幼兒園中班體育教案40篇

幼兒園中班體育教案40篇第1篇教案

中班科學(xué)教案：《得意的動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒觀看動(dòng)物的根底上，通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，仿照動(dòng)物的行走方式。

2、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物行走方式的興趣，擴(kuò)展幼兒的思路，活潑幼兒的思維。

3、在嬉戲活動(dòng)中感受歡樂(lè)，并能歡樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè);森林音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)出主題

教師：教師是個(gè)很有愛(ài)心的人，由于教師特殊喜愛(ài)小動(dòng)物。你知道有那些小動(dòng)物嗎?你喜愛(ài)什么樣的小動(dòng)物?自己想一想。想一想它們是怎樣行走的?

二、仿照動(dòng)物行走

1、個(gè)別幼兒仿照，大家學(xué)習(xí)

2、猜一猜他們是什么小動(dòng)物在行走

3、請(qǐng)小朋友各自選一張胸卡，仿照小動(dòng)物行走。并向大家介紹“我是····我會(huì)跳”{幼兒輪番進(jìn)展，教師可以提問(wèn)幼兒，你是什么動(dòng)物怎樣行走的?等}

教師：小動(dòng)物行走的方式許多，有的會(huì)走、有的會(huì)跑、有的會(huì)跳、有的會(huì)飛、有的會(huì)爬、還有的會(huì)游。真的很好玩。

4、請(qǐng)一樣方式行走的小動(dòng)物走到一起。可不能走錯(cuò)啊。(飛、跑、走、爬、跳、游字卡)讓幼兒各自走進(jìn)字卡區(qū)。

三、比一比誰(shuí)走的快

1、請(qǐng)會(huì)爬的和會(huì)跳的比一比

2、請(qǐng)走的和飛的比一比

3、請(qǐng)跑的和游的比一比

四、動(dòng)物的家

教師：小動(dòng)物的行走方式很有意思，人是怎樣行走的呢?會(huì)飛的動(dòng)物喜愛(ài)哪里呢?(藍(lán)天白云)那么我們就要呼吁那些毛黑煙的工廠要留意愛(ài)護(hù)環(huán)境，給動(dòng)物一片晴朗的天空。會(huì)游的動(dòng)物喜愛(ài)哪里呢?(河流)假如水臟了，被污染了，小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?所以我們從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境，去公園或大海邊就不能隨地亂扔?xùn)|西。會(huì)跑會(huì)跳的動(dòng)物喜愛(ài)哪里呢?(大山、樹(shù)林)小朋友要愛(ài)惜小樹(shù)苗，讓小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大，變成動(dòng)物們得意的家園。

《得意的動(dòng)物》

第2篇教案

中班體育嬉戲教案：熊來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜愛(ài)參加嬉戲，心情樂(lè)觀開(kāi)心。

2、幼兒通過(guò)嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反響的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你?”幼兒爭(zhēng)論提出意見(jiàn)。

2、設(shè)置情境，觀看爭(zhēng)論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位教師扮成熊，聽(tīng)到主班教師說(shuō)“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就消失。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!”

教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)?”

(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

教師：“假如熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”

教師：“哎呀!熊來(lái)啦!”

熊消失，教師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭(zhēng)論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候嬉戲完畢?”“熊的家在哪里?”等問(wèn)題。

教師總結(jié)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)展嬉戲。

7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。

附：兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

中班體育嬉戲教案：熊來(lái)了

第3篇教案

中班體育嬉戲教案：歡樂(lè)的小青蛙(平衡)

【設(shè)計(jì)意圖】

在本設(shè)計(jì)中，我們開(kāi)展了以進(jìn)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以嬉戲的形式開(kāi)展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都特別適合幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)閱歷，并體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2.通過(guò)嬉戲，進(jìn)展平衡力量，形成活潑開(kāi)朗的性格。

3.在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中，培育發(fā)散性思維和制造性思維。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.寬敞安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。

2.曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿態(tài))。

二、好玩的荷葉嬉戲

1.嬉戲一：荷葉疊疊高。

(1)師：今日我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過(guò)，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒(méi)有信念?

(2)幼兒先進(jìn)展單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)展兩層或多層盒的練習(xí)。教師賜予指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

嬉戲場(chǎng)地器械分布圖：

第一層次：?jiǎn)螌雍衅浯螌哟危簝蓪踊蚨鄬雍?/p>

(3)嬉戲小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽英勇的小青蛙。

2.嬉戲二：踏荷葉競(jìng)賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò)，再兩腳并攏搖擺兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

(2)幼兒開(kāi)頭嬉戲。教師留意在平衡板處愛(ài)護(hù)幼兒，提示幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)展適時(shí)的鼓舞。

場(chǎng)地器械分布圖：

增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以削減孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探究活動(dòng)

1.啟發(fā)幼兒探究的愿望。

啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰慧了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。

2.教師留意提出安全要求。

3.幼兒自由探究活動(dòng)。教師鼓舞幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新創(chuàng)造，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)小結(jié)

師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

1.表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克制困難的幼兒。

2.表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思索、探究新玩法的幼兒。。

3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。教師：喜愛(ài)今日的嬉戲嗎?我們下一次可以用今日你們想出的方法編嬉戲來(lái)玩。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

可以在日常生活中多放些音樂(lè)，鼓舞幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒有更多的時(shí)機(jī)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)展體育活動(dòng)，在熬煉身體的同時(shí)，進(jìn)展他們的發(fā)散思維和制造力

中班體育嬉戲教案：歡樂(lè)的小青蛙(平衡)

第4篇教案

中班體育教學(xué)活動(dòng)教案

一、活動(dòng)名稱(chēng)：學(xué)做解放軍。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的投擲力量。

2、培育幼兒機(jī)靈、英勇，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：有掌握地用力向前擲物。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事。

2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子反面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車(chē)。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。

五、活動(dòng)流程：

扮演角色活動(dòng)身體-------探究學(xué)習(xí)集體練習(xí)-------交換角色難度練習(xí)------完畢嬉戲放松身體。

扮演角色活動(dòng)身體

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今日我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。教師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮，與幼兒佩戴紅、藍(lán)領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場(chǎng)。

2、解放軍叔叔有哪些本事?依據(jù)幼兒的答復(fù)，練習(xí)隊(duì)列。師生一起仿照解放軍叔叔的本事：打槍-------上肢運(yùn)動(dòng)，拼刺刀-------下蹲運(yùn)動(dòng)：開(kāi)炮-------體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：騎馬-------全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

探究學(xué)習(xí)，集體練習(xí)

1、教師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等，用什么方法?幼兒自由答復(fù)。待幼兒說(shuō)出用手榴彈毀滅，教師把幼兒分成一班、二班(紅、藍(lán)標(biāo)志)分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(娃哈哈瓶)鼓舞幼兒爭(zhēng)取投過(guò)前方的“封鎖線”。

2、教師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的根底上，請(qǐng)1---2名幼兒進(jìn)展示范，教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳分開(kāi)側(cè)身站立，右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過(guò)頭頂，用力向前投擲，集體空手練習(xí)兩次，教師隨機(jī)指導(dǎo)訂正幼兒動(dòng)作。出示投擲用的把子，讓幼兒再次練習(xí)。調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

變換角色，難度練習(xí)

1、教師啟發(fā)：“全體緊急集合，立刻執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)展軍事學(xué)習(xí)，一班做“坦克兵”，二班做“投彈手”，看是“坦克”先攻克陣地，還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進(jìn)入角色，兩人一組鉆進(jìn)紙盒為“坦克兵”，向“投彈手”“戰(zhàn)壕”進(jìn)攻，“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開(kāi)頭向他們進(jìn)展還擊(投彈)。

2、教師吹哨子，雙方進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

3、紅、藍(lán)兩隊(duì)交換角色再次演習(xí)，每次演習(xí)完畢，幼兒要為成功的一方鼓掌慶賀。并設(shè)計(jì)自己隊(duì)進(jìn)攻的方案。教師可參加某一隊(duì)的活動(dòng)。

完畢嬉戲，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合。大家一起講評(píng)，表?yè)P(yáng)在嬉戲中表現(xiàn)機(jī)靈、英勇克制困難，堅(jiān)持究竟的幼兒。整理活動(dòng)材料，慢步走回教室完畢活動(dòng)。

中班體育教學(xué)活動(dòng)教案

第5篇教案

中班體育教案：小勇士(平衡)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)大或通過(guò)學(xué)習(xí)可使動(dòng)作技能更加?jì)故臁?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大肌肉做活動(dòng)，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：戶(hù)外嬉戲場(chǎng)軟墊、紙箱輕柔的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引起動(dòng)機(jī)。

教師帶著幼兒復(fù)習(xí)“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌，說(shuō)明娃娃長(zhǎng)大，身體長(zhǎng)高了。

為了讓我們的身體長(zhǎng)得更高，變得更牢固，我們要熬煉自己的體魄，這節(jié)課要進(jìn)展體能大考驗(yàn)，看看大家是不是“小勇士”。

(二)、熱身活動(dòng)。

1、教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶著幼兒布置場(chǎng)地。

2、介紹關(guān)卡名稱(chēng)，并找幼兒來(lái)示范及說(shuō)明進(jìn)展方式：

第一關(guān)：“勇闖獨(dú)木橋”：走過(guò)平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過(guò)獨(dú)木橋。

其次關(guān)：“勇士過(guò)山洞”：爬行過(guò)紙箱。

第三關(guān)：“旋轉(zhuǎn)天地”：手穿插放在胸前，原地旋轉(zhuǎn)三圈，若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍，則須再做一次。

3、帶著幼兒快步繞三個(gè)關(guān)卡的場(chǎng)地三圈，并活動(dòng)頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。

4、將幼兒分成三組，輪番在各關(guān)卡練習(xí)，教師在旁邊觀看并適時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

(三)、進(jìn)展“小勇士”活動(dòng)。

1、教師說(shuō)明“小勇士”活動(dòng)進(jìn)展方式：起點(diǎn)開(kāi)頭，逐一通過(guò)第一關(guān)、其次關(guān)和第三關(guān)，再回到起點(diǎn)。

2、教師播放音樂(lè)，嬉戲即開(kāi)頭，幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)前進(jìn)，一一通過(guò)關(guān)卡。

3、重復(fù)進(jìn)展嬉戲。

中班體育教案：小勇士(平衡)

第6篇教案

嬉戲活動(dòng)：表情娃娃

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

三、活動(dòng)預(yù)備：屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。(1)、翻開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、翻開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。

翻開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大局部幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

嬉戲活動(dòng)：表情娃娃

第7篇教案

集體活動(dòng)：我是小小解放軍

上海市寶山區(qū)紅星幼兒園?賈琳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展幼兒的平衡力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

?2、在嬉戲的情境中培育幼兒英勇、團(tuán)結(jié)、合作的精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

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活動(dòng)預(yù)備：竹梯5個(gè)、過(guò)山石若干、輪胎6個(gè)、平衡臺(tái)2個(gè)、墊子2床、洋娃娃若干、自制擔(dān)架20個(gè)等。

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活動(dòng)流程及主要提問(wèn)設(shè)計(jì)：??????

●通過(guò)動(dòng)作仿照，激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的欲望。

1、個(gè)別幼兒仿照做解放軍的動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)做自編操，要求動(dòng)作合拍、有力、到位。

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●通過(guò)嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

?1、徒手練習(xí)(金雞獨(dú)立、斗雞)：怎樣讓自己的身體穩(wěn)穩(wěn)地站住?

2、器械練習(xí)(走英勇者之路)：

(1)幼兒熟識(shí)場(chǎng)地，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(2)共享溝通：你剛剛玩了什么?你是用什么好方法讓自己穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)的?

小結(jié)：保持平衡的方法(伸開(kāi)雙臂左右借力保持平衡;轉(zhuǎn)移中心保持平衡;降低中心保持平衡;當(dāng)心、鼓舞自己等讓自己保持平衡)。

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●兩兩合作，共同完成任務(wù)。

執(zhí)行任務(wù)

1、布置任務(wù)：跨過(guò)山石，走過(guò)小橋，翻過(guò)小山，爬過(guò)鐵索，救出傷員，兩個(gè)小朋友抬擔(dān)架走過(guò)獨(dú)木橋?qū)麊T送到醫(yī)院。

2、幼兒嬉戲，教師觀看幼兒在營(yíng)救傷員過(guò)程中的狀況。

??你是和誰(shuí)一起完成任務(wù)的?你們是怎樣順當(dāng)通過(guò)獨(dú)木橋的?

小結(jié)：兩人合作抬擔(dān)架，肯定要掌握好腳步的快慢，才會(huì)穩(wěn)當(dāng)。

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●感受通過(guò)努力獲得勝利的歡樂(lè)。

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1、跟著音樂(lè)做放松活動(dòng)：我是一個(gè)兵，體驗(yàn)做解放軍克制困難完成任務(wù)的歡樂(lè)。

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2、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

我是小小解放軍

第8篇教案

娃娃兵(體育)

一、目標(biāo)。1.練習(xí)肩上揮臂投物，讓幼兒正確把握肩投的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)揮幼兒全身協(xié)調(diào)用力的力量。2.通過(guò)跑、爬、投的練習(xí)，到達(dá)全身熬煉的目的。3.以娃娃兵的形象，培育幼兒頑強(qiáng)英勇的共性品質(zhì)。

二、預(yù)備。軟墊兩張、玩具沖鋒機(jī)3支、沙包(與幼兒人數(shù)相等)、小紅旗三面、粉筆、凳子六張。

三、活動(dòng)過(guò)程。1.預(yù)備局部：(1)三列縱隊(duì)齊步走入場(chǎng)地，并齊聲說(shuō)：“熬煉身體、增加體質(zhì)、快快長(zhǎng)大、保衛(wèi)祖國(guó)、一、二、三、四?！?2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)角色，并讓小朋友扮娃娃兵，表演四節(jié)武術(shù)操。2.根本局部：A.娃娃兵練本事，預(yù)備保衛(wèi)祖國(guó)，打敵人。練習(xí)投彈，分二步。第一步：讓幼兒自己想方法怎樣才能把炸彈投得遠(yuǎn)些。其次步：教師示范兩種投法(正確的與不正確的)，然后讓幼兒認(rèn)真觀看正確的投法并講解，再進(jìn)展練習(xí)。B.體育嬉戲“攻占陣地“，詳細(xì)玩法：嬉戲開(kāi)頭，指揮員(教師)發(fā)出信號(hào)：“敵人來(lái)了，娃娃兵預(yù)備!“聽(tīng)到口令后，一號(hào)娃娃兵跑至起跑線齊聲說(shuō)：“一號(hào)娃娃兵到?！爸笓]員發(fā)令：“動(dòng)身!“三名娃娃兵向前快跑登上1號(hào)陣地(椅子)作開(kāi)機(jī)關(guān)槍?zhuān)炖锇l(fā)出：“噠、噠噠“的聲音。接著跑下1號(hào)陣地爬過(guò)墊子作投彈狀，嘴里發(fā)出“轟轟“的聲音，然后向前走幾步蹲下表示負(fù)傷(返回隊(duì)尾尾排隊(duì))。接著依次進(jìn)展，最終一組娃娃兵到2號(hào)陣地后舉起小紅旗高喊：“我們娃娃兵成功啦“，其他娃娃兵見(jiàn)紅旗舉起，也一起高呼：“我們成功啦!“3.完畢局部。讓幼兒唱著一首他們熟識(shí)的歌退出場(chǎng)地

娃娃兵

第9篇教案

體育活動(dòng)：雙腳夾包跳

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，進(jìn)展幼兒雙腳向上跳的力量和動(dòng)作速度。2.培育幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：沙包、椅子、積木、墊子等

教學(xué)過(guò)程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)展各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最終拿到沙包的幼兒快速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。其次組：過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。1.教師示范動(dòng)作。2.幼兒敘述觀看結(jié)果，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。3.幼兒示范，共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)論。4.分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。5、集合，共同解決消失的問(wèn)題及解決方法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)嬉戲：運(yùn)果子。1.講解嬉戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。2.幼兒嬉戲，留意嬉戲的規(guī)章。3.小結(jié)嬉戲。

四、完畢，做放松活動(dòng)。

體育活動(dòng)：雙腳夾包跳

第10篇教案

安康活動(dòng)：小兔搬家(中班)

公開(kāi)課：安康活動(dòng)——小兔搬家(中班)

設(shè)計(jì)者：張茹娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂(lè)瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂(lè)起)

2、根本動(dòng)作：嬉戲《狼來(lái)了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒(méi)搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù))示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂(lè)伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過(guò)小樹(shù)林(可樂(lè)瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂(lè)起)小兔在媽媽的帶著下沿路線搬家。教師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做快樂(lè)狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽(tīng)故事邊作休息狀完畢)

安康活動(dòng)：小兔搬家(中班)

第11篇教案

安康活動(dòng)：心情溫度計(jì)

南京市試驗(yàn)幼兒園周曉蘭活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)心情有初步的熟悉，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處?；顒?dòng)預(yù)備：1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)2.臉譜圖：興奮、快樂(lè)、難過(guò)。3.可調(diào)式心情溫度計(jì)若干。4.磁帶：《歡樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。2.熟悉心情，知道人的心情也會(huì)變化。(1)請(qǐng)幼兒分別觀賞《歡樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。(2)出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、快樂(lè)、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。(3)熟悉心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以用心情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。(1)提問(wèn)：“你喜愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分快樂(lè)和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“快樂(lè)”鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“快樂(lè)、快樂(lè)”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

安康活動(dòng)：心情溫度計(jì)

第12篇教案

猴子學(xué)本事

活動(dòng)目標(biāo)：1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增加腿部肌肉的力氣。

2、感受與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集各種凹凸、寬窄不同的盒子。

2、軟球、畫(huà)有怪獸的橫幅。

觀看指導(dǎo)：

1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，仿照小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。

2、自由玩紙盒。

幼兒自由選擇紙盒進(jìn)展玩耍。

引導(dǎo)語(yǔ)：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩?！?/p>

溝通各自玩盒子的方法。

3、小猴過(guò)河

幼兒探究練習(xí)助跑跨越跳的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要遇到你的盒子?！?/p>

嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。

4、引導(dǎo)幼兒合作跳

幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。

引導(dǎo)語(yǔ)：“可以把盒子拼在一起跳，可以相互交換跳?！?/p>

5、嬉戲：打怪獸

引導(dǎo)語(yǔ)：“猴子發(fā)覺(jué)樹(shù)林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河?？墒乾F(xiàn)在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦?”(用盒子搭)

幼兒分組嬉戲

6、放松活動(dòng)：共同整理場(chǎng)地，回家。

猴子學(xué)本事

第13篇教案

登山(體育)

目標(biāo)

通過(guò)快速奔馳的動(dòng)作練習(xí)，熬煉幼兒腿部肌肉的力氣，雙手的敏捷性。培育幼兒協(xié)作克制困難的精神。

準(zhǔn)備

1.手絹人手一條，“梅花樁”若干(梅花樁用5個(gè)易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好)。旗桿兩根。

2.場(chǎng)地布置如下列圖。

玩法

1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別列隊(duì)站在起跑線后。

2.嬉戲開(kāi)頭，幼兒齊念兒歌：“山再高，路再險(xiǎn)，登山隊(duì)員都不怕?！苯處煱l(fā)信號(hào)：“登山開(kāi)頭!”各隊(duì)排頭的第一名幼兒手持手絹，走過(guò)一段“梅花樁”地，向表示高山頂峰的旗桿處奔馳，跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上頂峰。然后在旗桿旁招手致意，其次名幼兒觀察招手，馬上手持手絹動(dòng)身。走過(guò)“梅花樁”，連續(xù)向頂峰快速跑去，把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進(jìn)展，直到全隊(duì)人員登上頂峰，齊聲說(shuō)：“我們成功了!”最終以先完成的隊(duì)為勝。

建議

1.活動(dòng)前組織幼兒收集易拉罐，自制“梅花樁”。

2.走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”。

3.教師留意愛(ài)護(hù)幼兒的安全。

登山

第14篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)：跳過(guò)小河教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的根本動(dòng)作。

3、建立與同伴友好合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已根本把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、物質(zhì)預(yù)備：拉力器人手一個(gè)，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾。

3、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)備：如圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能在活動(dòng)中大膽嘗試新動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操，充分活動(dòng)身體。

2、學(xué)習(xí)嬉戲“跳過(guò)小河”，探究學(xué)習(xí)助跑跨跳。

帶幼兒來(lái)到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹嬉戲場(chǎng)地。

3、嬉戲“打大灰狼”。

教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過(guò)去，到河對(duì)岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀看幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，嬉戲進(jìn)展2-3遍。

4、教師帶著幼兒做一些放松動(dòng)作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。

三門(mén)坡鎮(zhèn)中心幼兒園

第15篇教案

幼兒園中班體育活動(dòng)瓶?jī)簶?lè)優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

公布者：謝麗華

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩瓶，進(jìn)展幼兒想象力、制造力。大膽制造玩瓶子的各種方法，提高身體的敏捷性及協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，進(jìn)展幼兒的制造性思維

3、通過(guò)一物多玩，培育對(duì)體育活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

飲料瓶子若干、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)場(chǎng)地，紅旗一面，玩具槍、場(chǎng)地圖附。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、利用飲料瓶子進(jìn)展預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，幼兒手持瓶子，將瓶子當(dāng)作馬兒，騎馬來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

2、做“開(kāi)汽車(chē)”的瓶子仿照操

二、根本局部

1、幼兒合作探究瓶子的各種玩法，教師巡回指導(dǎo)。

提問(wèn)：剛剛你們把瓶子變成了什么?是怎么玩的?(當(dāng)足球踢著玩;把瓶子豎起來(lái)當(dāng)打氣筒玩;可以滾著玩;把瓶子放在地上當(dāng)小溝跳;幾個(gè)人可以打保齡球玩，還可以做成拉力器玩——等。)

2、小朋友想得真多，教師也有很多瓶子的玩法，你們想玩嗎?

①跑的練習(xí)。

幼兒按早操隊(duì)形站好，把瓶子放在自己的腳前。跟著教師繞瓶子跑，不遇到瓶子。

②跨跳練習(xí)。

幼兒按早操隊(duì)形站好，第一、三組向二組靠攏，第四、六組向五組靠攏，變成兩大組，小朋友把手中的瓶子放到在腳前，(幼兒挨次練習(xí)或請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí))用很快的速度跨過(guò)去，但不能遇到瓶子。

③雙腳跳

把小朋友分成9個(gè)人左右一組走成圓圈，放下手，把手中的瓶子放到在自己的腳前。請(qǐng)小朋友圍著圓圈，雙腳并攏，跳過(guò)瓶子，跳時(shí)要雙腳并攏，要連續(xù)跳，看誰(shuí)跳的好。

④投擲練習(xí)

幼兒站成一橫排，學(xué)習(xí)投擲。

小結(jié)：今日小朋友不但用瓶子熬煉了身體，而且想出更多好玩的方法來(lái)。

三、嬉戲：炸碉堡

小朋友，今日教師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，在解放軍解放中國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)英勇的解放軍叔叔。在參與每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，總是沖在最前面，你們喜愛(ài)解放軍叔叔嗎?我們也來(lái)學(xué)解放軍叔叔來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，好嗎?

1、講解嬉戲規(guī)章：手拿手榴彈(瓶子)繞過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溝，來(lái)到小河邊，河水很急，沒(méi)有橋怎么過(guò)去呢?小朋友要想方法搭橋過(guò)河，大家要相互合作相互幫忙去過(guò)河，然后快速爬過(guò)草地，向敵方投彈，投彈后要快速臥到掩護(hù)同伴。大家齊心協(xié)力想方法炸毀敵人的碉堡，取得最終的成功。

2、幼兒了解活動(dòng)場(chǎng)地，教師示范嬉戲的玩法。

3、幼兒武裝好，幼兒分成四組在教師的帶著下一起開(kāi)頭玩嬉戲。

4、幼兒炸毀敵人的碉堡獲勝，大家歡呼成功。

四、完畢局部：做安康啞鈴操

師：“剛剛，我發(fā)覺(jué)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的嬉戲，來(lái)熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟教師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎?”

師：“今日，飲料瓶和小朋友一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的嬉戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

幼兒園,活動(dòng),教學(xué)

第16篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)玩沙包嬉戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

提高獨(dú)立思維力量，培育遵守紀(jì)律的好品德。

二、活動(dòng)預(yù)備;

設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭局部

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

幼兒自由玩沙包。

(二)根本局部

引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。

玩沙包競(jìng)賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

嬉戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。嬉戲開(kāi)頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給其次位小朋友，這樣依次進(jìn)展。重復(fù)嬉戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能一樣。

(三)完畢局部

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培育英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1，在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

師：朋友們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開(kāi)小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，漫步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的，似乎要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑?chē)D，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)展簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)損害到我們了。)

師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車(chē)，轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了，長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”嬉戲

1，引發(fā)活動(dòng)興趣。

師：快樂(lè)嗎。還有好多朋友也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⑴c哦。

2，幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3，溝通共享(邊參加邊提問(wèn))師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4，嬉戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。

5，師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢?

師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛剛每條路都走過(guò)嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?，這回請(qǐng)你走走剛剛沒(méi)走過(guò)的路。

教師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6，幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

三、放松運(yùn)動(dòng)

1，師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。)

2，師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?

第18篇教案

目標(biāo)

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

2.培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

準(zhǔn)備

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

過(guò)程

1.復(fù)習(xí)引入

(1)教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。

(2)引入主題：教師告知幼兒，小青蛙本事大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今日教師就要當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的嬉戲

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的嬉戲，教師留意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)凹凸不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最終比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。

玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲(chóng)子多者嘉獎(jiǎng)紅花一朵，可反復(fù)嬉戲2～3次。

4.整理評(píng)價(jià)

整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最終評(píng)價(jià)完畢活動(dòng)。

第19篇教案

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中明確指出：4-5歲的幼兒應(yīng)當(dāng)具有肯定的平衡力量，教師要利用多種活動(dòng)來(lái)進(jìn)展幼兒的身體平衡和協(xié)調(diào)力量，在平常的戶(hù)外活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)我班幼兒很喜愛(ài)利用呼啦圈進(jìn)展嬉戲，他們?cè)诤衾踩锾M(jìn)跳出，還會(huì)坐在呼啦圈里轉(zhuǎn)圈，并且自創(chuàng)出了許多有關(guān)呼啦圈的新玩法，通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)他們的走、跑、跳力量比擬協(xié)調(diào)，但是他們的平衡力量還有所欠缺，于是我依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，將他們感興趣的活動(dòng)串聯(lián)成一次熬煉孩子們的平衡力量的活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子們由仿照到獨(dú)立練習(xí)，再通過(guò)嬉戲提高孩子們的平衡力量。同時(shí)在輕松開(kāi)心的嬉戲氣氛中，既熬煉了幼兒的身體，又激發(fā)了他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)形式多樣的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒初步把握保持平衡的方法，增加幼兒對(duì)身體的掌握力。

2、通過(guò)單腳站立的練習(xí)，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體會(huì)集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

5、培育幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)形式多樣的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒初步把握保持平衡的方法

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)單腳站立的練習(xí)，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

平衡木兩根、幼兒人手一個(gè)呼啦圈、地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

教師帶著幼兒繞場(chǎng)地飛行，途中會(huì)走平衡木，帶幼兒初步體驗(yàn)平衡。

2、拿圈做熱身活動(dòng)。

二、根本局部

1、帶著幼兒學(xué)習(xí)大風(fēng)車(chē)的本事。

師：為了讓你們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)的更棒更穩(wěn)，我要教你們幾個(gè)本事，現(xiàn)在請(qǐng)你們把圈放在地上，站在圈里，小朋友見(jiàn)過(guò)大風(fēng)車(chē)嗎?(見(jiàn)過(guò))有沒(méi)有方法把自己的身體變成大風(fēng)車(chē)?(假如有幼兒做出來(lái)，就跟著學(xué)學(xué)，假如沒(méi)有，就跟著教師學(xué)一學(xué))請(qǐng)男孩向后退一步，女孩向前走一步，我們來(lái)試試吧。圈不要拿起來(lái)，我們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)不能踩到圈，來(lái)，我們的身體預(yù)備好(教師雙手側(cè)平舉)我們玩大風(fēng)車(chē)我說(shuō)轉(zhuǎn)，你們就轉(zhuǎn)，我說(shuō)停，你們就停，但是不能踩到圈。你們反響很快哦，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。(給自己鼓鼓掌)好玩嗎?還想玩嗎?

2、變成大風(fēng)車(chē)，一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：接下來(lái)我想請(qǐng)全部小朋友手拉手，我們變成一個(gè)大風(fēng)車(chē)，預(yù)備，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了。(大風(fēng)車(chē)向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn))。(教師要把控好位置，轉(zhuǎn)回起點(diǎn))我們這個(gè)大風(fēng)車(chē)協(xié)作的很好哦，還想玩嗎?想玩的孩子請(qǐng)你坐到圈里。

3、旋轉(zhuǎn)的陀螺。

師：誰(shuí)知道陀螺是怎么樣的?(轉(zhuǎn)的)陀螺底下有個(gè)小圓點(diǎn)，就像我們的小屁股一樣，怎么能讓我們的小屁股像小陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)囋嚒?/p>

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒、和兩人合作旋轉(zhuǎn)的幼兒展現(xiàn)。

(2)請(qǐng)全體幼兒嘗試保持平衡。(抱腿)

教師挨個(gè)檢驗(yàn)幼兒保持平衡。

三、嬉戲“老虎下山”。

1、學(xué)習(xí)金雞獨(dú)立的本事。

師：我們要玩這個(gè)嬉戲之前，先學(xué)習(xí)一個(gè)金雞獨(dú)立的本事，請(qǐng)你們像我把小翅膀張開(kāi)，單腳站立，保持平衡，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試試，

2、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)金雞獨(dú)立。

師：現(xiàn)在我們來(lái)加一點(diǎn)點(diǎn)的難度，請(qǐng)小朋友向后退一步，聽(tīng)著音樂(lè)在原地運(yùn)動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)金雞獨(dú)立，就請(qǐng)小朋友金雞獨(dú)立站在圈內(nèi)。(金雞獨(dú)立，試兩三次)。

2、教師交代嬉戲規(guī)章。

師：本事學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們要來(lái)玩“老虎下山”的嬉戲了，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小朋友們可以在圈外跳舞，做運(yùn)動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停頓，聽(tīng)到“老虎下山”的喊聲，你們就要快速的站到圈里金雞獨(dú)立，假如沒(méi)有站進(jìn)圈里或金雞獨(dú)立沒(méi)有保持平衡的小朋友，就會(huì)被老虎抓走，假如小朋友已經(jīng)單腳站立在圈里，老虎還能抓它嗎?

3、幼兒進(jìn)展嬉戲。

教師帶著幼兒進(jìn)展各種小動(dòng)物動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)嬉戲。

四、放松活動(dòng)。

與同伴相互做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

《圈圈樂(lè)》這節(jié)活動(dòng)首先在選材上貼近幼兒的天性，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受、體驗(yàn)，將一個(gè)生活中常見(jiàn)的呼啦圈作為一個(gè)貫穿始終的線，其次我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)難度的嬉戲，讓幼兒在由簡(jiǎn)到難的程度上進(jìn)展了探究，滿意了不同幼兒的需要，同時(shí)在層層遞進(jìn)的過(guò)程中到達(dá)了目標(biāo)，再次，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上容量相宜，到達(dá)了熬煉的效果，同時(shí)也到達(dá)了幼兒的興奮點(diǎn)，讓幼兒由興趣和心情的牽引下開(kāi)心的進(jìn)展完了整節(jié)活動(dòng)，最終我把握住了放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒相互放松，到達(dá)了合作、奉獻(xiàn)的目的，讓幼兒能與同伴開(kāi)心的放松下完畢活動(dòng)。

第20篇教案

課程分析：

幼兒的運(yùn)動(dòng)力量在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱忱也在高漲，除了徒手嬉戲外，我們還需要做很多器械嬉戲，足球是我國(guó)的文化特色，也是國(guó)家始終重視的訓(xùn)練。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，培育幼兒對(duì)足球的興趣。

課程目標(biāo)：

1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。

2.根本把握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

3.在輕松自由的氣氛中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

課程預(yù)備：

1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。

課程過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.小小駕駛員進(jìn)場(chǎng)。

2.情景導(dǎo)入開(kāi)汽車(chē)。

腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)

(重點(diǎn)進(jìn)展腳踝熱身)

二、探究與學(xué)習(xí)

1.好朋友直接相互打招呼。

2.帶著幼兒熟悉腳的各個(gè)部位，并引出今日要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來(lái)開(kāi)足球小汽車(chē)。

3.原地靠球練習(xí)。

(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

三、小組練習(xí)

1.圍繞輪胎進(jìn)展練習(xí)。

(讓幼兒能夠根本把握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

2.S型繞輪胎行進(jìn)

四、拓展練習(xí)

1.嬉戲：開(kāi)汽車(chē)

(通過(guò)嬉戲的方式，帶著幼兒集體練習(xí)控球)

2.體能拓展：平衡練習(xí)

三、放松活動(dòng)

1.放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。

2.回憶動(dòng)作要領(lǐng)。

3.整理器械，師生再見(jiàn)。

課程反思：

這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，喜愛(ài)足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點(diǎn)是幼兒根本把握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

幼兒的力量是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫忙幼兒，使其得到提升。

1，通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

2，通過(guò)小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

3，通過(guò)嬉戲加強(qiáng)幼兒的閱歷學(xué)習(xí)。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)能

2、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈若干、場(chǎng)地，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音樂(lè)仿照小螃蟹做預(yù)備活動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。并進(jìn)展練習(xí)。

(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚(yú)貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過(guò)呼啦圈，看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

(2)師：“我這里還有很多呼啦圈，每一組可以拿去幾個(gè)，去用它擺障礙，可以繞過(guò)障礙，也可以跳過(guò)障礙，你們組自己商議如何擺放?！庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過(guò)或走過(guò)障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、嬉戲：

《捉螃蟹》：幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來(lái)玩(繞場(chǎng)地走)，吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。假如被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開(kāi)，與同伴動(dòng)作全都，而且留意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家，提高幼兒的合作力量。

5、小結(jié)：帶著小螃蟹跟音樂(lè)做放松活動(dòng)。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法，練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。

2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并敏捷的躲閃滾動(dòng)的西瓜。

3.激發(fā)嬉戲欲望，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：把握?qǐng)F(tuán)身滾的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔

2.閱歷預(yù)備：幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在音樂(lè)中，仿照小動(dòng)物進(jìn)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

二、自主探究練習(xí)，初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒自由探究多種滾法。

2.探究團(tuán)身的方法

(1)出示西瓜球，引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來(lái)。

(2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來(lái)的方法，教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”

給與幼兒鼓舞。

(3)師幼小結(jié)，怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。

3.探究團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)

(1)幼兒自主嘗試，團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。

(2)師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)請(qǐng)一、兩名幼兒示范，著重指導(dǎo)幼兒敏捷的把握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

(4)全體幼兒嘗試，教師觀看指導(dǎo)。

三、集體嬉戲，穩(wěn)固團(tuán)身滾的動(dòng)作及敏捷的躲閃過(guò)西瓜地創(chuàng)設(shè)“過(guò)西瓜地”的情景，組織幼兒嬉戲。

1.第一次嬉戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過(guò)“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章：西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過(guò)并躲過(guò)滾過(guò)來(lái)的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西

2.其次次嬉戲，小動(dòng)物多、西瓜少。

(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)展嬉戲。

(2)小結(jié)幼兒嬉戲的狀況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來(lái)，學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓舞幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。

3.第三次嬉戲，增加西瓜的數(shù)量，提高過(guò)西瓜地的難度。

小結(jié)幼兒狀況，引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣順當(dāng)?shù)倪^(guò)西瓜地，以及用什么方法能阻擋小動(dòng)物通過(guò)西瓜地，鼓舞幼兒大膽共享自己的想法。

四、幼兒放松身體，感受嬉戲樂(lè)趣

1.小動(dòng)物們今日過(guò)西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽(yáng)休息休息。

2.在墊子上曬太陽(yáng)，隨音樂(lè)放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進(jìn)展按摩放松。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，能堅(jiān)持單腳跳6米左右的距離。

2.能嫻熟把握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)展。

3.能堅(jiān)持完成嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

“松果、核桃、花生、栗子”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2-3倍)、音樂(lè)。

場(chǎng)地布置：

在起點(diǎn)6米處放置若干核桃、栗子、12米處放置若干松果

活動(dòng)建議：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.活動(dòng)四肢，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。

2.繞場(chǎng)地跑步，指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿，跑步時(shí)留意拉開(kāi)距離。

3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，和幼兒一起爭(zhēng)論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶著幼兒一起雙腳繞場(chǎng)跳，最終來(lái)到練習(xí)場(chǎng)地。

二、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

1.介紹嬉戲名稱(chēng)，激發(fā)嬉戲興趣

提問(wèn)：今日拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎樣跳?

2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

男生一組女生一組相對(duì)站立，間隔3米，男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回，女孩和男孩規(guī)章一樣，請(qǐng)動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)展示范展現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)作的要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化，單腳著地，起跳時(shí)腳掌用力，跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲，雙臂自然前后搖擺。

3.幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

(1)男女生相對(duì)站立間隔3米，男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳，與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩一樣。在過(guò)程中進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，集體完畢后邀請(qǐng)蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范，總結(jié)之前消失的問(wèn)題。

(2)再次進(jìn)展練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)展嬉戲，女孩和男孩一樣規(guī)章。詢(xún)問(wèn)是有什么不一樣的感覺(jué)?？偨Y(jié)：我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和幫助腿，常用的腿比擬有勁，幫助腿的力氣較弱。

(3)男女生分別向后退到其次根線(兩根線間隔1米)詢(xún)問(wèn)幼兒：“這次距離變長(zhǎng)了，假如過(guò)程中跳累了，該怎么辦，”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法，并進(jìn)展練習(xí)。完畢后進(jìn)展放松，表?yè)P(yáng)全部小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。

三、玩“拾松果”的嬉戲，穩(wěn)固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作

1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)展第一次嬉戲

場(chǎng)地：起點(diǎn)到栗子花生處6米，到松果處8米。

(1)鼓舞幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果，教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)展嬉戲。規(guī)章：中途可以換腳，但不行以雙腳一起跳。

(2)教師總結(jié)表?yè)P(yáng)全部小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí)，提問(wèn)：鼓舞幼兒有肯定的堅(jiān)持性，依據(jù)自己身體狀況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最終。

2.再次嬉戲，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，去拾回更遠(yuǎn)的食物。

規(guī)章：(1)單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)展，盡量削減換腿次數(shù)。(2)挑戰(zhàn)自我，盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。(3)每次只能拿取一個(gè)食物，拿到后跑回來(lái)。(4)聽(tīng)到哨聲后才能停頓嬉戲(時(shí)間大約幼兒來(lái)回2次)。

3.第三次嬉戲，規(guī)章：幼兒分成2組站在相隔6米的線上，

松果(每隊(duì)20個(gè))放在各組的身后，哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳(可以換腿)，到對(duì)方的倉(cāng)庫(kù)里去拿糧食后跑回來(lái)，哨聲再次響起完畢嬉戲，清點(diǎn)雙方松果，多的一組獲勝(時(shí)間20秒-30秒)。完畢后總結(jié)消失的問(wèn)題，如規(guī)章(一次性拿取多個(gè))，沒(méi)有單腳跳等問(wèn)題。

再次進(jìn)展嬉戲規(guī)章同上時(shí)間30秒左右。

4.嬉戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、嬉戲規(guī)章和堅(jiān)持性等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。程中依據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)展放松，保證幼兒體力。

四、放松完畢

教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

戶(hù)外分散活動(dòng)中供應(yīng)圈、繩、小型墊子等器械，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起樂(lè)觀的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大局部幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作。活動(dòng)注意集體性，充分表達(dá)生生合作本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)展的，表達(dá)了集體性，分角色表演中表達(dá)生生間的合作?；顒?dòng)很好的完成了。幼兒在活動(dòng)中參加度很高，集體嬉戲時(shí)都能樂(lè)觀參加。

缺乏之處：

組織力不強(qiáng)。在集風(fēng)光前進(jìn)展展現(xiàn)時(shí)個(gè)別幼兒消失害怕現(xiàn)象。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仿照小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2.體驗(yàn)與同伴在肯定范國(guó)進(jìn)展追趕嬉戲的歡樂(lè)。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)重難點(diǎn)：仿照小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、敏捷性

活動(dòng)預(yù)備:

1.小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè)，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別布置小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的家。

3.課件及歡快的背景育樂(lè)。

一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

1、帶著幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片

提問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?森林里有什么?

2.依次出示小動(dòng)物圖片，做熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒跟隨教師看畫(huà)面聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、仿照小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家

幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，根據(jù)扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。

三、嬉戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追趕等動(dòng)作，進(jìn)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

1、教師以防狼演習(xí)的方式引出嬉戲，小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)，當(dāng)大灰狼消失時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

提問(wèn)：為什么有的小動(dòng)物會(huì)被大灰狼抓到?

小結(jié)：由于小動(dòng)物沒(méi)有根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交換頭飾再次進(jìn)展防狼演戲嬉戲。

教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守規(guī)章的幼兒。

3、真正的大灰狼消失與幼兒一起進(jìn)展嬉戲。

四、游歡“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想方法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

引導(dǎo)幼兒思索：今日勝利的躲避了大灰狼，假如以后大灰狼還來(lái)怎么辦?

小結(jié)：今日我們共同想方法抓住大灰狼，假如我們?cè)谏钪杏龅嚼щy也要想方法解決，同伴間相互幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。

活動(dòng)延長(zhǎng)，組織幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中連續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。

活動(dòng)反思：

幼兒能樂(lè)觀參加此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有閱歷結(jié)合，難度相宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)頭局部，幼兒四散跟著教師隨著音樂(lè)一起仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參加嬉戲的樂(lè)觀性也很高。在新授嬉戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著教師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章。

在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿意了孩子們的奇怪心理，激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。在活動(dòng)中，我準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)那些仔細(xì)、大膽參加嬉戲的孩子，讓他們有參加嬉戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參加的孩子，我實(shí)行的是鼓舞的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓奈柘麓竽憛⒓渔覒颉?/p>

在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視嬉戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物幫助于找到家，而沒(méi)有讓他們一一去識(shí)別，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克制這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得勝利的體驗(yàn)。

第25篇教案

《小公雞“單腳站立”》幼兒園中班體育活動(dòng)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。學(xué)習(xí)單腳站立。在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大公雞胸飾;

2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今日張教師變成了誰(shuí)?(大公雞)

我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今日天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去熬煉熬煉身體吧!

小公雞做嬉戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作嬉戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。

二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本事呀?爸爸告知你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本事叫“單腳站立”(教師示范)，你們想不想試一試呀?

2、幼兒分散在場(chǎng)地上探究單腳站立的方法。

3、相互溝通探究結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖擺的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

4、教師示范正確的方法。

5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。

三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有許多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。

3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。

4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆磺樵冈偃ヌ魬?zhàn)一下。

四、嬉戲：小公雞和懶散蟲(chóng)。

1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶散蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么方法讓?xiě)猩⑾x(chóng)不再懶散呢?(幼兒自由想方法并答復(fù))

2、懶散蟲(chóng)呀它喜愛(ài)我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。

3、集體嬉戲“小公雞和懶散蟲(chóng)”

請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶散蟲(chóng)的家門(mén)口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)展單腳站立，然后集體把懶散蟲(chóng)喚醒，假如它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。

五、放松活動(dòng)。

懶散蟲(chóng)最終被我們小公雞喚醒了，小公雞真快樂(lè)，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶散蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要采納嬉戲的形式來(lái)幫忙幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。由于教學(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在預(yù)備材料的時(shí)候我也進(jìn)展了分層預(yù)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有凹凸的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和力量層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)展了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種凹凸大小稍有差異的椅子，以滿意不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的預(yù)備已經(jīng)比擬充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)，最終一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)削減了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)展單腳站立的方法特別好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

第26篇教案

教材分析：

中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，在嬉戲中經(jīng)常把自己想象成—個(gè)特《西游記》是我國(guó)古典名著，孫悟空和小猴子始終是幼兒喜愛(ài)的形象。依據(jù)這—特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”以“小猴子來(lái)練操”、“小猴子學(xué)本事”、“小猴子打妖怪”、“小猴子去嬉水”為嬉戲主線指導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作，隨著嬉戲情節(jié)的不斷豐富和深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握惻身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)側(cè)身身鉆的動(dòng)作，把握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能側(cè)身鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆和投擲的動(dòng)作，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性，增加身體素養(yǎng)。

3.體驗(yàn)側(cè)身鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度的呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞’’、充氣“蜘蛛精”玩具，沙包若干，(西游記》音樂(lè)

活動(dòng)建議：

一、以“小猴子來(lái)操練”嬉戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶著幼兒進(jìn)展熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)身鉆做預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)“小猴子學(xué)本事”嬉戲情境，利用場(chǎng)地一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，把握側(cè)身鉆的要領(lǐng)。

1.重點(diǎn)前置:練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做預(yù)備。

提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?弓I導(dǎo)幼兒自主探究、嘗試。小結(jié)：低頭一彎腰——縮身，身體變小。

2.請(qǐng)幼兒自主探究過(guò)“水簾洞”，個(gè)別練習(xí)側(cè)身鉆。

要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不遇到皮筋，手不能扶地。組織幼兒共享鉆的閱歷，請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿

三、組織幼兒玩嬉戲“小猴子打妖精”，利用場(chǎng)地二綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)“打妖精”的勝利感。

1.第1次嬉戲:“一打蜘蛛精”，熟識(shí)嬉戲玩法、規(guī)章，穩(wěn)固平衡側(cè)身鉆、投擲的動(dòng)作。講解玩法及規(guī)章：走過(guò)“獨(dú)木橋”用學(xué)到的新本側(cè)身鉆過(guò)“盤(pán)絲洞”舉起一塊“石頭”(沙包)，狠狠地打向“蜘蛛精”，打完快速跑回。

請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)章。2.第2次嬉戲“三打蜘蛛精”,再次縮小“洞口”，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：“蜘蛛精”把“洞口”變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，肯定要把身體縮得更小。

3.第3次嬉戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小“洞口”，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

四、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水，情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受嬉戲的樂(lè)趣。

1.帶著幼兒隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)改編自中班訓(xùn)練活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的嬉戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒特別喜愛(ài)象征性嬉戲，他們?cè)阪覒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子始終是孩子們最喜愛(ài)的角色，依據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材進(jìn)展了制造性地使用，特殊設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲“小猴子本事大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)根本把握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的根本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出嬉戲性，將生動(dòng)好玩的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶著幼兒置身于富有情境化和心情顏色的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)戰(zhàn)勝妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中注意幼兒的主動(dòng)探究。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同力量的幼兒依次供應(yīng)了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，穩(wěn)固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探究活動(dòng)、集體嬉戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的力量得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量缺乏。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入嬉戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又熬煉了幼兒的力量，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

第27篇教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)嬉戲，提高幼兒小肌肉敏捷反響、進(jìn)展同伴關(guān)愛(ài)協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)預(yù)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、

三、教學(xué)過(guò)程：

1、嬉戲：齊心協(xié)力

幼兒四人持球聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作

走、快走、慢走、

下蹲起立、下蹲走、

左右旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、

疾跑急停

留意