高三生物一輪復(fù)習(xí)高中生物常見(jiàn)題型的答題模板及例析

高中生物常見(jiàn)題型的答題模板及例析高中生物題目從出題模式來(lái)看，考查新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、遺傳變異、生物與環(huán)境，可以說(shuō)考查的主干知識(shí)是不會(huì)變的。從題型來(lái)看，有曲線類、表格信息類、圖形圖解類、實(shí)驗(yàn)探究類、數(shù)據(jù)計(jì)算類、信息遷移類、遺傳推斷類等，以下介紹常見(jiàn)題型答題模板。1.圖形圖解類題型特點(diǎn)：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類題可包含大量的生物學(xué)知識(shí)信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。解答該類試題的一般步驟：1、審題意：圖解題要學(xué)會(huì)剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程，圖像題要能識(shí)別各部分名稱，抓住突破口。2、找答案：(1)理清知識(shí)點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，要一一理清。(2)兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等?！纠繄D示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是（B）A．Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液B．Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡

C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脫氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD．Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫

【解析】體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又包括血漿、組織液和淋巴等，A項(xiàng)正確；突觸結(jié)構(gòu)包括三部分：突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸小泡在突觸小體內(nèi)，不能說(shuō)屬于突觸前膜，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸包括核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和核糖體RNA，C項(xiàng)正確；免疫包括兩類：非特異性免疫和特異性免疫，后者包括細(xì)胞免疫和體液免疫，D項(xiàng)正確。2.曲線類正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線三個(gè)步驟：1、識(shí)標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。2、明點(diǎn)：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對(duì)比、分析，揭示其變化趨勢(shì)。3、析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)（或超過(guò)一定范圍時(shí)），隨“橫坐標(biāo)量”的變化，“縱坐標(biāo)量”會(huì)有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢(shì)，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語(yǔ)言。【例】圖1和圖2是某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究H2A.圖1和圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量依次為催化劑的種類、H2B.由圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是過(guò)氧化氫酶具有高效性C.圖2中，若在bc段加入適量的過(guò)氧化氫酶，則氧氣產(chǎn)生速率會(huì)增大D.H2O2在加熱時(shí)分解速率加快，因此，將H2O【解析】圖1實(shí)驗(yàn)中的自變量是催化劑的種類，加入過(guò)氧化氫酶的一組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間短于FeCl3組，說(shuō)明過(guò)氧化氫酶具有高效性，圖2表示O2產(chǎn)生速率隨H2O2濃度變化的規(guī)律，即H2O2濃度為自變量，A、B正確；圖2表示O23.表格信息類題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對(duì)比較隱蔽，不易提取，因而對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。表格題的一般解題步驟：（1）仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。（2）對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。（4）對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果?！纠肯卤硎莾煞N生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）。根據(jù)下表，有人得出下面結(jié)論，其中正確的是(B)元素CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4614.629.333.110.78A.如果它們分別是動(dòng)物和植物，則甲是動(dòng)物，乙是植物B.等質(zhì)量的組織中，甲所含的能量少于乙C.兩者體細(xì)胞中，乙的染色體（質(zhì)）比甲多D.兩者的含水量比較，可推測(cè)甲比乙多【解析】分析表格信息可知，生物乙含有較多的N元素，乙更有可能是動(dòng)物，A錯(cuò)誤；分析表格信息可知，乙含有較多的H和較少的O，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多于甲，釋放的能量多于甲，B正確；從表格中看不出染色體（質(zhì)）數(shù)目多少，C錯(cuò)誤；表格中的數(shù)據(jù)是干重，故不能判斷二者含水量的多少，D錯(cuò)誤。5.實(shí)驗(yàn)探究類題型特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究型試題主要包括設(shè)計(jì)類、分析類和評(píng)價(jià)類。主要考查考生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。命題方向：設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法等。解答該類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。2、明確實(shí)驗(yàn)原理分析實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。3、確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)找出自變量和因變量，確定實(shí)驗(yàn)研究的因素，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量；構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。4、設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作，得出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論?！纠堪ダ锏姆窝祖溓蚓D(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了自變量控制中的“減法原理”。某生物活動(dòng)小組借鑒該實(shí)驗(yàn)來(lái)探究H9N6禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)對(duì)該方案進(jìn)行補(bǔ)充完善（將答案填在方案后的橫線上）。材料用具：顯微注射器，H9N6禽流感病毒的核酸提取液，活雞胚細(xì)胞，DNA酶，RNA酶，生理鹽水等。方法步驟：（1）取三支相同的試管a、b、c，分別加入等量的病毒核酸提取液，然后在a、b兩支試管中分別加入等量的相同濃度的DNA酶、RNA酶，在c試管中加入[解析]該實(shí)驗(yàn)利用“減法原理”探究H9N6禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類，自變量為有無(wú)RNA，因變量為活雞胚細(xì)胞中是否有病毒產(chǎn)生。由于a、b兩支試管中分別加入等量的相同濃度的DNA酶（DNA酶能分解DNA）、RNA酶（RNA酶能分解RNA），故還需要一組空白對(duì)照組，應(yīng)在c試管中加入等量生理鹽水（維持活雞胚細(xì)胞形態(tài)）。（2）取等量的活雞胚細(xì)胞分成甲、乙、丙三組。用顯微注射器分別把第（1）步處理過(guò)的a、b、c三支試管中的核酸提取液等量注入甲、乙、丙三組的活雞胚細(xì)胞中。（3）把三組活雞胚細(xì)胞放在相同且適宜環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后分別抽樣檢測(cè)細(xì)胞中是否有病毒產(chǎn)生。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①②③若甲、乙、丙三組均有病毒產(chǎn)生，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)既不是DNA，也不是RNA。【解析】甲組中沒(méi)有DNA，乙組中沒(méi)有RNA，若甲、丙兩組有病毒產(chǎn)生，乙組沒(méi)有病毒產(chǎn)生，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)是RNA；若乙、丙兩組有病毒產(chǎn)生，甲組沒(méi)有病毒產(chǎn)生，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)是DNA；若甲、乙、丙三組均有病毒產(chǎn)生，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)既不是DNA，也不是RNA。答案（1）等量生理鹽水。（3）①若甲、丙兩組有病毒產(chǎn)生，乙組沒(méi)有，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)是RNA；②若乙、丙兩組有病毒產(chǎn)生，甲組沒(méi)有，則說(shuō)明該病毒遺傳物質(zhì)是DNA；6.數(shù)據(jù)計(jì)算類題型特點(diǎn)：考查核心在于通過(guò)定量計(jì)算考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念、原理和生理過(guò)程的理解和掌握程度。命題方向：定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。首先要明確知識(shí)體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理?！纠磕车貐^(qū)人群男女比例為1:1，其中女性群體中的色盲和攜帶者比例分別為1%和15%，男性群體中的色盲率為7%，則該人群中色盲基因的頻率為(B)A.0.06B.0.08C.0.95D.0.14【解析】女性色盲基因的攜帶者為15%，患者為1%，男性患者色盲率為7%。設(shè)色盲基因是b，女性共100%，男性共100%，則XbXb=1%，XBXb=15%，XB7.信息遷移類題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問(wèn)題的答案。命題方向：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。解題的一般方法為：1、閱讀瀏覽資料、理解界定信息通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。2、整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律對(duì)于題干較長(zhǎng)的題目來(lái)說(shuō)，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對(duì)題目設(shè)問(wèn)，分析所給信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息。3、遷移內(nèi)化信息、組織達(dá)成結(jié)論緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識(shí)遷移，直接遷移即考生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識(shí)，直接作答?！纠磕壳芭R床上癌癥治療的方法，主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療。此外，科學(xué)家通過(guò)對(duì)前列腺癌細(xì)胞系的研究發(fā)現(xiàn)，綠茶中的多酚酶能促進(jìn)多酚的合成，多酚可減少BCL－XL蛋白的合成，而這種蛋白有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用，從而證明綠茶具有抗癌的作用。據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)胞癌變的分子基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)的________發(fā)生了改變，從而使它成為具有________特性的細(xì)胞。癌細(xì)胞的分裂方式是________。

(2)癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。此類藥品作用于癌細(xì)胞細(xì)胞周期的________期。化療還常用其他藥物，如5－氟尿嘧啶，它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似，它可以直接干擾____________的合成。

(3)綠茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是____________________________________________。

(4)在正常生理?xiàng)l件下，人體的血管內(nèi)皮細(xì)胞倍增時(shí)間約為一年，而不受調(diào)節(jié)控制的血管生成卻十分迅速，這對(duì)于癌細(xì)胞生命活動(dòng)的意義是_______________________________。

答案：(1)DNA分子結(jié)構(gòu)無(wú)限增殖有絲分裂(2)分裂間RNA

(3)具有多酚酶基因(可促進(jìn)多酚的合成，減少BCL－XL蛋白的合成，促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡)(4)為無(wú)限增殖的癌細(xì)胞的生命活動(dòng)提供大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

6.遺傳推斷類題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運(yùn)用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對(duì)相關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強(qiáng)等特點(diǎn)。命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。【例】生物的性狀由基因控制，不同染色體上的基因在群體中所形成基因型的種類不同，如圖為果蠅XY染色體結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)若控制某性狀的等位基因A/a位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則該自然種群中控制該性狀的基因型有________種。(2)若等位基因A/a位于常染色體上，等位基因B/b位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則這樣的群體中最多有________種基因型。(3)在一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因A/a位于X、Y染色體的同源區(qū)Ⅰ(如圖所示)上，則該種群雄性個(gè)體中最多存在______種基因型，分別是__________________________________________________________________。(4)現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅，已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)上，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。實(shí)驗(yàn)方案：選取若干對(duì)表型分別為_(kāi)_____________、______________的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配，觀察其后代表型。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：①若______________________________________________，則該基因位于常染色體上；②若______________________________________________，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上?！窘馕觥?1)若等位基因A/a位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則在雌性個(gè)體中可形成XAXA、XAXa、XaXa3種基因型，雄性個(gè)體中可形成XAY、XaY2種基因型，共5種基因型。(2)若等位基因A/a位于常染色體上，等位基因B/b位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則群體中共有3(AA、Aa、aa)×5＝15(種)基因型。(3)X和Y染色體屬于性染色體，若基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，在一個(gè)群體中，雌性個(gè)體的基因型有XAXA、XAXa、XaXa3種，雄性個(gè)體的基因型有XAYA、XAYa、XaYA、XaYa4種。(4)假設(shè)控制該性狀的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，判斷該對(duì)等位基因位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū)段)的方法是選擇雌性個(gè)體為隱性、雄性個(gè)體為顯性的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代(F1)中無(wú)論雌雄均為顯性；