷：

春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要實(shí)行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝合力的一個節(jié)日。

⑵關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等。

⑶關(guān)于春節(jié)的傳聞：年的傳聞歲的故事等。

４、小結(jié)：的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要起先。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充溢喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個快樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的.孩子在過春節(jié)時都要回家團(tuán)聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

三、.放手初讀，整體感知

１、請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，留意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

２、下面，老師請13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思索：北京的春節(jié)是從哪一天起先，到哪一天結(jié)束？前后多長時間呢？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多從臘月初旬就起先了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特殊長，有一個多月。）

3、默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？請同學(xué)們默讀課文，然后小組合作，完成下面的表格‘一會兒再向大家匯報(bào)。（師出示表格）

時間風(fēng)俗習(xí)慣

4、匯報(bào)溝通，了解寫作的依次和春節(jié)的習(xí)俗。

5、依據(jù)表格的提示，同學(xué)們能發(fā)覺課文是按怎樣的依次寫的嗎？（時間依次）

６、春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中靜靜的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀閱讀，根據(jù)年前、過年、結(jié)束的依次找出相應(yīng)的段落。

7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？（板書：喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和）

四、溝通探討，感受年味

１、過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

２、小組內(nèi)溝通。

３、全班溝通匯報(bào)：

⑴年的味道是爆竹的味道：

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？

（孩子們打算過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

②整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳聞中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

⑵年的味道是香甜的味道：

①找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句：

（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都打算足夠；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（足夠、豐富）。

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著華蜜感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

⑶年的味道是快樂的味道：

①正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的歡樂。

⑷總結(jié)：在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

五、品讀體會，感受民俗

１、默讀全文，思索：課文為我們詳細(xì)展示了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

２、小組研讀：

⑴選擇自己喜愛的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

⑵小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

⑶依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛哪一天？選擇你最喜愛的那一部分，深化地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來，結(jié)合自己過年的感覺，簡潔地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)溝通。

六、剛好反饋，當(dāng)堂驗(yàn)收

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已迥然不同張燈結(jié)彩各形各色

北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教案11

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解單元導(dǎo)語，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)目的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)依次，體會詳寫、略寫的好處。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

2.讀熟課文，理清課文的表達(dá)思路。

(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

臘月初旬展覽蒜瓣餃子雜拌兒

翡翠榛子栗子風(fēng)箏鞭炮逛廟會

()七八()萬()更()()燈()彩

有()有()各()各()日()不()

()()不同萬不()()燈火()()

北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

在學(xué)習(xí)過程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請登記來。

三、導(dǎo)學(xué)案

(一)讀議結(jié)合，小組合作探究

想一想，根據(jù)老規(guī)則，北京人是怎么過春節(jié)的，詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表，并說一說老舍先生是按什么依次來寫的?

時間風(fēng)俗習(xí)慣

(二)深化探究

1.文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫的簡略?反復(fù)朗讀體會。

2.在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天?體會北京春節(jié)的喧鬧氛圍，結(jié)合自己過年談感受。

(三)總結(jié)提升

北京人過春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會詳寫略寫的好處。

(四)主題閱讀，課外延長

閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國人的圣誕節(jié)》《云南的歌會》，暢談自己的閱讀收獲。

閱讀提綱：

1.英國人是怎樣慶祝新年的?與我們中國的節(jié)日有哪些不同?

2.云南的歌會有哪些特點(diǎn)?作者為什么會對云南的歌會感愛好?

四、課堂檢測

1.我會寫

fěicuìchūxúnbiānpào

()()()

áozhōuzábànfēngzhēng

()()()

2.我會填

()的展覽會()的香味

()的玩具()的姿態(tài)

()的技能()的`日子

3.我會選

(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是()

A除夕B元旦C元宵節(jié)D過小年

(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是()

A除夕B元旦C元宵節(jié)D過小年

五、課后作業(yè)

1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

六、板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

《北京的春節(jié)》教案12

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、積累詞匯，培育語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情。

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

品嘗老舍的語言風(fēng)格，/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法，尤其是有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

兩課時

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

師：播放鞭炮聲（你會想起什么場景，引出春節(jié)）師板書春節(jié)

師：大家回憶下，在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一個提著燈籠的小孩念了一首歌謠：

孩子孩子你別饞，

過了喇叭就是年。

臘八粥喝幾天，

哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜兒粘，

二十四，掃房日，

二十五，炸豆腐，

二十六，燉羊肉，

二十七，殺只雞，

二十八，把面發(fā)，

二十九，蒸饅頭，

三十晚上熬一宿，

大年初一扭一扭。

師：老舍先生有一篇文章，就寫了老北京過春節(jié)的情景，今日我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫：老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。首先我們來了解一下人民宏大的作家老舍先生：

老舍（1899—1966），滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景，例如，《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言，都富有濃郁的北京特色。老舍作品語言的北京韻味，有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。

二、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，自己做好記錄。

·整體感知：

說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

·溝通讀懂的地方和不懂的地方：

⑴在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個特別喧鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個特別大的市場，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

三、讀課文，了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

了解北京的春節(jié)有多長時間：

北京的春節(jié)是從哪一天起先，到哪一天結(jié)束？

（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多從臘月初旬就起先了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特殊長，有一個多月。）

·默讀課文，/jr思索下列問題。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，再看看在這些時間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，一會兒大家匯報(bào)。

·匯報(bào)溝通，了解寫作的依次和春節(jié)的習(xí)俗：

⑴請同學(xué)們一邊聽一邊比照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號，呆會兒一起探討。

⑵同學(xué)們在了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時，有沒有發(fā)覺課文的寫作依次？（時間依次）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

·自由練讀：

師：通過閱讀與溝通，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清晰了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀的嫻熟精確。

·展示朗讀：

五、課外延長：

1、搜集春節(jié)的來歷。

2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。

其次課時

一、聽寫新詞，回顧導(dǎo)入

·初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

·回顧寫作依次和主要內(nèi)容

學(xué)生回憶，同桌相互說說：老舍先生是按什么依次來寫的？主要寫了什么？

二、深化探討，感受春節(jié)

·引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語，讀中體會人們勞碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會到的。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體會到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)聚飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要大快朵頤地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深化領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。

此處元宵猶如南方的“湯圓”?！俺φ嫘[”，這是春節(jié)的第一個高潮；初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕迥然不同”，但同樣喧鬧，這是春節(jié)的其次個高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

④一擠眼，到了殘燈末廟，/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了；末廟：廟會的`最終一天。從正月初一人們就起先逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂的日子”竟然“一擠眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)則，春節(jié)差不多在臘月的初旬就起先了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

·同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：

除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀四個節(jié)日。學(xué)生自由讀，指名讀，抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱情；抓“除非，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠然與歡樂。反復(fù)讀一讀，想一想。

除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂；十五：紅火、漂亮。

三、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?，臨場磨練。

·先默讀課文，獨(dú)立思索，再小組探討：

①課文哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思索：臘八的活動許多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

·假如此時再請你寫春節(jié)，你準(zhǔn)備怎樣寫？

·課堂小練筆：每個人寫春節(jié)里的一天，然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀，其他學(xué)生評價。（作文要求：詳略得當(dāng)，要有地方特色）

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

·自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

五：課外延長：

熟讀課文，寫下自己的讀后感。

板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九

爆竹煙火酒肉香味悠然消遣

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

教學(xué)反思

我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩，就是對課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)相識到：其實(shí)一節(jié)精致的語文課，在教學(xué)中還須要擁有大局的目光；須要擺正教學(xué)的詳略；須要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

·著眼于整個篇章

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了肯定的語感，能在老師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)當(dāng)著眼于整個篇章。今日的教學(xué)，我有些糾纏于段的教學(xué)?！俺Α薄罢鲁跻弧薄霸比齻€片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個部分的寫作，是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個“忙”字，正月初一重在一個“逛”字，元宵重在一個“鬧”字或“燈”字，為什么分別選這個特點(diǎn)進(jìn)行描寫？因?yàn)檫@是它的顯著特色，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色，正月初一也忙，但相對除夕卻是無法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時，還可把三個部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點(diǎn)是“燈”，假如讓學(xué)生先體會燈，再來體會觀燈時人山人海的情形，就不會在課堂中那么淡而無味了。

·留意教學(xué)的詳略

看到老舍的文章，總覺得寫得太好，教學(xué)時這也不舍，那也不棄。語言特色要教，北京的人文底蘊(yùn)要講，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個特殊的日子真的不知如何取舍?！芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實(shí)學(xué)生一讀就明白，根本不用花功夫，可課堂上自己就是不敢放手，總?cè)滩蛔∫v?！芭D八”如此，其他日子了更不用說。教學(xué)就躡手躡腳了。課后細(xì)致地想寫作有詳略之分，教學(xué)也應(yīng)有詳略之分，該舍得大舍。略不敢略，那么詳總能詳了吧？惋惜的是，對于原本應(yīng)當(dāng)具體探討的教學(xué)內(nèi)容，卻又顯得力氣單薄。

·謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

在重點(diǎn)語段的處理上，我的“策略”往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀，反復(fù)地想象來綻開。方法單一，效果自然不志向。因?yàn)檫@種方法，很大程度上要依靠學(xué)生的實(shí)力，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生實(shí)力不足，課堂很簡單成為少數(shù)學(xué)生的舞臺。比如教“除夕”這部分時，我先讓學(xué)生讀這段，然后說說看到了哪些畫面，體會老舍一句一景的寫作方法，之后再通過老師的引導(dǎo)，體會這喧鬧是“家家”“人人”“到處”“時時”的喧鬧。剛起先時，學(xué)生還能說說看到的畫面，但是當(dāng)讓他們體會“家家”“人人”等時，多數(shù)學(xué)生就沒有感覺了，課堂出現(xiàn)了冷場。于是，我只能通過再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會，總是希望學(xué)生能夠聽懂我的示意。而忽視了自己是成/jr年人，是多次解讀過教材的，我自然明白文章是怎么寫的，可是學(xué)生年齡小學(xué)問有限，他們才讀了幾遍課文，即使是讀了多遍，又能希望他們讀得有多深呢？面對我的示意，他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以示意來達(dá)成呢？

所以，對于重點(diǎn)段的教學(xué)，還須要可行的策略，讓學(xué)生參加思索，參加讀悟。這個環(huán)節(jié)，我還是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過比較來體會老舍寫作的專心所在。可以通過關(guān)鍵詞的理解，讓學(xué)生去比較讀，在朗讀中細(xì)細(xì)體會這些詞背后的含義。這樣教學(xué)，效果才會更好。

《北京的春節(jié)》教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)

品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配：2課時

教學(xué)打算

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對它再熟識不過了。

2.溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要實(shí)行各種慶?；顒樱蠖嘁约漓肷穹?、祭祀祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人