小學(xué)英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】Get ready for a new school life教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級(jí)第六冊(cè)第六單元《Getreadyforanewschoollife.》《Getreadyforanewschoollife.》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：getready,life,middleschool,term,miss,more,exciting.句型“Getreadyforanewschoollife.”“Iwillmiss…”2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛同學(xué)和老師的情感，并為初中生活做好充分的思想準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：getready,life,middleschool,term,miss,more,exciting.,能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句子:“Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.”“I’llmissmyfriends.”并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)交流對(duì)暑假的安排。課時(shí)：第三課時(shí)課型：閱讀課教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：CO-ROM、PPT等教學(xué)過(guò)程：Step1Warming–up1.Greetings.2.Let’sreviewsomewords，thenmakeasentence.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)單詞，并造句。做到詞不離句，讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)境中運(yùn)用。3.Freetalk.（1）Thesummerholidayiscoming.I’mgoingto…教師示范，描述自己的假期計(jì)劃。（2）看圖片運(yùn)用所學(xué)句型兩人一組，自由交流，教師以句型Doyouhaveanyplansforthesummer?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型Whatareyougoingtodointheholidays?I’mgoingto…設(shè)計(jì)意圖：教師先給學(xué)生做示范，然后根據(jù)圖片提示，同桌自由對(duì)話，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氣氛，復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。Step2Presentation1.T：Nextterm,we’regoingtodifferentmiddleschool.Inthisclass,let’stalkaboutGetreadyforanewschoollife.呈現(xiàn)課題，領(lǐng)讀并學(xué)習(xí)生詞life.短語(yǔ)getready，schoollife，middleschoollife2.情景介紹：“GuoYang、Jenny和LiMingaregoingtomiddleschoolnextterm.”學(xué)習(xí)單詞term,引申nextterm,thisterm,lastterm以及middleschool的學(xué)習(xí)。(1)教師拋出第一個(gè)問(wèn)題“WhatisGuoYanggoingtodointheholidays?”請(qǐng)學(xué)生聽錄音，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：初讀課文第一段。學(xué)生邊聽、邊讀、邊思考。既感知了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）回答提出問(wèn)題，在問(wèn)答中學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容。（3）再帶著問(wèn)題“Isthisthesummerholidaydifferent?”聽讀課文。（4）回答提出問(wèn)題，并深入提問(wèn)“Why?”讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)內(nèi)容。（5）帶著問(wèn)題三“WillLiMingbeexcited?Why?”聽讀課文。設(shè)計(jì)意圖：聽讀中學(xué)習(xí)課文，答案中學(xué)習(xí)新詞,再通過(guò)遞進(jìn)的提問(wèn)方式引申學(xué)習(xí),讓學(xué)生自然理解句意。3.Listenandsay.（1）Thefirsttimelet’slisten.（2）Thesecondtimelet’slistenandrepeat.（3）Readthetext.(2’)設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)的聽讀跟進(jìn)訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)趦煞昼姷淖杂衫首x中消化吸收。Step3Practice1.分角色朗讀課文。2.Let’swrite.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將所需單詞填入相應(yīng)的位置，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)以致用的能力。Step4Production1.Let’sdiscuss.What’syourplanforthesummer?四人一組交流自己的假期計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生之間相互合作，相互幫助，讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中去掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)生活中的應(yīng)用。2．Makeaposter.根據(jù)小組討論，自制暑假計(jì)劃海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：在小組討論的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的手腦并用能力，讓學(xué)生們不僅僅能口頭表達(dá)還能形成書面語(yǔ)言。Step5Summary1.Let’sshare.2.PPT總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：Let’sshare.的分享給學(xué)生們一劑強(qiáng)心劑，再次提起學(xué)生們的注意力，進(jìn)而對(duì)本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成明確的語(yǔ)言意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固Step6HomeworkA.聽課文錄音，模仿跟讀。B.用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的暑假安排和為初中所做的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖:為使課堂內(nèi)外形成一個(gè)完整的體系，作業(yè)的設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使學(xué)生學(xué)以致用，感受成功的喜悅。讓學(xué)生盡可能地在真實(shí)語(yǔ)境中去運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言板書Lesson3Getreadyforanewschoollife.課后反思五年級(jí)第六冊(cè)第六單元《Getreadyforanewschoollife.》《Getreadyforanewschoollife.》學(xué)情分析本冊(cè)書的教學(xué)對(duì)象是已經(jīng)接觸過(guò)兩年多英語(yǔ)的五年級(jí)學(xué)生。百分之八十以上的學(xué)生的英語(yǔ)水平在聽說(shuō)讀寫方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給他們創(chuàng)造更多的語(yǔ)言展示鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生們能在設(shè)置的情境中用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，讓他們能夠把所學(xué)知識(shí)真正達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用。本單元重點(diǎn)內(nèi)容是談?wù)摷懊枋鲎约夯蛩说氖罴侔才?。而本課時(shí)除去談?wù)撌罴侔才乓酝猓€要學(xué)習(xí)為初中生活做準(zhǔn)備的工作。授課內(nèi)容與學(xué)生的真實(shí)生活完全吻合。鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己做暑假計(jì)劃，并進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)分享環(huán)節(jié)，展示了孩子們幾年來(lái)的部分活動(dòng)照片，以及一直伴隨孩子們成長(zhǎng)的窗臺(tái)上的花草。潛移默化中給予了學(xué)生們暗示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感。本課時(shí)作為本單元的收尾文章，單詞容量比較大，所以在課前布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。遇到生詞或句子，可以求證老師、家長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)。五年級(jí)第六冊(cè)第六單元《Getreadyforanewschoollife.》《Getreadyforanewschoollife》效果分析從課堂反饋看，課前預(yù)設(shè)的練習(xí)學(xué)生能夠比較順利的完成。第一題的選詞填空，百分之九十點(diǎn)六的學(xué)生完全正確。其他百分之九點(diǎn)四的學(xué)生都是未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成選擇以及填空。說(shuō)明了學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容能夠較好的理解，對(duì)短語(yǔ)的識(shí)別也比較準(zhǔn)確。部分學(xué)困生需要特別關(guān)注。第二個(gè)練習(xí)是Let’sdiscuss.環(huán)節(jié)的進(jìn)步一步拓展，把Let’sdiscuss.環(huán)節(jié)的動(dòng)腦、動(dòng)口，轉(zhuǎn)換成動(dòng)腦和動(dòng)手。在課堂時(shí)間限制之下，大多學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的makeaposter.任務(wù)完成后，部分學(xué)生有勇氣上臺(tái)呈現(xiàn)并展示自己的勞動(dòng)果實(shí)。展示的學(xué)生所呈現(xiàn)給大家的效果還是不錯(cuò)的。另外百分之八的學(xué)生完成了poster的內(nèi)容補(bǔ)充而未進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，一位學(xué)生兩項(xiàng)內(nèi)容都沒(méi)有完成。原因一個(gè)是給予的時(shí)間稍有不足，另外就是在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該針對(duì)不同能力的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練。課堂上抽取的學(xué)生的描述情況看，學(xué)生基本能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確的進(jìn)行陳述。一部分完成的同學(xué)沒(méi)有勇氣展示自己的poster，也說(shuō)明了學(xué)生仍需要在一定的情境下進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。所以課后延伸的任務(wù)是A.聽課文錄音，模仿跟讀。B.用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的暑假安排和為初中所做的準(zhǔn)備。教材五年級(jí)第六冊(cè)第六單元《Getreadyforanewschoollife.》《Getreadyforanewschoollife.》教材分析本單元的主題為PlanfortheSummer.語(yǔ)言功能為談?wù)摷懊枋鲎约夯蛩说氖罴侔才拧５谝徽n時(shí)是運(yùn)用Whatareyougoingtodointheholidays?句型談?wù)撌罴儆?jì)劃；第二課時(shí)是You’dbettertakeanumbrella.談?wù)撌罴儆?jì)劃并給出自己的建議；第三課時(shí)Getreadyforanewschoollife.以閱讀課的方式，交流暑假安排，并為下學(xué)期的初中生活做準(zhǔn)備。每一節(jié)課都是下一節(jié)課的內(nèi)容鋪墊，三課時(shí)環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀文章當(dāng)中的生詞，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的句型2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛同學(xué)和老師的情感，并為初中生活做好充分的思想準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)是能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：getready,life,middleschool,term,miss,more,exciting.,能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句子:“Everyoneisgettingreadyformiddleschoollife.”“I’llmissmyfriends.”并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是用英語(yǔ)交流對(duì)暑假的安排。本節(jié)閱讀課用時(shí)一課時(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)Let’swrite.Fillintheblanks.takeswimmingclassestravelaroundsaygoodbyereadbooksBoy:Whatwillyoudothissummerholiday?Girl:Iwillgotothelibraryand_______________.Whataboutyou?Boy:I’mgoingto_______________thecountrywithmyfamily.Girl:Soundsinteresting!Whatareyougoingtodoforyourmiddleschoollife?Boy:Iwill_______________.Iwanttobeaswimmingstarinmiddleschool.Girl:Nexttermwemaygotodifferentschools.Ihaveto_________________tomyfriends.Read,talkandwrite.SummerPlanThesummerholidayiscoming.I’mgoingto___________________________.Iwill______________________________.I__________________________________.I_________________________________.I_______________________________.Thisismyplanforthesummerholiday,anditisverywonderful/interesting.五年級(jí)第六冊(cè)第六單元《Getreadyforanewschoollife.》《Getreadyforanewschoollife.》教學(xué)反思一節(jié)課基本按照預(yù)期的教學(xué)設(shè)計(jì)順暢的結(jié)束了。在這節(jié)課中，我體會(huì)到了孩子們課堂上的努力、用心以及展示自我的驕傲。反思這節(jié)課的得與失，整理如下：一、這節(jié)課在本單元起著收尾的作用。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)僅僅抓住一二課時(shí)的單詞進(jìn)行造句，造句的目的就是為了語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)Whatareyougoingtodointheholidays?句型談?wù)撌罴儆?jì)劃，努力營(yíng)造要放暑假的氛圍，進(jìn)而教師由Nextterm,we’regoingtodifferentmiddleschool.Inthisclass,let’stalkaboutGetreadyforanewschoollife.導(dǎo)入新課，也為本節(jié)課的暑假為初中生活做準(zhǔn)備，做了鋪墊。二、個(gè)人感覺(jué)最滿意的地方是孩子們課前預(yù)習(xí)工作做的非常到位。這篇文章的生詞較多，部分生詞在第一課和第二課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)給予一定的學(xué)習(xí)。在這節(jié)課之前，布置了學(xué)生回家預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)是每拋出一個(gè)問(wèn)題，就引申學(xué)習(xí)一段課文，由每一個(gè)問(wèn)題引申到整段文字的學(xué)習(xí)。從孩子們的問(wèn)答中就可以看出他們背后的用心、努力的付出。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)反應(yīng)不一，有的比較興奮、有的緊繃著臉比較緊張，尤其是在錄播室，沒(méi)有了在教室里的輕松。學(xué)生這節(jié)課的亮點(diǎn)應(yīng)該在于Makeaposter.這是一個(gè)拓展練習(xí)，在Let’sdiscuss.環(huán)節(jié)進(jìn)一步拓展，把Let’sdiscuss.環(huán)節(jié)的動(dòng)腦、動(dòng)口，轉(zhuǎn)換成動(dòng)腦和動(dòng)手。在課堂時(shí)間限制之下，大多學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的makeaposter.任務(wù)完成后，部分學(xué)生有勇氣上臺(tái)呈現(xiàn)并展示自己的勞動(dòng)果實(shí)。展示的學(xué)生所呈現(xiàn)給大家的效果還是不錯(cuò)的。另外百分之八的學(xué)生完成了poster的內(nèi)容補(bǔ)充而未進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，一位學(xué)生兩項(xiàng)內(nèi)容都沒(méi)有完成。這一系列的活動(dòng)對(duì)于鞏固加深這節(jié)課的內(nèi)容無(wú)疑是行之有效的。而且培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦以及動(dòng)口的能力。但同時(shí)，孩子們的心理也是緊張的，從自我展示就能夠看出來(lái)部分學(xué)生的緊張情緒。很多學(xué)生自制的語(yǔ)言和裝飾也是很出色的，但始終沒(méi)有骨氣勇氣舉手示意展示。