小學(xué)六年級上冊思想品德教案

小學(xué)六年級上冊思想品德教案初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。一起看看學(xué)校六班級上冊思想品德教案!歡迎查閱!

學(xué)校六班級上冊思想品德教案1

教學(xué)目標：

⒈熟悉到地球為類供應(yīng)了生存與進展的基本條件，培育喜愛地球、關(guān)愛地球、感謝地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

⒉初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

⒊了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告的基本方法。

教學(xué)時間：5課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空游覽時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎?(同學(xué)思索回答)

是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們供應(yīng)生存和進展的空間，像一位宏大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當如何來報答地球母親呢?今日我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。(板書課題)

二、教學(xué)活動

活動一：感悟地球的奉獻

⒈播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)同學(xué)初步感受地球為人類供應(yīng)了生存與進展的空間和資源。

⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的衣食住行和休閑消遣生活，來說說地球給我們供應(yīng)了什么。

⑴我們身上穿的衣服離不開哪些資源?

⑵我們每天吃的食物離不開哪些資源?

⑶我們的住房離不開哪些資源?

⑷我們的交通離不開哪些資源?

⑸我們喜愛的自然風(fēng)光有哪些?

⒊引導(dǎo)同學(xué)對上面提到的資源進行分類：

⑴有哪些資源除了直接給人類供應(yīng)生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值?

⑵有哪些資源是用一點就少一點?

⒋同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感謝地球母親為我們所做的一切。

活動二：論證地球是人類的家園

⒈活動預(yù)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料，分發(fā)給同學(xué)，為課堂爭論做預(yù)備。

⒉引導(dǎo)同學(xué)圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題綻開爭論。

⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿意人類生存的基本需求?

⑵假如同學(xué)還提到其他星球，老師可以簡潔介紹其他星球的基本概況。也可布置同學(xué)自己在課后查閱資料，培育同學(xué)的探究精神和自主解決問題的力量。

⒊到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與進展的其他星球。那么我們是不是可以人為地制造出一個適合人類長期生存與進展的其次個空間呢?

⑴讓同學(xué)說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他同學(xué)對此提出質(zhì)疑。

⑵老師介紹“生物圈2號”試驗基地的相關(guān)狀況。

⒋讓同學(xué)說一說他們對“地球是人類的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

活動三：為地球的健康把脈

⒈把全班同學(xué)分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關(guān)資料。

⒉指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好預(yù)備。

資源名稱

削減狀況

削減緣由

削減后果

森林

水

石油

煤

……

生存環(huán)境

污染狀況

污染緣由

削減后果

大氣

水

土壤

……

⒊老師可以依據(jù)同學(xué)收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。

活動四：?？崎T診——人口科

⒈讓同學(xué)觀看P24的漫畫，思索：

⑴漫畫中有些什么?當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受?

⑵漫畫的主題是什么?漫畫中表現(xiàn)的問題是什么?請為漫畫取一個名字。

⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。

⒉讓調(diào)查人口的小組在全班展現(xiàn)他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓同學(xué)結(jié)合他們已有的學(xué)問，分組在漫畫四周寫下他們想問的問題。

⒊組織各小組把他們爭論的結(jié)果帖在黑板上，老師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。

人口——住房——擁護;人口——交通——……;人口——糧食——……

⒋讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把同學(xué)繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。

活動五：專科門診——資源科

⒈展現(xiàn)教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。

⒉讓每組同學(xué)選擇其中的三幅漫畫或照片(分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面)，先在組內(nèi)爭論。

⑴當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受?

⑵結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進行進一步的說明。

⒊讓同學(xué)思索自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——?？崎T診——環(huán)境科

⒈預(yù)備幾組對比鮮亮的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙;清亮見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林——被垃圾掩蓋的大地;……

⒉讓各學(xué)習(xí)小組負責(zé)一組圖片，圍繞圖片綻開爭論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓同學(xué)認真觀看各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

⑴讓生活在不同環(huán)境中的同學(xué)分別描述他們可能的感受和心情。

⑵讓同學(xué)交換圖片(交換生活環(huán)境)，再說說此時可能的感受和心情。

⒊我們都盼望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展現(xiàn)他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、緣由及其后果。

⒋老師朗誦《安靜的春天》中的精彩片段，讓同學(xué)進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

學(xué)校六班級上冊思想品德教案2

教學(xué)目標：

1、在班集體中，能和同學(xué)溝通、共享感受、想法和活動成果。

2、感受與體會到自己進步的腳印，并情愿朝著新的目標努力。

3、能夠疼惜書本和文具。

德育目標：

1、通過溝通與暢談，增加努力向上的信念，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、愛惜書籍，培育疼惜勞動成果的感情。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會積累閱歷，不斷總結(jié)自己的進步成果，增加每天向上的信念，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會疼惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師：預(yù)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋果形)、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

2、同學(xué)：預(yù)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)設(shè)計：

老師以自己的暑假生活導(dǎo)入同學(xué)溝通自己的暑假生活展現(xiàn)暑假作品評比優(yōu)秀作品溝通自己的心愿成長包加強溝通、激發(fā)信念，增加每天向上的信念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師展現(xiàn)自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本事?下面就請大家以小組為單位進行溝通。

二、小組進行溝通，和同桌一起共享歡樂。

1、溝通自己興的事。

2、溝通暑假中的作品。

三、我們歡樂的暑假生活

1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，同學(xué)將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們歡樂的暑假生活”

2、指名講講作品中的故事

3、評比出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿足的作品，把花投進相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美妙的當心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二班級，我們有很多美妙的心愿，你的心愿是什么?溝通自己的心愿。

學(xué)校六班級上冊思想品德教案3

教材分析：

兒童作為變化中的個體，在參加集體活動的時候，會發(fā)生很多好玩的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會關(guān)心他人，感謝他人，團結(jié)友善的一筆財寶。本課在通過開展兒童的溝通活動：敘述、表演、互送感謝卡等，在參加過程中培育愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往力量。

教學(xué)目標：

1、體會班集體的暖和，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛，感受集體對自己進步的

關(guān)心。

2、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。

3、提高交往力量，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的力量，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以進展同學(xué)間的友情，促進同學(xué)間的團結(jié)。

教學(xué)難點：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓同學(xué)真正參加其中，培育愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往力量。

教學(xué)預(yù)備：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。

課時支配：

一課時

教學(xué)過程：

活動一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有40位小伴侶，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走

進了本班的教室，在一起度過了一年的歡樂時間。每位同學(xué)都非常喜愛我們

的校內(nèi)、我們的教室、我們的老師和每一位小伴侶。這一年當中，在我們中

間，發(fā)生過許很多多有意義、有意思的事。今日，就讓我們坐在一起，放開

心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧!

2.小組活動，生生溝通，共享歡樂。師下位巡聽，準時引導(dǎo)并賜予確定。

如，在一班級開運動會的時候??;當我遇到困難的時候??;當我和伙伴

有了沖突的時候??;當我第一次拿到一百分的時候??;記得去年秋游的

時候??)

3.老師指名3～5位同學(xué)上臺敘述，師隨機指引。

4.師：哇!咱們班的故事可真多!說明這一年來，我們的生活真是豐富

多彩。特殊是剛才小伴侶說到的別人關(guān)心過自己的事，哪怕是一點點小事，

大家也記得這么牢，你們做的真棒!

活動二：感謝你，我的伙伴

1.師：今日，我也要向三位小伴侶們說聲“感謝”!(在同學(xué)的一片驚異與好聲中，師邊說邊向三位小伴侶握手示謝。)就在今日中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小伴侶關(guān)心老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒適地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲!所以，我代表大家再一次向你們表示感謝!誰還想接著說說別人關(guān)心過自己的事情?

2.指名4～6位同學(xué)上臺敘述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小伴侶想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧!

4.同學(xué)活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)關(guān)心自己時的心情，并表達對這個同學(xué)的感謝之情。

5.同學(xué)活動，小組長分發(fā)綠葉，小伴侶在綠葉上寫上關(guān)心過自己的同學(xué)

名字，并請他上臺一同貼綠葉，共享歡樂。(播放《愛的奉獻》樂曲。)

6.師生共同觀賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”每天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好?(生心情飽滿地齊呼──好!)

活動三：感謝卡獻給誰

1.師：小伴侶們，剛才的活動喜愛嗎?是不是有點意猶未盡?那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、美麗的卡片表現(xiàn)出來，好嗎?

2.師：有一位小伴侶做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看?(出示教材第13頁，請同學(xué)觀賞。)感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感謝之情。

3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小伴侶，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌!現(xiàn)在老師給你們預(yù)備了很多美麗的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小伴侶都喜愛一種顏色，怎么辦呢?”小伴侶中確定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今日，我們就來看看，誰的心中最有他人，把漂亮的卡讓給別人?”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，同學(xué)分小組圍坐，共同制

作感謝卡。師下位巡察，隨機指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后，在小組間溝通、觀賞。

6.師：這么精致的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧!

7.同學(xué)下位把它送給自己想感謝的人。(再一次播放抒情樂曲。)

活動四：留住我們的感謝

1.師：小伴侶們的手真巧，做出的感謝卡真棒!剛才，我觀察收到卡的小伴侶不知道有多快樂!讓我們把這難忘的一刻永久地留在這里，好嗎?

2.在好聽的音樂聲中，小伴侶們把別人送