三峽教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀模板

三峽教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀模板

篇一：三峽

◆教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)技能

1.認(rèn)讀生字，正確解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文。

2.在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)抓住景物特點(diǎn)，達(dá)到情景交融的方法。

3.引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想和想象感受三峽壯麗的景色。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.在反復(fù)朗讀中使同學(xué)受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累;

2.讓同學(xué)感受大自然的美和文化魅力，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山河的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)抓住景物特點(diǎn)，達(dá)到情景交融的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使同學(xué)感受大自然的壯麗和文化魅力，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)，豐富其文學(xué)素養(yǎng)和古代文化的修養(yǎng)。

教學(xué)方法：誦讀法，拓展法，爭(zhēng)論點(diǎn)撥結(jié)合法

◆教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

想和大家聊個(gè)天，喜愛(ài)旅游嗎?十月一就要到了，你能不能向大家介紹一個(gè)我們國(guó)內(nèi)旅游的好地方?今日老師就帶大家進(jìn)行免費(fèi)的旅游。放(三峽風(fēng)光視頻)早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展現(xiàn)了三峽的美景。

二、走進(jìn)

(同學(xué)簡(jiǎn)介酈道元：北魏地理學(xué)家，好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳奇等，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較高文學(xué)價(jià)值)

三、整體感知，通過(guò)讀課文感受三峽的美

1.檢查預(yù)習(xí)狀況出示幻燈片，檢查字的讀音。

2.輕讀課文，初步感知三峽的美景

3.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)三峽的美

這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢?讀課文，留意不讀錯(cuò)字、漏字，把握好節(jié)奏。我相信隨著大家對(duì)課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時(shí)，朗讀得會(huì)更好。

四、合作溝通，質(zhì)疑解答

1.小組為單位，找出你不太理解得的問(wèn)題，大家一起解決

2.請(qǐng)同學(xué)們想象一下，在你眼前會(huì)消失怎樣的景色?

師總結(jié)峽的特點(diǎn)：兩山夾水的地方就是峽。(板書(shū))

3.那我們就先去看看三峽的山。有哪位同學(xué)情愿為大家讀一下寫(xiě)山的語(yǔ)句?其他同學(xué)請(qǐng)留意聽(tīng)，看看三峽的山有怎樣的特點(diǎn)?

二、三、四段寫(xiě)水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。

總結(jié)特點(diǎn)：依據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進(jìn)行描述。1.選一個(gè)同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述一下三峽的奇景(老師提示同學(xué)想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清亮的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等)

4.站在美學(xué)的角度，同學(xué)們來(lái)總結(jié)一下三峽具有怎樣的美?

老師總結(jié)：

三峽的山：延綿，高峻壯麗

夏水：迅疾奔放美

春冬：清榮峻茂秀美

秋：凄涼凄美

5.用比方或擬人的修辭手法對(duì)三峽進(jìn)行贊美，并說(shuō)出理由。

6.找同學(xué)分析文章最終一句引用漁者歌，這樣寫(xiě)的目的是什么?

(明確：借漁者的感受來(lái)表達(dá)自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來(lái)側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲傷。)

在三峽這篇課文中，抓住了事物的特征來(lái)描寫(xiě)事物，運(yùn)用了多種修辭手法，達(dá)到了情景交融的寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作中我們能借鑒什么?

五、拓展延長(zhǎng)

1992年4月3日，七屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了興建三峽工程的決議，舉世矚目的三峽工程正式動(dòng)工。

以下這首詩(shī)表現(xiàn)了三峽工程從提出到開(kāi)頭興建的漫長(zhǎng)曲折歷程及三峽工程給長(zhǎng)江帶來(lái)的巨大變化。

篇二：三峽

●教學(xué)目標(biāo)

1.了解文中所描寫(xiě)的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。

2.把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)同學(xué)積累文言學(xué)問(wèn)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯力量。

4.學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景的方法，體會(huì)其語(yǔ)言的精妙。

5.引導(dǎo)同學(xué)在想像中再現(xiàn)景物，體會(huì)作品的意境和的思想感情，逐步提高鑒賞力量，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn).觀賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深化作品的意境，感受其畫(huà)面美，抓住精彩的寫(xiě)景段落，認(rèn)真揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精致的特點(diǎn)，把握的思想感情。

●教學(xué)方法

1.誦讀法。2.爭(zhēng)論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。

●教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

多媒體顯示《三峽》圖。

假如說(shuō)滾滾東逝的長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒，激發(fā)了古今詩(shī)人畫(huà)家多少情思與靈感!北魏地理學(xué)家酈道元唯恐是其中最早的一位了。今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《三峽》。

二、師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、合作探究.

1.了解同學(xué)預(yù)習(xí)狀況。

下面老師先了解一下同學(xué)們已把握的狀況。先請(qǐng)大家齊讀一遍課文。(評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得不錯(cuò)。聲音嘹亮，字音、停頓把握得也不錯(cuò)。請(qǐng)大家看屏幕，來(lái)做兩個(gè)題。)

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)下面幾句話的含義?

(對(duì)他們的答案，同學(xué)們有不同看法嗎?

(1)下面我們來(lái)看看文章的內(nèi)容。課文是按什么挨次寫(xiě)景的?)

(2)既然寫(xiě)四季的景色，那為什么不按春夏秋冬的挨次寫(xiě)?

(3)的確，酈道元寫(xiě)文章正是為了突出三峽的特點(diǎn)。那這篇文章究竟突出了三峽的什么特征呢?你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來(lái)的?

(4)酈道元抓住特征，僅僅用155個(gè)字，就為我們呈現(xiàn)三峽無(wú)窮無(wú)盡的美景。這篇《三峽》被稱(chēng)為我國(guó)山水游記的先導(dǎo)，被譽(yù)為千古美文!今日我們就要反復(fù)朗讀，來(lái)品嘗它的美，最終要有感情地背誦它。

(過(guò)渡)要想品嘗文字之美，就必需學(xué)會(huì)運(yùn)用想象，領(lǐng)會(huì)文中美景。做到“目中有景”。(板書(shū)：目中有景)

2、品讀三峽

下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想象文中描繪的景色，預(yù)備用“三峽的美”說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的話。

(1).課文從哪幾方面描寫(xiě)三峽?

(2).如何描寫(xiě)三峽山的?抓住了山怎樣的特點(diǎn)?

(3).如何描寫(xiě)三峽的水的?

(4).概括三峽不同季節(jié)的美.

三峽的水美。三峽的秋色美。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

三峽的春冬美。你看，潔白的急流，回蕩著粼粼的清波;碧綠的深潭，晃動(dòng)著秀美的倒影。還有那絕壁上的怪柏，蒼勁嶙峋;還有那“懸泉瀑布”，水聲陣陣，細(xì)沫飄灑，讓人心馳神往。

3、賞讀三峽：

三峽美景讓人賞心悅目。請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美景的想象，出聲朗讀課文。

(1).寫(xiě)景是為了抒情，這篇文章表達(dá)了怎樣的感情呢?在寫(xiě)山、水、四季的時(shí)候，文中表達(dá)的感情一樣嗎?

(2).學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法.

(3).知道本文動(dòng)靜結(jié)合.搖曳多姿的寫(xiě)作風(fēng)格

(4).體會(huì)語(yǔ)言精確?????,精煉,富有表現(xiàn)力的特點(diǎn).

4、吟誦三峽：

同學(xué)們讀得都很投入。不過(guò)，要想感動(dòng)別人必需先感動(dòng)自己。讀的時(shí)候，肯定要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，投入自己的真實(shí)情感，專(zhuān)心體會(huì)山的高峻，水的湍急，春冬的靜謐，秋的凄涼，就是要做到“心中有情”。

下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解齊背課文。

三、拓展練習(xí)：

水是三峽的靈魂，請(qǐng)仿照文章寫(xiě)景方法描寫(xiě)你見(jiàn)到過(guò)的最漂亮的水。

篇三：三峽

教學(xué)目的：

1、熟悉祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的感情。

2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征，有層次的描寫(xiě)景物的方法。

3、朗讀并背誦本文。

4、通過(guò)對(duì)比熟悉多角度描寫(xiě)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)抓住景物特征、多角度描寫(xiě)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解支配本文挨次的方法。

教學(xué)方法：誦讀與爭(zhēng)論分析相結(jié)合。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

電教手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：

毛主席在《沁園春﹒雪》中曾說(shuō)到：“江山如此多嬌，引很多英雄競(jìng)折腰?！?/p>

的確，我們祖國(guó)的江山秀美壯美，使很多中華兒女為之心動(dòng)不已。今日我們就來(lái)領(lǐng)會(huì)一下位于十大風(fēng)景之首的三峽的美麗風(fēng)光吧。引出課題。

一、范讀課文，整體感知。(留意字音、斷句)

二、分析課文。

1、依據(jù)課文提示讀全文。思索：每段所寫(xiě)內(nèi)容及景物特點(diǎn)。

爭(zhēng)論明確：1)內(nèi)容：三峽形勢(shì)，(總寫(xiě))四季景色(分寫(xiě))

2)景物特點(diǎn)：三峽形勢(shì)--連綿陡峭夏--水大流急春冬--清榮峻茂秋--凄清悲涼(見(jiàn)屏幕)

2、依據(jù)圖象介紹三峽景物，深化體會(huì)是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。(見(jiàn)屏幕)

3、爭(zhēng)論：支配文章挨次的思路。明確：是依據(jù)三峽景物的特點(diǎn)來(lái)支配挨次的。三峽形勢(shì)是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，因此，其次段緊接著山高之后寫(xiě)水勢(shì)--寫(xiě)夏季江大流急。與迅猛的夏天水勢(shì)不同，春冬又是一番景象。春冬二季水勢(shì)狀況接近，故一并寫(xiě)。此時(shí)已非洪水滔滔，而是“素湍綠潭”、“清榮峻茂”的美景。與冬春“清榮峻茂”形成鮮亮對(duì)比的則是“林