小學(xué)五年級語文下冊句子專項訓(xùn)練課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學(xué)五年級語文下冊句子專項訓(xùn)練小學(xué)五年級語文下冊句子專項訓(xùn)練21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學(xué)五年級語文下冊句子專項訓(xùn)練五年緞(下)期求復(fù)習(xí)句子專項訓(xùn)練縮句縮句時,要注意五條:是不改變原句的意思。二是不改變原句的結(jié)構(gòu)三是縮寫后仍然是句子。四是句子中的(著、了、過)都帶著不能去掉五是刪掉“的”“地”前面的修飾詞,刪掉“得”后面的修飾詞語。中國加入WTO之后，進(jìn)一步密切了與國際間的經(jīng)濟(jì)文化合作，同時國際軍事合作逐漸增加，因此，對于軍事人才的英語水平要求不斷提高。當(dāng)前，各軍事院校雖然開設(shè)了英語課程，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境不斷完善，但是其中存在的問題仍需引起重視。不少學(xué)生雖然已有十余年的英語基礎(chǔ)，但是對于利用英語獨(dú)立閱讀、獨(dú)立交流仍顯力不從心。因此，從當(dāng)前軍校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到其中制約學(xué)生英語發(fā)展能力因素，并根據(jù)這些問題提出改善對策已成為當(dāng)務(wù)之急。一、軍校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀當(dāng)前，軍事院校內(nèi)部英語環(huán)境和交流氛圍響度缺失，由于該類院校的特殊性質(zhì)，造成學(xué)生中以英語為母語的人群比例偏低，因此交流機(jī)會相對較少。在課程安排方面，軍事科目占據(jù)主要位置，因此造成不少學(xué)生重專業(yè)而輕英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，軍校大學(xué)生具有學(xué)生和軍人的雙重角色，具備大學(xué)生的一般特點(diǎn)，同時還需要遵守嚴(yán)格的軍事記錄。這些問題都造成軍校生與外界接觸較少，再加上校內(nèi)人文、藝術(shù)領(lǐng)域的活動較少，因此造成語言環(huán)境相對封閉，學(xué)生較少與外界進(jìn)行英語交流。軍事化的管理要求學(xué)生服從組織統(tǒng)一進(jìn)度，因此自由學(xué)習(xí)、自主選擇英語學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，這也是不少學(xué)生缺乏英語交流的主要原因。內(nèi)因、外因的交互作用，為軍校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成了一定障礙。二、軍校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題（一）學(xué)習(xí)動機(jī)缺失一些學(xué)生在高中階段苦讀英語，是為了能升入理想大學(xué)，尤其是在升入軍校后，不少學(xué)生任務(wù)專業(yè)與英語之間沒有聯(lián)系，而且畢業(yè)之后不需要應(yīng)用英語，因此對英語學(xué)習(xí)沒有清晰概念，尤其是學(xué)習(xí)動機(jī)更為缺失。持有“英語無用論”的軍校大學(xué)生中并不在少數(shù)，但是為了應(yīng)付四六級考試，學(xué)生還是會為了考證機(jī)械性的學(xué)習(xí)，其中的主動性和學(xué)習(xí)樂趣可想而知，學(xué)習(xí)效率自然不盡如人意。（二）學(xué)習(xí)理念較為落后軍事化的管理模式在無形中加深了軍校大學(xué)生對教師的依賴性，尤其是在嚴(yán)格的統(tǒng)一管理下，學(xué)生自主支配的時間較少，在英語學(xué)習(xí)中更傾向于被動接受的學(xué)習(xí)模式。在英語課堂上多數(shù)是教師講臺上講，學(xué)生做筆記，師生之間的互動較少。為了英語四六級考試過關(guān)，不少學(xué)生以單詞、語法、句型為突破口，途徑背誦記憶，實施題海戰(zhàn)術(shù)。雖然短期內(nèi)這樣的學(xué)習(xí)方式對于成績的提高有一定幫助，但是脫離了中西文化背景、語言交際氛圍的英語學(xué)習(xí)難以建立牢固的根基。（三）英語實踐性較低如前所述，軍校大學(xué)生首先缺乏英語交流環(huán)境，在加上學(xué)習(xí)理念、方法上存在問題，因此在英語實踐性、應(yīng)用性等方面成效偏低，這一問題在英語聽力和會話上表現(xiàn)尤其明顯。軍校英語學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，在建設(shè)軍事強(qiáng)國的同時，必須與國際軍事領(lǐng)域建立更密切的交流，而英語則是雙方溝通的語言媒介。如果聽、說能力不過關(guān)，那么英語學(xué)習(xí)的實際效果將大打折扣，英語最終不能稱為軍校大學(xué)生的自有能力，而只能局限于“一門課程”的學(xué)習(xí)中。三、提高軍校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的對策（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)軍校英語教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試成績，更是國際大環(huán)境下軍事人才綜合素質(zhì)提升的必然要求。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的軍事化建設(shè)還有很長的道路要走，而掌握嫻熟的英語技能，則能夠加強(qiáng)與國際軍事領(lǐng)域的交流，英語的媒介作用不容忽視。學(xué)習(xí)英語同時也是增加個人知識儲量的重要渠道，當(dāng)前國際技術(shù)出版物中，有72%的刊物是以英語形式發(fā)表的。因此，在社會環(huán)境與英語環(huán)境的雙重需求下，軍校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)絲毫不能懈怠。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方向?qū)⒏忧逦瑢W(xué)習(xí)積極性也將更明顯。（二）轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)理念，優(yōu)化教學(xué)模式軍校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)理念，改變以往以背單詞、突擊題海戰(zhàn)術(shù)提高成績的錯誤認(rèn)識，從聽、說、讀、寫、譯方面全面提高英語實踐水平。在學(xué)習(xí)中要增強(qiáng)自主規(guī)劃、自我提升能力，在生活和學(xué)習(xí)中主動利用英語和教師、同學(xué)進(jìn)行交流。教師需要在教學(xué)方法中不斷優(yōu)化創(chuàng)新，積極參與英語教研活動，充分尊重學(xué)生的實際能力和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并以此為依據(jù)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語交流機(jī)會。在英語教學(xué)中，要是要最大限度的做到因材施教，避免生搬硬套各類教學(xué)方法，做到靈活應(yīng)用。（三）增加英語實踐，開設(shè)第二課堂針對軍事院校英語實踐機(jī)會較少這一問題，教師可以著力建設(shè)第二課堂，對英語教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。通過英語第二課堂的構(gòu)建，學(xué)生可以更主動、更有選擇的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師需要對英語實踐活動作出合理規(guī)劃并靈活執(zhí)行。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識欠缺點(diǎn)等進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，從而實現(xiàn)英語教學(xué)向系統(tǒng)化、科學(xué)化發(fā)展。在英語實踐中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文刊物，例如《21stCentury》就很適合軍校大學(xué)生閱讀，通過閱讀、筆記、交流、總結(jié)、反饋一系列過程，學(xué)生不但能夠開闊眼界，同時還能切實提高英語實踐水平。結(jié)語不可否認(rèn)，當(dāng)前不少軍事院校在英語教學(xué)中存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)氛圍缺失，實踐機(jī)會較少。這就需要從學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境三方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造更多英語交流的機(jī)會，尤其是側(cè)重于軍事英語交流這一特色，為新世紀(jì)高素質(zhì)軍備人才的培養(yǎng)創(chuàng)造新機(jī)遇。一、創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的校園環(huán)境氛圍1、校園文化環(huán)境的構(gòu)建生機(jī)勃勃的校園文化環(huán)境對人的影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，恰恰說明了文化環(huán)境對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、綠化，不僅反映了師生良好的精神風(fēng)貌，同時也反映了學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)，很難想像一個環(huán)境骯臟、混亂的地方，能培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。在教育飛速發(fā)展的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種美麗與清新的校園環(huán)境，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的藝術(shù)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所。為此，我校建造兩個花壇，配合極具個性化的校門，給人的第一印象就非常好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校宣傳欄書寫了課改的內(nèi)容，向社會、家長宣傳課改。教學(xué)樓設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校規(guī)范圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校，再依次是教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”及“小學(xué)生守則”等規(guī)章制度。教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“勤奮學(xué)習(xí)，熱愛祖國”八個大字，寓示著中華兒女應(yīng)胸懷祖國，長大為祖國作貢獻(xiàn)。教師辦公室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，旁邊配有圖畫，不僅明確規(guī)定了教師的職責(zé)，并要求作為人類靈魂工程師的教師應(yīng)具有高尚的品格，把校規(guī)、校訓(xùn)放在最顯著的地方，黑板報內(nèi)容定期更換，裝貼名人畫像及名言，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶。同時，學(xué)校操場栽種樹、草，開辟綠化帶，創(chuàng)設(shè)了兩個園型的花壇，栽種松樹，陽春蔥籠滴翠，盛夏鮮花似錦。優(yōu)美、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作的環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受。2、師生精神文化的構(gòu)建“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然和社會的機(jī)會，讓學(xué)生暢游知識的海洋?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“知識就是力量”這些名言、古訓(xùn)，都為我們揭示出讀書的重要性。為此，我校開展的美術(shù)、音樂、書法、象棋等興趣小組活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報，開展美術(shù)、書法、作文課外活動等。以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進(jìn)行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。其次，開展豐富多彩的班隊活動。內(nèi)容豐富的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，易于為學(xué)生接受。二、構(gòu)建積極向上的社區(qū)文化.當(dāng)今的學(xué)校是開放的學(xué)校，它不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社會的交流，努力營造一種積極向上的社區(qū)文化氛圍。例如請德育標(biāo)兵，先進(jìn)人物，司法人員來學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座，開展各種生動活潑的活動。讓學(xué)生深入社會、農(nóng)村。做好家校聯(lián)系，及時向家長宣傳課程改革的重要性。與家長緊密聯(lián)系，與家長共同商討教育好學(xué)生的良策。形成了學(xué)校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。校園文化的建設(shè)，既包括精神方面的內(nèi)容，同時也含有環(huán)境建設(shè)的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈潔的土地，在這里要有書聲，要有快樂。為此，我們要營造一種生機(jī)勃勃的文化氛圍，使學(xué)校成為師生愉悅心靈、放飛夢想的好地方。使教師懷著快樂的心情工作；使學(xué)生能夠胸懷大志，勤奮地學(xué)習(xí)，五年緞(下)期求復(fù)習(xí)句子專項訓(xùn)練縮句縮句時,要注意五條:是不改變原句的意思。二是不改變原句的結(jié)構(gòu)三是縮寫后仍然是句子。四是句子中的(著、了、過)都帶著不能去掉五是刪掉“的”“地”前面的修飾詞,刪掉“得”后面的修飾詞語?！窘忸}步驟】·(1)要認(rèn)真讀懂原句,明白句子的意思。(2)找出句子的主要部分“誰”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”(主、謂賓),對這部分予以保留,刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))(3)檢査是否縮成最簡單的句子,是否保持了原句的主要意思【注意事項】1、縮句不能改變原句的主語原千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑縮句:燈照耀著建筑2、縮句不能改變原句的謂語原句:夏天,老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。縮句:老人們釣魚。3、縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句:灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上,像列隊的士兵在等待命令。縮句:鸕鶿在等待命令。4、縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞原句:三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。縮句:海棠樹上開滿了花5、縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語原句:岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s句:柳樹上掛滿了冰條兒6、縮句時要保留必要的否定詞原句:生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句:鯨不是魚類7我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回到湖里?？s句:我把魚鉤取下來,把它放回到湖里。8、嶗山的保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹?？s句:保護(hù)區(qū)生長著銀杉樹、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶品的冰條兒縮句:柳樹上掛滿了冰條兒。、我激動得流下晶瑩的淚珠縮句:我激動。11、那美麗的太陽露出紅紅的臉。太陽露出臉。12、滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。漁夫拖著漁網(wǎng)。13、李時珍是樓學(xué)京葛物縹大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家14、一輪明月高高的懸掛在天空。明月懸掛在天15·龍的里想是兜著許多火柴【測試】虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套上下五千年》和幾本童話故事書2、六(2)班的語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事3、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼4、我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱5、暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。6、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。病句病句是指結(jié)構(gòu)不完整,語句不通暢,意思表達(dá)不清楚甚至錯誤的句子。學(xué)會修改病句是一項基本技能,對于高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,都有好處。修改病句時要找出了病因,就能“對癥下藥”常用的方法是:一讀,二找,三改,四確定。修改病句的原則是:原意要保,改動要小,改法要巧。九、修改病句(1)常見的病句類型