2023年五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇

2023年五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2．培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4．培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

5．培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的實(shí)力。

6．在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的`增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目須要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識(shí)增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技

能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，隨意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，學(xué)生能夠用聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2．培育學(xué)生辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力。

3．培育學(xué)生的演唱實(shí)力，能在自己的表情動(dòng)作協(xié)作下演唱歌曲。

4．培育學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的想象力。

5．培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的實(shí)力。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的`教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。

三、存在問(wèn)題：

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施：

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、因材施教對(duì)不同學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

3、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

五、考試方法敏捷：

為了使學(xué)生更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，，這學(xué)期的音樂(lè)考試采納了：讓學(xué)生自由組合，任選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開展工作，作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的`品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：

五年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目須要更豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量取新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納：讓學(xué)生自由組合小組，隨意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4

為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的'姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，結(jié)合九年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，面對(duì)中考教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)校要求，在開學(xué)初制定了較為合理的中考備考安排，根據(jù)安排有條不紊的開展教學(xué)工作。在實(shí)際工作中，由于方方面面的緣由，雖然自己勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展教學(xué)工作，但從每次的模擬考試看教學(xué)成果和其他班級(jí)差距較大，和自己的志向相去甚遠(yuǎn)，回顧一學(xué)期的工作，心中倍感慚愧?，F(xiàn)就一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。能依據(jù)教材內(nèi)容及九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合不同的課程類型，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)流程剛好間支配做好合理的規(guī)劃，使每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)打算之仗。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭課堂的實(shí)力，提高教學(xué)質(zhì)量。一方面努力使自己的學(xué)問(wèn)講解清楚、精確，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出，是學(xué)生能夠聽(tīng)清晰，弄明白。另一方面注意賞識(shí)教學(xué)，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、注意課外輔導(dǎo)。面對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生學(xué)習(xí)水平層次不齊的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度，每天堅(jiān)持午、晚自習(xí)前到班，一方面督促學(xué)生及早完成作業(yè)，另一方面對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，提高他們獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)力，提升他們的學(xué)習(xí)信念。

四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、仔細(xì)做好每次模擬考試的閱卷、分析、反思工作，能依據(jù)學(xué)生不同階段的實(shí)際狀況剛好調(diào)整復(fù)習(xí)方案，注意對(duì)中考試題的分析、探討，注意和學(xué)生的溝通溝通，最大限度的提升學(xué)生備戰(zhàn)中考的信念和實(shí)力。

六、存在的問(wèn)題。

1、我所帶班級(jí)整體基礎(chǔ)薄弱，基本計(jì)算實(shí)力太差，跟不上學(xué)問(wèn)發(fā)展須要，成果不太好，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生礎(chǔ)太差，尾巴太大，嚴(yán)峻影響我的教學(xué)成果和教學(xué)信念，令我非?？鄲?。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不足。進(jìn)入九年級(jí)，隨著學(xué)問(wèn)的加深，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，很多學(xué)生難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者干脆就放棄學(xué)習(xí)，對(duì)中考成果影響很大。

總之，進(jìn)入九年級(jí)最終階段，在教學(xué)上，不管是老師還是學(xué)生，壓力都很大，面對(duì)中考，我盡了自己最大的努力，帶領(lǐng)我的學(xué)生決戰(zhàn)中考，雖然現(xiàn)在成果還沒(méi)有出來(lái)，也不管中考成果出來(lái)會(huì)是什么樣子，我覺(jué)得我急了自己的責(zé)任，用自己的良心對(duì)待自己的工作，我無(wú)愧于老師這個(gè)稱號(hào)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6

驚慌，繁忙的一個(gè)學(xué)期工作即將結(jié)束，音樂(lè)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，全組老師精神飽滿，斗志昂揚(yáng)；組里每一個(gè)均有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任心，每個(gè)人的教學(xué)基本功都很扎實(shí)；在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，各自都在自己平凡的崗位上靜默地耕耘著。本學(xué)期，我校全體音樂(lè)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)幫助，求實(shí)求真，教書育人，順當(dāng)而圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、開展教學(xué)科研，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)工作，有序地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)

本學(xué)期，音樂(lè)老師們結(jié)合學(xué)校的精神要求制定工作安排，明確目標(biāo)，完成教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)有安排、有步驟地進(jìn)行。老師重視備課，在教學(xué)工作中，每一為老師都依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)備課，做到既備內(nèi)容，又備學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，注意課堂常規(guī)的管理，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，在課堂中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，敬重學(xué)生的特性發(fā)展，并充分挖掘有音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生的潛力。在教學(xué)中，全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué)，如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂，激發(fā)同學(xué)們的情趣，能在較現(xiàn)代化的教學(xué)中感受音樂(lè)及對(duì)藝術(shù)的觀賞實(shí)力。努力做好每一節(jié)試驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫反思，總結(jié)閱歷、大膽創(chuàng)新、以獲得更科學(xué)的試驗(yàn)探討，形成自己的教學(xué)閱歷，撰寫成教學(xué)論文發(fā)表在刊物和網(wǎng)絡(luò)上和同行們溝通、探討。

2、主動(dòng)探討課題，提高教學(xué)質(zhì)量

課題的探討是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，在本學(xué)期中，我組依據(jù)調(diào)查師生的教與學(xué)的.狀況，以如何在音樂(lè)課中培育學(xué)生留意力的策略與方法為課題進(jìn)行探討和調(diào)研，在探討課題的過(guò)程中，關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)微環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題的根源，組織組里探討，溝通，總結(jié)，并走到學(xué)生群體中，了解狀況。老師在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建有效教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

二、開展各個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，豐富校內(nèi)生活

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的指示精神和學(xué)校的校內(nèi)文化特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開展各種活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生角度動(dòng)身，培育學(xué)生的愛(ài)好，敬重學(xué)生特性發(fā)展，豐富校內(nèi)文化生活。依據(jù)組里每一位老師的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，分工指導(dǎo)。如學(xué)校特有的安塞腰鼓，組織安塞腰鼓小組，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)和傳承藝術(shù)文化的動(dòng)力，也為學(xué)校培育了一批藝術(shù)人才。

這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)課外活動(dòng)，積累了肯定的教學(xué)及活動(dòng)的閱歷，并獲得了較好的成果；雖然本學(xué)期辛苦了，收獲也回報(bào)了，但我們?nèi)w老師還不滿意現(xiàn)在的榮譽(yù)，將接著努力工作，戒驕戒躁，把有限的生命投入到無(wú)限的事業(yè)當(dāng)中去。但仍有許多不足，實(shí)力、閱歷都有待提高和積累。在今后的工作中，仍應(yīng)仔細(xì)作好音樂(lè)教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深化的開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教化及學(xué)生的愛(ài)好培育工作；提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；為建設(shè)好我校的藝術(shù)教化工作做出貢獻(xiàn)。

20xx年01月

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7

音樂(lè)教化把旋律、節(jié)奏、和聲、聲調(diào)等音樂(lè)要素有機(jī)地組合起來(lái)，將美妙的心情表達(dá)在歌詞和聲音中，當(dāng)幼兒唱著《一分錢》這首歌時(shí)，他們會(huì)懂得拾金不昧才是好孩子；歌曲《拔蘿卜》告知幼兒團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大；《拉拉勾》使幼兒體會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歡樂(lè)……。因此，無(wú)論是從教化方式、教化手段，還是從幼兒的接受心理來(lái)看，音樂(lè)教化在培育幼兒良好的情感方面均具有意想不到的效果。

幼兒的心情存在著明顯的差異，老師在音樂(lè)教學(xué)中須要留意因材施教。如當(dāng)幼兒的心情比較低落時(shí)，老師應(yīng)放一些歡快的音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的心情，使他們漸漸開朗起來(lái)。而當(dāng)一次激烈的體育課結(jié)束后，老師則應(yīng)放一些柔軟的音樂(lè)來(lái)穩(wěn)定幼兒的心情。

二、音樂(lè)教化有助于培育幼兒之間的合作意識(shí)和交往實(shí)力。

幼兒園的音樂(lè)教化活動(dòng)大多須要合作才能完成。如：唱歌以合唱為主，打擊樂(lè)中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》時(shí)，我們可以先讓幼兒整體地學(xué)習(xí)樂(lè)曲，再依據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容選擇樂(lè)器，集體探討演奏的'方法，最終讓幼兒傾聽(tīng)集體演奏的效果。這種自編、自奏、自我觀賞的活動(dòng)很受幼兒的寵愛(ài)，因?yàn)樗麄兛梢詮闹畜w會(huì)到合作的歡樂(lè)，也逐步學(xué)會(huì)如何與他人合作。

三、音樂(lè)教化有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

讓幼兒多聽(tīng)美麗的歌曲，能使幼兒積累很多精練、美麗、富有感情色調(diào)的詞匯。隨著幼兒閱歷積累和詞匯量及會(huì)唱歌曲數(shù)量的增加，幼兒會(huì)產(chǎn)生一種自編自唱的活動(dòng)。這樣有助于豐富幼兒的詞匯，對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的發(fā)展也起到主動(dòng)推動(dòng)的作用。

四、音樂(lè)教化有助于幼兒身體健康。

在上舞蹈課的活動(dòng)中，合拍的音樂(lè)不僅能夠使幼兒得到熬煉，削減體內(nèi)能量的消耗，也會(huì)使人感到輕松。幼兒天生的好動(dòng)性也可以從中的到滿意，從而獲得塊樂(lè)。

今日幼兒的音樂(lè)教化，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要緊緊地與“為社會(huì)培育有用人才”聯(lián)系起來(lái)！老師應(yīng)充分利用音樂(lè)教化的作用，使幼兒身心得到全面的發(fā)展，為他們走上成才之路打下基礎(chǔ)。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期小學(xué)教育處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各教研組長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作以及各位老師立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)的共同努力下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的成果，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、注意教學(xué)常規(guī)檢查，仔細(xì)落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，促教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校注意抓教學(xué)常規(guī)管理，教育處組織教研組長(zhǎng)分別在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)老師們的備課、作業(yè)批改及學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)作了檢查，尤其是期中，齊校長(zhǎng)與教育主任一起檢查老師備課教案，嘉獎(jiǎng)教案仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、有特色的孫琴老師，同時(shí)齊校長(zhǎng)對(duì)教案中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了大會(huì)分析以及如何備課進(jìn)行了講座，對(duì)極個(gè)別老師提出了指責(zé)和懲處。在進(jìn)行批改作業(yè)的檢查中，我們看到了大多數(shù)老師的對(duì)差生耐性輔導(dǎo)的`蹤跡；我們看到了大多數(shù)老師作業(yè)的人文性、科學(xué)性、敏捷性；同時(shí)我們也看到了大多數(shù)老師將作業(yè)本當(dāng)成與學(xué)生心語(yǔ)溝通的載體。通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，我們了解到我們小學(xué)有一批教化思想堅(jiān)固，扎實(shí)肯干的隊(duì)伍，同時(shí)也不乏少數(shù)老師專業(yè)思想不堅(jiān)固，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，心理不平衡，不愿盡心盡責(zé)。

二、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，促老師科研實(shí)力的提高。

本學(xué)期為了進(jìn)一步推動(dòng)校本教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)，我們進(jìn)行了“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例以及德育評(píng)比”的三優(yōu)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是在教研組中按20%的比例舉薦參評(píng)，其中丁璐、孫琴、胡紅菊、黃啟焱、李思齊、陳雯靜六位老師被舉薦參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。經(jīng)過(guò)評(píng)委綜合評(píng)分，孫琴老師被綜合評(píng)為一等獎(jiǎng)。同時(shí)我們請(qǐng)孫琴老師在全體老師中作了論文溝通。

三、主動(dòng)開展各學(xué)科教研活動(dòng)，促老師教學(xué)實(shí)力的提高。

本學(xué)期各教研組教研活動(dòng)抓得扎實(shí)，共有19位老師上了探討課，各組每月1到2節(jié)探討課，上課老師能做到仔細(xì)備課，教研組長(zhǎng)主動(dòng)組織老師聽(tīng)課、思課、評(píng)課等系列活動(dòng)，特殊是在每次的評(píng)課中，各位老師能暢所欲言。既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又能提出自己的懷疑，相互探討、溝通。每位老師以探討課為契機(jī)，不斷總結(jié)和反思，并將探討課的精華延長(zhǎng)到平常教學(xué)中去，從而促老師教學(xué)實(shí)力的提高。學(xué)期末我們請(qǐng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)陳雯靜老師在全體老師中作了教研組工作閱歷溝通。

四、抓各學(xué)科特色活動(dòng)，促學(xué)生素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期我們主動(dòng)開展了校內(nèi)特色活動(dòng)，如語(yǔ)文組在低年級(jí)開展了手抄報(bào)、故事競(jìng)賽，中高年級(jí)開展了閱讀競(jìng)賽，作文競(jìng)賽；數(shù)學(xué)組在低、中年級(jí)開展了圖案觀賞與設(shè)計(jì)競(jìng)賽，高年級(jí)開展了統(tǒng)計(jì)圖表繪制以及計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)我們主動(dòng)參與了國(guó)家、市、區(qū)的各項(xiàng)競(jìng)賽，其中語(yǔ)文組一學(xué)生參與市“楚才作文競(jìng)賽”獲三等獎(jiǎng)，多學(xué)科科技獲省級(jí)二個(gè)三等獎(jiǎng)，

四、五六年級(jí)參與了全國(guó)數(shù)學(xué)第三屆“希望杯”的競(jìng)賽活動(dòng)，取得了比較好的成果。其中四年級(jí)學(xué)生獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名，省級(jí)一等獎(jiǎng)1名，省級(jí)二等獎(jiǎng)1名。五年級(jí)學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2名，省級(jí)二等獎(jiǎng)2名。六年級(jí)學(xué)生獲國(guó)家二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名，省級(jí)一等獎(jiǎng)2名，省級(jí)二等獎(jiǎng)1名。英語(yǔ)學(xué)科在市級(jí)第一屆小學(xué)生英語(yǔ)讀書活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)1名、一等獎(jiǎng)1名。在武昌區(qū)首屆科技大比武中，我校也獲得較好成果（還未登記）。其中畢業(yè)六年級(jí)有兩名學(xué)生以優(yōu)異的成果考入武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

總之，本學(xué)期教學(xué)工作在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處與全體老師的共同努力下，較圓滿的完成了各項(xiàng)工作指標(biāo)，語(yǔ)文及格率為97.0%，優(yōu)良率為78.6%，均分為85.5分；數(shù)學(xué)及格率為97.0%，優(yōu)良率為86%，均分為90.0分。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬在學(xué)校工作已有兩年了，兩年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨Ｒ恢亮昙?jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，同時(shí)在這兩年里也收獲著快樂(lè)和汗水?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。

除了側(cè)重對(duì)學(xué)生情感、愛(ài)好的培育，還略微略帶了對(duì)學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外愛(ài)好活動(dòng)：

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的安排，在全校學(xué)生中選擇一些對(duì)音樂(lè)寵愛(ài)的學(xué)生。愛(ài)好小組的成員基本上是自愿報(bào)名參與的。上課時(shí)間選擇在周一、三、四的'午休時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期還組織了學(xué)校慶祝六一的文藝活動(dòng)，學(xué)生都很喜愛(ài)參加熬煉自己。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、演等方式來(lái)表現(xiàn)。

五、其他：

我利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與區(qū)里的

音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是出去干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。

綜上所述，這學(xué)期我付出了肯定的努力，但也有不足之處，我希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充溢自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

徐行鎮(zhèn)民辦少農(nóng)小學(xué)宋晶

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)10

這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)學(xué)堂村小學(xué)五年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

這學(xué)期我注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。

作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂(lè)也不例外，音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè)表演、音樂(lè)觀賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不行分。就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得干脆閱歷。

音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)教化，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)帶來(lái)的愛(ài)好與收獲，能通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)使學(xué)生懂得學(xué)生之間是團(tuán)結(jié)合作、團(tuán)結(jié)互助的。

1、音樂(lè)組老師共同探討新課標(biāo)后新的理念，激勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂(lè)課。能仔細(xì)講解好年段的音樂(lè)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，其中包括：節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音樂(lè)觀賞等等的感情演唱。

2、能仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，能仔細(xì)打算課程，能仔細(xì)寫好音樂(lè)的'教學(xué)教案，并做好音樂(lè)道具。能不斷充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。

3、能夠指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè)，能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們熱衷于音樂(lè)。以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度動(dòng)身，建立創(chuàng)建性的音樂(lè)讓學(xué)生感知。

4、能堅(jiān)持培育部分音樂(lè)方面的特長(zhǎng)學(xué)生，鼓號(hào)隊(duì)的小指揮手，套笛樂(lè)隊(duì)等等，開發(fā)他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)建表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)基本上都五年級(jí)的學(xué)生。他們的音樂(lè)感覺(jué)比較好。

開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)安排。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的留意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思索；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的愛(ài)好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。但我會(huì)盡最大的實(shí)力和努力改正不足的地方，仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，課堂設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

一學(xué)期結(jié)束了，這也是我在學(xué)堂村小學(xué)從事音樂(lè)教學(xué)的第6個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有收獲、有失落更重要的是在磨礪中成長(zhǎng)，積累珍貴的教學(xué)應(yīng)驗(yàn)，今日我將接著努力學(xué)習(xí)，努力工作，為教化事業(yè)交上一份份完備的答卷。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)11

一、基本狀況概述

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱、探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

二、教學(xué)探究與取得的成果

1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，看光碟，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

2、在教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，

3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱，最終講解大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后的實(shí)力。

三、實(shí)行的方法和

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

四、不足及今后努力的方向

本學(xué)期的音樂(lè)課，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，加之學(xué)校音材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不太深厚。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)力。觀賞實(shí)力，表演實(shí)力，陶冶高尚的情操。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)12

時(shí)間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問(wèn)

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問(wèn)和找出學(xué)問(wèn)傳授的捷徑，我常常請(qǐng)教有閱歷的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也須要仔細(xì)想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械腵紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠(chéng)與苦心。

5、專心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的學(xué)問(wèn)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果

每次單元質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)生合格率均為90%以上，優(yōu)秀率達(dá)80%以上，鎮(zhèn)抽測(cè)名列前茅?？傊?，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維。

五、存在的問(wèn)題：

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能主動(dòng)與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

六、今后努力方向和設(shè)想：

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)思想教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細(xì)審題、自我檢查的實(shí)力。

回顧一學(xué)期，心中如秋水般澄澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)13

學(xué)生基本狀況：大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識(shí)增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。完成教學(xué)安排的基本狀況：開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，仔細(xì)撰寫教學(xué)安排，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注意人文關(guān)懷，做到有的放矢，較好地完成了教化教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成果突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，深受學(xué)生寵愛(ài)。

主要成果及閱歷：

1、培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

5、培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的實(shí)力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教化。

存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的根源及解決的方法：大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識(shí)增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)打算和心理打算，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

今后的設(shè)想和準(zhǔn)備：更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按安排，在學(xué)生中選擇對(duì)音樂(lè)寵愛(ài)的學(xué)生。愛(ài)好小組的成員基本上是自愿報(bào)名參與的。不收任何費(fèi)用。周一至五的下午活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動(dòng)，均獲得很好的成果。音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。

此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與縣里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是出去聽(tīng)課太少，出去干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)14

一學(xué)期來(lái)，我工作仔細(xì)踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)做一次簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理支配教學(xué)安排。

開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合