小學五年級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文三篇

小學五年級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文三篇《慈母情深》敘述的是貧苦辛苦的母親不顧同事的勸阻，豪不遲疑地給錢讓我買《青年近衛(wèi)軍》的事。下面就是我給大家?guī)淼膶W校五班級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文三篇，盼望能關(guān)心到大家!

學校五班級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文一

一、播放視頻導入

看完視頻你想說點什么?

二、板書課題

三、出示學習目標

1、熟悉本課的生字，理解詞語。

2、通過閱讀對母親外貌、動作、語言描寫的句段，體會母親的慈愛與和善和"我'對母親的感謝、喜愛、崇敬。

四、自學指導(一)

初讀課文，想一想，課文講了一件什么事?

(3分鐘后我們來溝通溝通)

五、檢查同學自學的狀況

六、出示自學指導(二)

再讀課文，思索下列問題：

1、畫出描寫母親工作環(huán)境的句子，并思索其工作環(huán)境有什么特點?

2、是如何通過外貌、語言、動作等描寫刻畫母親這一人物形象的?

(3分鐘后，比一比誰說得好!)

(1)、找出相關(guān)的句子

(2)、有感情地朗讀

3、通過對母親的描寫,表達了我對母親什么樣的情感?

七、檢查同學自學的狀況

八、拓展延長，升華感情

筆下的母親是這樣的宏大，我們的母親又何嘗不是這樣呢?請大家看這些圖片。

九、用"心靈'對話

此刻，你確定有許多話要跟你的媽媽訴說，那么，用你的心，告知媽媽，你有多感謝她，感謝她給了你生命;感謝她給了你關(guān)愛;感謝她陪伴你走過的每一天。

選擇你印象最深刻的一件事寫下來，把你最真摯的感情融進去，信任你的感謝會讓你的媽媽覺得：我的孩子長大了。

學校五班級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文二

1.教學目標

1.熟悉"陷、碌、攥'3個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語"失魂落魄、震耳欲聾、龜裂'等。

2.正確、流利地朗讀課文，并有感情地朗讀重點語段。

3.通過重點句段體會母親掙錢的辛苦，感受母愛的膚淺。體會課文表現(xiàn)母親的深情的方法。

2.教學重點/難點

學習這篇課文，重難點是通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情，體會母愛的平凡與宏大。

3.教學用具

課件

4.標簽

教學過程

一、談話導入，揭示課題

◆談話：同學們，我們剛學了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進發(fā)出的巨大力氣;在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今日我們學習的這篇課文，將使你感受到母愛的膚淺。◆板書課題，齊讀課題。

二、展現(xiàn)資料，溝通預(yù)習

◆簡介。同學先介紹各自搜集的資料，然后老師可作適當?shù)难a充。(梁曉聲，當代作家。1979年開頭發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。其作品大多被香港、中國臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復旦到北影》《雪城》等。其短篇小說《這是一片奇妙的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎。)

◆溝通預(yù)習感受：課文主要講什么?預(yù)習了課文后，你有什么感受?◆質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?

三、品讀課文，感受母愛

◆用自己喜愛的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特殊深刻的地方作簡潔的批注。

◆小組內(nèi)溝通。

◆全班溝通。

a.你感受最深的地方是哪些?依據(jù)同學發(fā)言，讓同學在讀中體會，其主要為：

(1)"我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，觀察一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。四周幾只燈泡烤著我的臉。'(反映出媽媽工作的辛苦，勞動環(huán)境極差。)

(2)"背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親'(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為"我'的到來感到驚異;通過省略號還可以體會到"我'為母親這樣的勞動而感動，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)

(3)"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。'(說明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的。通過"龜裂'一詞看出母親的艱辛。)

(4)"母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：我挺興奮他愛看書的!'(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)

(5)"母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又陷入了勞碌'(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲乏地勞動，珍惜一點一滴的勞動時間。)

(6)"那一天我第一次發(fā)覺，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)當是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去'(從這兩段話中可以看出"我'當時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能愛護母親而內(nèi)疚。)

b.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?

在角落工作的媽媽'瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。'──瘦弱的母親!

"母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。'──貧苦的母親!

"母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又陷入了勞碌'──辛苦的母親!

然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說："我挺興奮他愛看書的'。──通情達理的母親。

(1)指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么。

(2)小組分角色朗讀對話。

(3)全班分角色朗讀，評議。

四、升華情感，拓展延長

◆總結(jié)：說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。學了課文，你有什么感受。通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句體會母親的深情，體會母愛的平凡與宏大。

學校五班級語文《慈母情懷》優(yōu)秀教案范文三

教學目標

1、熟悉三個生字，理解詞語"失魂落魄疲乏龜裂攥'等

2、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀、體驗、想像等手段體會母親的慈愛和和善和我對母親的感謝、喜愛之情。

4、感悟獨特的語言現(xiàn)象，以及表達的作用。

教學過程

一、誦讀詩句，激發(fā)情感

1.課件出示：《牽掛》片斷，在溫婉如絲藤般的小提琴聲中，同學悄悄觀賞。

2、一生深情誦讀。

師深情述說:她就是母親，她就是世界上最愛你的人。今日，就讓我們一起走近一

位一般的母親，去感受那博大的慈母情懷。

3.同學深情地齊讀課題慈母情深。

二、自讀課文，整體感知

1、自由大聲朗讀課文。

2、檢查字詞。失魂落魄疲乏龜裂攥一聽水果罐頭

"龜裂'多音字，圖片理解;"攥'讀音，意思。"聽'是量詞。

3、概括主要內(nèi)容。

用上"失魂落魄'說說課文主要寫了一件什么事。

三、細讀課文，感受家境

1、從理解"失魂落魄'切入，想象我"失魂落魄'的樣子。板書：失魂落魄

2、讀14段，感受家境的貧困。

重點學習句子：(1)母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。(通過"從來沒有一次'和"這么多錢'的反復，體會一元多錢對我家來說很寶貴。)板書：窮

補充介紹當時一元錢可以買的生活用品。

玉米11.5斤0.087元/斤=1.00元(供應(yīng)價)

雞蛋10個0.10元/個=1.00元

鯉魚5斤0.20元/斤=1.00元

梭子蟹4.35斤0.23元/斤=1.00元

醬油10斤0.10元/斤=1.00元

牛肉3.33斤0.30元/斤=1.00元

豆油1.15斤0.87元/斤=1.00元

花生油1.16斤0.86元/斤=1.00元

作業(yè)本16本，一般鉛筆33支，橡皮50枚。

(2)那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。(理解"吃進肚子里了')

3、雖然家境貧寒，卻阻擋不了我喜愛書的熱忱，讀句子。

(1)我始終想買一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》

(2)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得成天失魂落魄。

四、研讀課文，鎖定形象

1、所以我來到母親工作的地方準備要錢，(出示句子：我本已不想說出"要錢'兩個字，可是竟說出來了!那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。)

是什么讓我連為之"失魂落魄'的《青年近衛(wèi)軍》也不要了?讀課文529小節(jié)，劃出相關(guān)的語句。反復讀一讀，把體會寫在句子旁邊。

2、預(yù)設(shè)有以下幾種可能：

①一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。

②背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親

③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

④母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上，立即又陷入了勞碌

3、反復品讀重點句子，了解描寫方法，領(lǐng)悟個中情感，感受母親之苦。

第一層次：憑語言的直覺感知，讓同學讀出母親來。

(1)這句話在描寫母親的什么?

(2)讀著讀著，消失在你面前的那是一個怎樣的母親啊?

其次層次：通過重點詞語的想象感悟，立足真實體驗，讀出母親的勞苦、疲乏

(1)鎖定重點：

極其瘦弱的脊背彎曲著，疲乏的眼神，褐色的口罩，立即

(2)重點感悟"背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親'表達上的作用。

●同學們，這句話通?？梢赃@么說：我的母親，背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我但在這里為什么要這樣表達?你想過嗎?(出示句子)

●同學反復咀嚼，悟出句子中所包含的情感目睹母親艱辛工作后的特別傷心，特別驚訝，特別愧疚

●小結(jié)：從這句話中能讀出那么