部編版四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學設計

部編版四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教學設計一、教學目標1.知識目標了解傳統(tǒng)戲曲文化，了解大師梅蘭芳的一些故事。熟悉古代文言文閱讀與理解的基本方法。掌握“蓄須”一詞的詞義和用法。了解一個句子的主謂賓結構。2.能力目標能讀懂并理解長篇古文。能夠通過古文了解當時的文化背景。能夠進行簡單的古文閱讀及點評。3.情感目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，進一步認識中國傳統(tǒng)文化的重要性。培養(yǎng)學生在閱讀中體會自然之美，尊重大自然，保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生認識到學習語文的重要性，樹立對語文學科的信心和熱愛。二、教學重難點1.教學重點傳統(tǒng)文化的介紹和學習。古文閱讀與理解基本方法的學習和應用。2.教學難點古文閱讀的時間長，學生可能會產(chǎn)生閱讀疲勞。學生可能會對一些文言生僻字感到陌生和困惑。三、教學過程1.預習導入（5分鐘）選擇一些與梅蘭芳相關的圖片，向學生介紹梅蘭芳是中國著名戲曲大師。請學生以小組為單位合作完成一個問題：“對于你們來說，梅蘭芳蓄須帶給你們什么啟示？”2.閱讀教學（30分鐘）教師帶領全班一起朗讀這篇文章，要求學生跟讀，注意模仿語調(diào)語音。分段注釋這篇文章并對學生進行逐字逐句的講解，讓學生理解每一個生僻字的意思，以此來避免學生的閱讀困難，提高閱讀的效果。分段進行閱讀，多次朗讀或出現(xiàn)模仿演示讓學生理解蓄須一詞及如何使用。3.課堂探討（10分鐘）教師將學生分成小組讓學生交流自己對“蓄須”一詞的理解，鼓勵學生積極發(fā)言并互相討論補充。教師展開跨學科知識，向學生介紹梅蘭芳的藝術造詣和他在中國戲曲史上的地位，向學生介紹中國戲曲文化的發(fā)展史等內(nèi)容。4.知識回顧與拓展（10分鐘）由教師帶領學生進行知識檢測，口頭問答和分組比賽等形式，為學生復習和鞏固所學知識，并通過簡短的課程拓展讓學生對本節(jié)課的相關內(nèi)容產(chǎn)生繼續(xù)關注的興趣。5.課后作業(yè)（2分鐘）布置課后作業(yè)——要求每個學生按照學習策略提示進行學習，以鞏固課堂所學內(nèi)容。四、教學策略1.差異中的相似教學過程中，不同學生有不同的知識水平和學習能力，需要教師根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，差異化教學，讓每個學生都能夠得到有效的指導。2.探究導向教學介紹“蓄須”一詞，教師可以引導學生開展探究導向的討論，鼓勵學生發(fā)表異見，自由表達個人觀點和想法。3.啟發(fā)式教學在閱讀教學階段，教師可以通過啟發(fā)式教學來幫助學生更好地理解古文內(nèi)容，幫助學生從指引性的教學中尋找自己的發(fā)展方向。4.分層教學針對學生的實際情況，教師可以采用分層教學策略，對不同能力層次的學生成獨立組織或分體講授，分別進行不同側重點的講解和補充。5.以學生為中心教師在教學中要以學生為中心，以學生可能出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，以學生展開討論、研究、實踐為主要方式，培養(yǎng)學生自主思考和實踐的能力。五、教學評估1.形成性評價課堂上通過問題答題、小組討論等方式對學生課堂學習的答題情況進行抽查，記錄學生正確率。教師通過課堂提問和對學生討論的觀察、評論，從而評價和分析學生的掌握程度和理解情況，對自己的教學進行及時調(diào)整和改進。2.終止性評價期末考試將包含本單元所學知識的考察。短文寫作，要求學生用自己的語言理解和表述所學知識點，完成一篇有關古文閱讀的短文。六、教學資源1.教學設備投影儀、講臺、麥克風2.教學材料《梅蘭芳蓄須》文本。教學PPT，包括文章注釋、文化背景介紹等PPT。配套習題，如閱讀理解、填空與語法分析。七、教學建議在閱讀教學中，可以讓學生自己進行個別模仿演示，并與其他學生進行相互交流。教師可以在課堂中精心