初中信息技術(shù)-Word中表格的編輯和美化教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第四課：文學(xué)社的新成員學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能目標學(xué)會表格的編輯和排版的方法。能夠正確使用表格加工處理相關(guān)信息2、過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案并根據(jù)小組表現(xiàn)進行評價，最后進行總結(jié)和拓展。3、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成做事有計劃，有條理的習(xí)慣。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識制作出實用、漂亮的表格教學(xué)難點：靈活運用表格工具編輯、修改表格教材分析：本課是青島版七年級上冊第2單元我的新學(xué)期中的第4課，本課主要是培養(yǎng)學(xué)生利用Word中的表格進行處理的能力，讓學(xué)生在初步掌握的前提下，在自身興趣的引導(dǎo)下去設(shè)計美化表格。學(xué)情分析：初一學(xué)生經(jīng)過之前辦公軟件的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了軟件界面的組成，本節(jié)課利用一個“文學(xué)社報名表”引導(dǎo)學(xué)生制作并美化表格，另外在實際的授課過程中會根據(jù)學(xué)生的差異性分層次設(shè)置實踐任務(wù)。教學(xué)準備計算機教室，導(dǎo)學(xué)案，課件，計算機教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流。教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：在日常生活中，我們常常會用到各種表格，它能簡明扼要的表達內(nèi)容和目的。例如：我們班里的課程表、/時間表、小組值日表等。文學(xué)愛好者王紅麗想加入學(xué)校的萌芽文學(xué)社，她制作了一份極有個性的萌芽文學(xué)社報名表和一份文字敘述，（利用PPT展示）。同學(xué)們你們喜歡嗎，想學(xué)習(xí)嗎？

師：好，同學(xué)們說的很好，我們現(xiàn)在將通過制作文學(xué)社報名表來學(xué)習(xí)表格的編輯與排版的方法。（教師板書：文學(xué)社的新成員）學(xué)生通過觀察發(fā)表見解。（學(xué)生可能回答：直觀、清晰……）

（我們喜歡，設(shè)置的真好，它結(jié)構(gòu)嚴謹，效果直觀，清晰明了，一目了然。）

生：（齊答）

利用比較讓學(xué)生認識到表格更漂亮、直觀，通過進一步引導(dǎo)和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作表格的興趣和求知欲。自主探究，交流分享1、教師引導(dǎo)，師：出示本課的教學(xué)目標，并讓學(xué)生起來講習(xí)，并給生加分，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、下面就讓我們通過導(dǎo)學(xué)案來創(chuàng)建一個表格吧/13、利用你喜歡的方法制作一個2行5列的表格。師：（屏幕廣播）現(xiàn)在同學(xué)們都會制作表格了，現(xiàn)在請一位制作好的同學(xué)給大家演示一下請大家注意觀察他的制作方法，多然后發(fā)揮你的聰明才智，就能制作很好的“萌芽文學(xué)社報名表”。

利用教學(xué)軟件展示給大家：一生演示。

學(xué)生嘗試其他制作表格的方法。小組內(nèi)相互討論，可以參照課本53頁進行演示。

大家制作一個2行5列的表格（自主探索）

學(xué)生停止一切動作，細心觀察每個步驟，你會有很多收獲的！

讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)任務(wù)后，進行自主學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，使學(xué)生能夠循序漸進地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識和技能。

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：把學(xué)生分為成5個小組進行合作學(xué)習(xí)，可以相互討論。（把這些任務(wù)利用PPT展示出來，讓大家看清楚。）任務(wù)一：插入行，在表格的最后一行插入四行。任務(wù)二：刪除行，刪除最后一行。任務(wù)三：合并單元格，合并表格右上角的兩個單元格，再分別合并第3-6行的后四個單元格。任務(wù)四：調(diào)整行高與列寬，將表格的對齊方式設(shè)置為居中，并設(shè)置行高為1.5厘米，列寬為2.5厘米。任務(wù)五：設(shè)置邊框和底紋，將表格邊框設(shè)置為雙線，綠色，寬度為1.5磅，底紋填充色為淺綠。編輯美化表格文本，輸入表格中的內(nèi)容，設(shè)置表格中的字符和段落的格式：標題字符格式：華文新魏，小一、深藍、居中；姓名格式：宋體、四號、居中；設(shè)置其余單元格中字符和段落格式如課本53頁圖“文學(xué)社報名表”所示。師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲的最多，匯報的最精彩。好，開始。

師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的是不少。

學(xué)生在自己的電腦上進行練習(xí)，有不明白的地方，可以詢問組長，也可以問老師，也可以參照課本來完成這些任務(wù)。

教師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生容易出錯的地方。

（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高）學(xué)生按照任務(wù)逐步練習(xí)完成表格。

(1)、小組交流匯報，推選代表發(fā)言。學(xué)習(xí)交流回答。A、插入“行”時出現(xiàn)在上方或下方的選擇。插入“列”則出現(xiàn)在左側(cè)或右側(cè)選擇。刪除行或列。B、合并單元格時必須選擇好要合并的那幾個單元格。C、表格的對齊方式和單元格的對齊方式是兩個概念。D、調(diào)整行高和列寬有指定和自動調(diào)整、鼠標拖動幾種方法。E、設(shè)置邊框和底紋時，一定要選擇好類型、顏色、線型和寬度，然后確定。2、各小組推選代表發(fā)言并匯報研究結(jié)果，展示作品。

學(xué)生將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進行分享交流，使得學(xué)生的思維進行充分的激活，獲得解決問題的最佳途徑，并使學(xué)生在合作過程中不斷獲得成就感。

師：剛才，我們分別聽取了幾個學(xué)習(xí)小組的匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不少。下面請大家每個小組進行自由討論，在操作練習(xí)中有不清楚、有疑問或者認為應(yīng)注意的地方寫出來，（每組由一人記錄），我們一起來探討一下，尋找解決的方法，與大家共勉。

A：插入“行”時，也可以利用Tab鍵和Enter鍵插入。生：插入多行時的操作方法？討論：選擇要插入的位置相鄰的多行或多列，然后執(zhí)行“表格”→“插入”→“行或列”的位置。B：合并單元格時，選定要合并的單元格，執(zhí)行“表格”，然后執(zhí)行“合并單元格”命令即可。C：在美化表格時，還可以自動套用表格的格式添加邊框和底紋。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，開闊學(xué)生思路，進一步理解知識的目的。實踐創(chuàng)新，展示評價師：大家都沒有問題了，看來同學(xué)們對剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯了，那現(xiàn)在，你們想不想運用我們今天所學(xué)的知識自己來進行表格的設(shè)計呢？同學(xué)們打開桌面上的文學(xué)報名表文件，以它為模板，發(fā)揮自己的想象力制作一個漂亮的，富有個性的報名表吧！師：好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，讓我們先睹為快吧！首先請大家進行本小組評選，評選出你們小組最棒的作品來參加我們班級的評選，評選時主要參照表格的結(jié)構(gòu)、表格的內(nèi)容和表格的外觀。師：這節(jié)課，我們每個小組都制作出了非常棒的作品，相信以后的練習(xí)，大家的作品會更優(yōu)秀的。

學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法來制作“個人通訊錄表格”。

同學(xué)們在本組內(nèi)對作品進行評選，評選出小組佳品，由代表展示作品并發(fā)表本組共同研究的結(jié)論，說出作品的優(yōu)點與大家共勉。

各小組發(fā)言結(jié)束后，大家一致確定“最佳設(shè)計師獎”的作者。

在學(xué)生理解知識和掌握方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行實踐創(chuàng)作，得以實際運用。

采用多種形式對學(xué)生的作品進行展示、交流、評價，增強學(xué)生的自信心和成就感，同時達到交流思想、取長補短的目的。梳理總結(jié)，拓展延伸師：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格的制作與編輯、排版的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運用到我們的實際生活當(dāng)中去，比如制作圖片呀，設(shè)計板報呀，等等。由于時間關(guān)系咱們還有一些知識沒有學(xué)，如刪除行、列的方法，如何拆分單元格等，感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容：創(chuàng)建表格→插入行或列的方法→刪除行→合并、拆分單元格的方法→調(diào)整行高和列寬→設(shè)置邊框和底紋→編輯美化表格文本。

通過對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進行拓展延伸，鼓勵學(xué)生去積極、主動地去探索解決問題的方法，達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。板書設(shè)計文學(xué)社的新成員創(chuàng)建表格→插入行→刪除行→合并單元格→調(diào)整行高和列寬→設(shè)置邊框和底紋→美化表格。學(xué)情分析只有部分七年級的學(xué)生在小學(xué)階段對信息技術(shù)有了一點了解，所以大部分學(xué)生從來沒有接觸過計算機，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦，再加有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是信息技術(shù)教師值得研究討論并著手解決的問題。一、及時幫助，以防為主初中信息技術(shù)的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。二、講究教法，因材施教信息技術(shù)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。這就給信息技術(shù)教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；通過分配任務(wù)，小組合作完成教學(xué)任務(wù)。有進步的，一定及時進行表揚，給予肯定；對出錯較多的當(dāng)面訂正。通過這學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步很大，我很欣喜看到他們的努力，我會再接再厲，堅持下去。使學(xué)生一上課就置身于一個講信息素養(yǎng)的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。效果分析本節(jié)課共學(xué)習(xí)了五個任務(wù)——創(chuàng)建表格、插入行、刪除行、合并單元格調(diào)整行高與列寬、設(shè)置邊框和底紋。每個環(huán)節(jié)都盡量體現(xiàn)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)新課標的理念，讓學(xué)生自己探究完成或通過小組合作完成，并且針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，我采用了學(xué)生自評、互評，教師點評相結(jié)合的方法進行，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚以及獎勵；對于小組的表現(xiàn)情況，同樣采用組間互評，組內(nèi)成員的表現(xiàn)來評選出本節(jié)課最佳小組，表揚并獎勵。這些評價始終貫穿在課堂中。在評價時要注意給予學(xué)生足夠的機會展示他們的學(xué)習(xí)成果，盡量確保評價結(jié)果的客觀和公正。教材分析《文學(xué)社的新成員》是青島版七年級上冊第二單元第四課的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)利用創(chuàng)建并編輯，美化表格。設(shè)計本課時，我著重利用優(yōu)美生動的畫面，豐富有趣的情景，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，通過倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，，用不同方法學(xué)習(xí)制作表格，并編輯、美化、表格，讓學(xué)生在失敗和成功中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能目標學(xué)會表格的編輯和排版的方法。能夠正確使用表格加工處理相關(guān)信息2、過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案并根據(jù)小組表現(xiàn)進行評價，最后進行總結(jié)和拓展。3、情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成做事有計劃，有條理的習(xí)慣。教學(xué)重點：運用所學(xué)知識制作出實用、漂亮的表格教學(xué)難點：靈活運用表格工具編輯、修改表格評測練習(xí)一、1.自己制作一個通訊錄，（學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格—）姓名聯(lián)系電話聯(lián)系地址電子郵件QQ李XX王XX宋XX....2.輸入相應(yīng)的文字（練習(xí)文字的輸入）3.設(shè)置姓名一欄格式為：宋體、四號、顏色藍色、居中4.對所制作的表格添加紅色的雙色邊框和淡綠色的底紋二、制作本班《課程表》。1、啟動Word，輸入標題《初一×班課程表》2、執(zhí)行“插入”→“表格”，輸入行數(shù)、列數(shù)分別為7、6。3、合并單元格，調(diào)整行高和列寬。4、設(shè)置我們班課程表的邊框和底紋。5、輸入各節(jié)次課程，設(shè)置字體格式。（提示：用查找與替換功能）6、展示自己制作好的我們班課程表。課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了創(chuàng)建表格，插入行或列，刪除行，合并、拆分單元格，調(diào)整行高和列寬，設(shè)置邊框和底紋，編輯美化表格文本等內(nèi)容，通過分組教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，給學(xué)生多一些求知欲，多一些學(xué)習(xí)興趣，多一些成功的體驗，幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生能積極、主動地去探索解決問題的方法，達到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。大部分學(xué)生掌握的很好，能獨立完成任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上