人教版三年級語文下冊《畫楊桃》教學設計

人教版三年級語文下冊《畫楊桃》教學設計一、教材解析1.教材內(nèi)容《畫楊桃》是人教版三年級語文下冊的一篇課文，主要講述了小女孩在畫畫時，突然發(fā)現(xiàn)了楊桃。在老師和同學的幫助下，她終于成功地畫出了楊桃。本文既能培養(yǎng)學生的繪畫藝術(shù)興趣，也能讓學生學會感知周圍的事物，提升學生的觀察能力。2.知識點本文主要涉及以下語言知識點：-感知能力-描寫技巧-助詞“地”和“得”二、教學目標1.教學目標學生能理解文中的情節(jié)，并表達自己對文本的理解。學生能通過分析文本理解新詞匯，如“楊桃”等。學生能模仿描寫楊桃的詞語，表達自己對楊桃的感受。學生能運用教材中所學的知識點，分析文本，做到感性認知與理性認知的結(jié)合。2.教育目標通過教學，達到以下教育目標：1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的美術(shù)繪畫興趣。2.幫助學生提高觀察能力，鍛煉學生的細節(jié)觀察能力。3.加強班級合作意識，讓學生有良好的教學積極參與意識。三、教學內(nèi)容與教學策略1.教學內(nèi)容綜合以上教育目標和學習目標，我們可以確定教學內(nèi)容：1.結(jié)合楊桃的形狀和顏色，讓學生嘗試描繪出楊桃的感覺，鍛煉細節(jié)觀察能力和表達能力。2.引導學生理解文中描寫楊桃的語言，感知情節(jié)，理性認知學習知識。3.幫助學生在合作中培養(yǎng)創(chuàng)造力，設計做出自己的楊桃圖案。2.教學策略課前采用班級討論的形式，引導學生描述楊桃的形態(tài)與顏色，利用學生的想象，對楊桃進行簡單的感性描繪，讓學生在自由繪畫中鍛煉表達能力。通過分析文本引導學生思考如何描述楊桃，加深學生對文本的理解，同時增強學生的語言表達能力。以手工制作為形式，引導學生通過對毛線的處理與擺放來創(chuàng)造出自己的楊桃圖案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和美術(shù)繪畫興趣。四、教學過程與課時安排1.教學過程課時教學內(nèi)容教學策略第1課時課前討論，感性描繪楊桃班級討論第2課時分析文本，理性認知楊桃課文分析第3-4課時手工制作，自由創(chuàng)作楊桃圖案手工制作2.課時安排第1課時的班級討論時間約為40分鐘，第2節(jié)課時課文分析時間約為60分鐘，第3-4節(jié)課時手工制作時間時間約為80分鐘。五、課堂實施效果評價1.評價方式分課堂小組討論和個人表現(xiàn)兩個方面來進行評價。小組討論方面主要考慮合作能力和創(chuàng)造力發(fā)揮情況。個人表現(xiàn)方面主要考慮學生理解能力和表達能力的表現(xiàn)。2.評價標準小組討論方面，主要看學生在參與討論中的表現(xiàn)，包括積極性、參與度、團隊合作等方面。個人表現(xiàn)方面，主要看學生在畫楊桃過程中的理解程度和表達能力，特別是對楊桃描寫的特別之處。六、課后作業(yè)鵝卵石點字生字詞的書寫練習。楊桃描寫的文章的寫作，加以豐富細節(jié)，刻畫形象。講述一件自己所看見的有特色事物的描述并畫出圖。七、教學總結(jié)通過這堂語文課，學生通過觀察楊桃和課文學習，綜合運用了感性認知和理性認知相結(jié)合的方法，既鍛煉了學生的各項綜合素質(zhì)，又增強學生對繪