初中美術-喜悅與收獲教學設計學情分析教材分析課后反思

《喜悅與收獲》教學設計教學目標1.知識與技能：學生能夠了解獎杯與獎牌的創(chuàng)意設計和制作工藝，嘗試利用不同材料及工具制作出簡單的獎杯、獎牌。2.過程與方法：通過頒獎典禮創(chuàng)設情境讓學生產生強烈的榮譽感激發(fā)學習興趣。通過觀察與分析獎杯、獎牌的創(chuàng)意設計和制作技術，鼓勵學生親自動手制作獎杯和獎牌。3.情感態(tài)度與價值觀：體會榮譽與體育精神帶給我們的精神愉悅感，通過實踐活動為學校運動會貢獻熱情和聰明才智，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態(tài)度。重點：了解創(chuàng)意設計和制作工藝，動手實踐難點：培養(yǎng)創(chuàng)新意識和用設計改變生活的積極態(tài)度環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注導入3分鐘頒獎典禮師：“請xxx同學上臺領取創(chuàng)意之星獎項xxx同學領取最佳工藝獎”“這是在上節(jié)課《親切的使者》設計吉祥物中表現優(yōu)異的同學”2.“請同學發(fā)表一下獲獎感言”3.“獎杯、獎牌代表著喜悅與收獲。本課通過分析具體案例，了解創(chuàng)意構思，為學校運動會設計出富有創(chuàng)意的獎杯、獎牌?！?.出示課題《喜悅與收獲》5.展示教學目標1.學生上臺領獎；其他同學關注頒獎典禮。2.同學說出獲獎之后的感受：“很高興”；“我們付出的努力有了收獲?！?.學生拍照紀念。引導同學關注美術課程學習的連貫性。激發(fā)學生的學習熱情發(fā)展5-7分鐘1.展示PPT獎杯的傳奇故事，師：“2018年世界杯足球賽來臨，梅西和C羅，誰能爭得世界杯的榮譽呢？”，“讓我們來見識一下世界杯的廬山真面目?！背鍪綪PT2.活動一觀察與分析：獎杯由哪幾部分組成？3.PPT欣賞不同的獎杯圖片拜仁的四冠王及金靴獎等出示PPT活動二觀察與分析：欣賞北京奧運會獎牌，從哪些地方體現出了獨特的創(chuàng)意與表現？出示PPT如何評價2008奧運會的獎牌呢？師總結：以玉比德的價值觀，是中華文明與奧林匹克精神的中西合璧。PPT欣賞不同的獎牌引發(fā)好奇心，關注賽事，關注獎杯；生：“我們期待?！睂W生觀察比較，思考，舉手回答：“獎杯的組成為杯身、杯座、耳朵?！?.欣賞、比較、感受不同的獎杯4.答：（1）鑲嵌著取自中國古代龍紋造型的玉璧（2）正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽（3）獎牌掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲文璜演變而成（4）獎牌正面為希臘勝利女神和希臘帕納辛納克斯競技場5.生答:尊貴典雅...中國特色...奧林匹克精神，中西合璧...開拓視野，感受比較不同的獎牌，感悟體育精神美術聯系文化與生活深入發(fā)展5分鐘PPT展示運動會吉祥物圖片，“你想不想學習制作獎杯和獎牌呢？”活動三觀察與思考：獎杯的制作你會怎樣制作獎杯呢？談談你的設想?！翱梢源竽懙膰L試更優(yōu)的制作方法”PPT展示：利用各種材料或廢舊物品做獎杯，如紙杯，礦泉水瓶，熱熔膠，丙烯顏料獎牌的制作師展示PPT你又會怎樣制作呢？談談你的設計思路，制作方法，大膽的說說教師再次強調創(chuàng)意激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望觀察思考舉手回答：1.利用礦泉水瓶，茶葉盒蓋，彩泥，丙烯，彩泥，紅色膠帶。2.注意安全使用工具，做好細節(jié)，黏貼牢固。3.？？？。。。補充回答開闊眼界，心中計劃怎么做先做....再做.....最后....學生觀察后思考回答“用什么材料.....方法....”1.標志的應用2.合理的比例及尺寸3.注意雙面的設計及細部的制作4.要有創(chuàng)意學生主動性的激發(fā)，對過程與方法的整體把控。制作20-25分鐘PPT出示活動四體驗與實踐：挖掘校園文化內涵，尋找一個標志性形象，將其轉化為設計元素，利用彩筆、顏料、廢置水瓶、紙盒等材料和準備的工具，為學校運動會制作一個獎杯或獎牌。分小組制作1枚獎牌，1座獎杯?？纯茨慕M的同學設計巧妙，制作精美。教師巡視指導學生，幫助學生。明確制作意圖學生通過小組交流合作，用手中的材料工具，以及老師給提供的工具和材料，完成獎牌和獎杯的設計制作。知識與技能的達成展示與交流5分鐘活動五展示與交流教師點評典型作業(yè)，從創(chuàng)意、制作工藝、小組合作、思想動態(tài)等方面總結：“校園運動會是展現我們活力的舞臺，也是展示我們美術能力的契機。為運動會設計標志、吉祥物和獎杯、獎牌，來為我們的活動增加亮點”“讓我們把鐫刻著喜悅與收獲的獎杯、獎牌獻給我們最可愛的運動員們吧！”課后拓展：為運動員頒獎相互評價:點評優(yōu)秀的作業(yè)自我評價：滿意的地方...不足的地方...學生感受喜悅，體驗收獲情感態(tài)度與價值觀的達成；體會快樂。學情分析七年級學生第二學期，經過前面兩個單元的學習，學生樂于在造型表現領域中參與教學活動，特別富有創(chuàng)造力，本單元富有活力的運動會單元屬于設計應用領域，結合學校運動會的開展，為運動會設計吉祥物，標志，獎杯獎牌對于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，設計能力，動手能力，表現能力，彰顯中學生的精神風貌等能夠將設計服務于校園生活，學生也樂于接受接地氣兒的美術活動，因此在策略上要大膽鼓勵學生的創(chuàng)造力，表現力，把課堂的主動權給學生，學生會帶來驚喜。在本節(jié)課，喜悅與收獲給學生一堂從來沒有體驗過的美術活動顯得尤為重要，還要引導他們設計改善生活。效果分析從完成的效果來看，學生能夠制作出獎牌、獎杯等而且還是高產量的獎杯，由此發(fā)現，學生更加樂于挑戰(zhàn)高難度的設計活動。從小組合作來看，學生在活動中交流，有分工，有動手，有思路，知道相互借鑒，知道尋求幫助。在評價活動中，學生們能夠從多角度分析作品的優(yōu)點與不足，能夠幫助同學提出合理化的建議。在目標上分析，學生在知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面都有著不俗的表現。教材分析人教版七年級美術下冊，教材第24、25頁。第三單元富有活力的運動會，第三課“喜悅與收獲”屬于設計應用領域的課程，分為兩個活動。活動一觀察與分析：收集一些比賽的獎杯、獎牌圖片，討論分析其創(chuàng)意與表現活動二體驗與實踐：挖掘校園文化內涵，尋找一個標志性形象，將其轉化為設計元素，利用彩筆、顏料、廢置水瓶、紙板等材料，為學校運動會制作一個獎杯或獎牌。評測練習挖掘校園文化內涵，尋找一個標志性形象，將其轉化為設計元素，利用彩筆、顏料、廢置水瓶、紙盒等材料和準備的工具，為學校運動會制作一個獎杯或獎牌。奇數小組制作1枚獎牌，偶數組制作1座獎杯?？纯茨慕M的同學設計巧妙，制作精美。小組合作共同完成作品。教后反思從教學角度來分析，作為教師如果能把主動權再交給學生多些會更好，中間的動手實踐環(huán)節(jié)教師應引導學生從制作工藝的改良，工序，裝飾物的添減等點到衛(wèi)之即可，不可過多的干預。另外在獎牌的制作方面沒有更好的去引導學生創(chuàng)作，有些偏重于獎杯了。從課程理念上我自認為做的符合新課程的要求，目標的達成度也比較高?？偠灾瑢W生充分的活動起來了，也有效果，是我驕傲的地方。課標分析中學美術按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現，設計·應用，綜合·探索四大學習領域。本節(jié)課主要對“設計·應用”這一學習領域作以了解和探討?！霸O計·應用”課程,內容涉及廣泛