2022年魏縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年魏縣教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是（）。A.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)B.教學(xué)是智育的唯一途徑C.智育是教學(xué)的次要任務(wù)D.教學(xué)是智育的主要途徑【答案】：D2.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。A.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論B.建構(gòu)主義理論C.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論【答案】：B3.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.潛在課程B.公開(kāi)課程C.顯性課程D.開(kāi)放課程【答案】：A4.德育的永恒主題是（)A.自覺(jué)紀(jì)律教育B.理想教育C.愛(ài)國(guó)主義教育D.勞動(dòng)教育【答案】：C5.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的分配【答案】：D6.有的學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)是為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而有的學(xué)生則是害怕老師批評(píng)，這是學(xué)生對(duì)群體規(guī)范的（）。A.認(rèn)同B.自覺(jué)C.內(nèi)化D.服從【答案】：D7.外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.訓(xùn)練B.實(shí)踐C.主觀能動(dòng)性D.教育【答案】：C8.微格教學(xué)的時(shí)間一般為（）。A.30分鐘左右B.40分鐘左右C.10分鐘左右D.20分鐘左右【答案】：C9.智商的正確公式是（）。A.IQ=CA/MA×100B.IQ=MA/CA×100C.IQ=CA/MA×50D.IQ=MA/CA×50【答案】：B10.人們通常認(rèn)為“北方人開(kāi)朗、豪爽，南方人含蓄、細(xì)膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。A.首要特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】：B11.具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性的文化是（）。A.行為文化B.精神文化C.制度文化D.物質(zhì)文化【答案】：C12.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)是（）。A.組織策略B.計(jì)劃策略C.精細(xì)加工策略D.復(fù)述策略【答案】：A13.下列屬于程序性知識(shí)在人腦中的表征形式的是（）。A.線性排序B.表象C.產(chǎn)生式D.命題【答案】：A14.（）是戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果。A.婚姻B.愛(ài)情C.情感交流D.性【答案】：B15.關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)會(huì)削弱外在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)會(huì)促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.高水平內(nèi)在動(dòng)機(jī)與中等水平外在動(dòng)機(jī)相結(jié)合，能最有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)D.外在動(dòng)機(jī)會(huì)削弱內(nèi)在動(dòng)機(jī)【答案】：C16.在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，有人按字音歸類識(shí)字，這屬于（）。A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略【答案】：B17.機(jī)能主義強(qiáng)調(diào)的是（）。A.思維B.意識(shí)的功能C.意識(shí)的結(jié)構(gòu)D.行為【答案】：B18.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)重構(gòu)，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)？（）A.信息加工的學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論C.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論D.有意義的接受學(xué)習(xí)論【答案】：B19.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.不均衡且先慢后快B.均衡且先快后慢C.均衡且先慢后快D.不均衡且先快后慢【答案】：D20.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學(xué)校，其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由。A.鴻都門學(xué)B.郡國(guó)學(xué)C.太學(xué)D.稷下學(xué)宮【答案】：D21.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.斯坦伯格B.霍蘭德C.奧爾波特D.卡特爾【答案】：C22.在教育心理學(xué)的研究中，有意控制某些因素，引起被試某些心理現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而探討兩者因果關(guān)系的研究方法是（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.個(gè)案法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：D23.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種（）。A.水平遷移B.具體遷移C.一般遷移D.垂直遷移【答案】：C24.在認(rèn)知過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知活動(dòng)效果的策略是（）。A.分析策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.計(jì)劃策略【答案】：C25.為了促進(jìn)遷移，教師注重提高學(xué)生的知識(shí)概括化水平,依據(jù)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論D.形式訓(xùn)練說(shuō)【答案】：C26.在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者采用在主要內(nèi)容下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.元認(rèn)知策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.精加工策略【答案】：C27.課外、校外教育與課堂教學(xué)（）。A.都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致B.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動(dòng)C.是同一種活動(dòng)D.都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，但方向不一致【答案】：A28.下列觀點(diǎn)符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是（）①教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生②應(yīng)該把學(xué)生的智育工作放在各項(xiàng)工作的首位③要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展④要促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④【答案】：A29.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。A.角色多樣性B.工作神圣性C.成效即時(shí)性D.勞動(dòng)創(chuàng)造性【答案】：C30.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A.個(gè)人志愿B.人身自由C.合法權(quán)益D.人格尊嚴(yán)【答案】：D31.哪個(gè)倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過(guò)渡到關(guān)注現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)B.信念倫理學(xué)C.制度倫理學(xué)D.規(guī)范倫理學(xué)【答案】：A32.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.與他人相接近D.被他人認(rèn)可【答案】：C33.突出用“知”來(lái)開(kāi)展說(shuō)服教育的說(shuō)服方式是（）。A.踐履-訓(xùn)練式B.過(guò)程-體驗(yàn)式C.溝通-對(duì)話式D.指導(dǎo)-內(nèi)省式【答案】：D34.科學(xué)家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)和聲吶，其中促進(jìn)科學(xué)家解決問(wèn)題的主要因素是（）。A.原型啟發(fā)B.問(wèn)題表征C.遷移D.定勢(shì)【答案】：A35.將信息輸入與積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合能夠提高說(shuō)服效果，這利用了信息的（）。A.開(kāi)放性B.透明度C.心理化D.衍生性【答案】：C36.“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生?！边@說(shuō)明情緒和情感具有的功能是（）。A.信號(hào)功能B.健康功能C.調(diào)控功能D.激勵(lì)功能【答案】：B37.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。A.教師道德義務(wù)B.教師道德原則C.教師道德規(guī)范D.道德良心【答案】：B38.根據(jù)思維在解決問(wèn)題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.抽象思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.常規(guī)思維【答案】：B39.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是（）。A.投射B.合理化C.補(bǔ)償D.升華【答案】：C40.教師道德建設(shè)的保障是（）。A.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制B.形成教師道德激勵(lì)機(jī)制C.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制D.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B.教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生C.學(xué)為人師，行為示范D.言行一致，身體力行【答案】：ACD42.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會(huì)秩序的一種精神力量，不以權(quán)力強(qiáng)制為自己開(kāi)路，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.社會(huì)法律B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)D.人們的信仰E.社會(huì)輿論【答案】：BDE43.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.上層社會(huì)性B.基本性C.內(nèi)隱性D.神圣性【答案】：BCD44.以下哪種情況屬于不誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)（）。A.制造假冒偽劣產(chǎn)品B.電信詐騙C.制造“三聚氰胺牛奶”D.出工不出力【答案】：ABCD45.指導(dǎo)—內(nèi)省式說(shuō)服，強(qiáng)調(diào)由指導(dǎo)到內(nèi)省的變化進(jìn)程，這種內(nèi)化的過(guò)程包含三個(gè)層級(jí)，這三個(gè)層級(jí)是（）。A.指導(dǎo)式認(rèn)知B.內(nèi)省式認(rèn)知C.體驗(yàn)式認(rèn)知D.研討式認(rèn)知【答案】：ABD46.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?A.公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目B.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)C.自主公開(kāi)招聘教師D.嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABCD47.河南考題：記憶的品質(zhì)有（）。A.記憶的精確性B.記憶的敏捷性C.記憶的廣闊性D.記憶的準(zhǔn)備性E.記憶的持久性【答案】：ABDE48.以下有關(guān)集體主義的說(shuō)法，正確的是（）。A.集體主義最能體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會(huì)主義道德建設(shè)將無(wú)從談起B(yǎng).集體主義之所以是社會(huì)主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的必然要求C.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想D.集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價(jià)值觀上的必然要求【答案】：ACD49.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的基本方式（）。A.法律規(guī)范B.內(nèi)心信念C.社會(huì)輿論D.職業(yè)習(xí)俗【答案】：BCD50.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要（）。A.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容B.始終將個(gè)人利益放在首位C.使從業(yè)人員具有鮮明的個(gè)性特征D.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)【答案】：AD51.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）A.語(yǔ)言B.舉止C.禮儀D.儀表【答案】：ABCD52.教師命題時(shí),應(yīng)注意（）。A.命題的隨意性B.命題的指向性C.命題的有效性D.命題的全面性【答案】：BCD53.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類社會(huì)的基本矛盾，因?yàn)檫@兩對(duì)矛盾（）。A.決定社會(huì)的基本面貌和歷史的一般進(jìn)程B.囊括了人類社會(huì)的一切矛盾C.制約其他社會(huì)矛盾的存在和發(fā)展D.是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力【答案】：ACD54.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.緊急救護(hù)傷者C.等待救援D.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員E.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案【答案】：ABDE55.下列對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則B.誠(chéng)實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)C.誠(chéng)實(shí)守信要敢于講真話，堅(jiān)持真理D.誠(chéng)實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾【答案】：ABC56.每個(gè)職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富來(lái)回報(bào)社會(huì)，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.熱情周到B.向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)D.遵守職業(yè)紀(jì)律【答案】：ABCD57.柯?tīng)柌駥€(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中后習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.普遍道德原則定向B.好孩子定向C.社會(huì)契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：AC58.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.聞一知十B.觸類旁通C.熟能生巧D.舉一反三【答案】：ABCD59.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.平等對(duì)待每一名學(xué)生B.秉公辦事C.堅(jiān)持真理D.尊重學(xué)生的人格E.獎(jiǎng)罰分明【答案】：BCE60.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇B.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配C.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排D.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配【答案】：BCD61.說(shuō)服教育在實(shí)踐層面需要做到的是（）。A.深度理解說(shuō)服信息B.合理運(yùn)用說(shuō)服方式.C.自覺(jué)遵循說(shuō)服原則D.有效把握說(shuō)服環(huán)節(jié)【答案】：ABCD62.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)B.表面特