兒童學(xué)習(xí)電鋼琴

PAGEPAGE1兒童學(xué)習(xí)電鋼琴第一篇：兒童學(xué)習(xí)電鋼琴兒童學(xué)習(xí)電鋼琴兒童學(xué)習(xí)樂器的好處很多，用一句話概括就是“學(xué)習(xí)幾年，得益終生”。但是，專家提醒父母?jìng)儯簽榱俗尯⒆觽冊(cè)谝魳贩矫娲蛳铝己枚鴪?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)慎重為孩子選擇樂器。電鋼琴并不能作為孩子學(xué)習(xí)的入門樂器，請(qǐng)家長(zhǎng)們注意。電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，許多好奇的孩子們很自然地會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。許多父母看在眼里，記在心中，為了使孩子能在音樂方面有所進(jìn)步，紛紛為孩子購(gòu)買了電子琴。然而，這實(shí)實(shí)在在是兒童學(xué)習(xí)樂器的一大誤區(qū)。原因在于以下幾個(gè)方面：1、兒童學(xué)習(xí)樂器，重在打基礎(chǔ)電子琴是新興的電聲樂器，它的型號(hào)、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會(huì)不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎(chǔ)呢？?jī)和瘜W(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無(wú)策。就是因?yàn)椴煌瑥S家、不同牌號(hào)的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時(shí)用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無(wú)法下手。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會(huì)被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢？琴童父母以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂器那樣為將來(lái)打基礎(chǔ)的想法是不合實(shí)際的。電子琴?zèng)]有定型的教材及教學(xué)方法。目前，市場(chǎng)上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風(fēng)琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因?yàn)殡娮忧俚挠|健既不同于鋼琴，又不同于手風(fēng)琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風(fēng)琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風(fēng)琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風(fēng)箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問的，每個(gè)練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對(duì)性。某一個(gè)練習(xí)曲可能是針對(duì)手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點(diǎn)而寫的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)和把握。通過(guò)對(duì)這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過(guò)軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到練功的目的。提示：許多琴童父母以為使用與鋼琴、手風(fēng)琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風(fēng)琴，除了識(shí)譜能起點(diǎn)作用外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。2、培訓(xùn)班魚龍混雜由于電子琴是新興樂器，全國(guó)真正科班學(xué)過(guò)電子琴的寥寥無(wú)幾。但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國(guó)城鄉(xiāng)辦起了難以計(jì)數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進(jìn)一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來(lái)。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。但也有相當(dāng)多的辦班者是為了賺錢。更有一些人，本來(lái)功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分門庭若市。琴童及父母還有一個(gè)最大的誤解，就是盲目樂觀。孩子們學(xué)了一段電子琴之后，能演奏幾段簡(jiǎn)單的旋律，經(jīng)電子琴自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦一渲染，聽起來(lái)挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯(cuò)。父母則產(chǎn)生更大誤解，以為孩子進(jìn)步很快。大多數(shù)琴童父母可以說(shuō)都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡同學(xué)習(xí)其它樂器的孩子比較。比如有兩個(gè)孩子素質(zhì)差不多，同時(shí)學(xué)習(xí)樂器，一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴，一個(gè)學(xué)習(xí)電子琴，學(xué)完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動(dòng)功能介入，一般人聽起來(lái)效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般父母怕是不得而知了，其實(shí)很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。3、兒童剛開始學(xué)琴時(shí)并無(wú)主見，全在于父母和老師的引導(dǎo)。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯(cuò)誤引導(dǎo)造成的。希望父母?jìng)儾灰活櫤⒆右粫r(shí)的興趣，應(yīng)引導(dǎo)自己的孩子步入學(xué)習(xí)音樂的正路。這里，并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)電子琴方面的功勞。應(yīng)該說(shuō)，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會(huì)有大發(fā)展。這里只是想說(shuō)，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)樂器的入門樂器。而且至少可以說(shuō)，有比它好得多的階梯可供攀登。比如：說(shuō)鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴??這些樂器相對(duì)來(lái)說(shuō)歷史較長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次改進(jìn)已基本完美。既有可供各個(gè)年齡段兒童學(xué)習(xí)的各種型號(hào)的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學(xué)的教學(xué)方法。在這些樂器上打好基礎(chǔ)，將來(lái)既可進(jìn)一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。就說(shuō)演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風(fēng)琴的基礎(chǔ)，演奏一般電子琴乃至更高級(jí)、更復(fù)雜的電子合成器，只要認(rèn)真熟悉一下它的各種功能及開關(guān)，稍微練習(xí)即可演奏得很好。我們目前許多優(yōu)秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的，就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。如果客觀條件不允許孩子學(xué)上述樂器，也可選學(xué)民族樂器，如：二胡、琵琶、揚(yáng)琴??稍大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)管樂器。當(dāng)然，具體到每個(gè)兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來(lái)選擇合適的樂器。第二篇：電鋼琴考試計(jì)劃20XX-20XX學(xué)上半學(xué)期音樂（電鋼琴）考試內(nèi)容一、課程介紹電鋼琴是學(xué)生的一門選修和自主發(fā)展的技能課，是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的演奏方法，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的一門學(xué)科。本課程融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性、實(shí)踐性為一體，對(duì)學(xué)生發(fā)展音樂才能，提高音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)音樂教學(xué)能力具有重要的作用。二、必要性考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的總結(jié)，讓學(xué)生通過(guò)考試對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改正。三、基本思路電鋼琴考試在期末部分考核，期末考試安排在第十七周。四、基本方案考試為實(shí)踐性考試，平常課堂表現(xiàn)為30%分值，期末考試占70%，分?jǐn)?shù)為百分制。五、實(shí)施細(xì)則1.曲目要求期末考試：本學(xué)期三首作品《歡樂頌》《雪之夢(mèng)》《嘎達(dá)梅林》2.考試要求（1）必須攜帶指定曲目譜子，課前必須先進(jìn)行預(yù)習(xí)。（2）考試曲目必須在本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)。（3）儀態(tài)大方。（4）按順序按時(shí)參加考試，考試不予補(bǔ)考。3.評(píng)分準(zhǔn)則（1）彈奏姿勢(shì)正確，手型標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。80—95分（2）演奏方法正確，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲內(nèi)容，有一定表現(xiàn)力。75—79分（3）演奏方法基本正確，能夠較準(zhǔn)確地把握歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)力一般。70—74分（4）演奏方法基本正確，能夠完整地表達(dá)歌曲內(nèi)容。60—69分（5）演奏方法不正確，無(wú)節(jié)奏，曲目?jī)?nèi)容表達(dá)不完整。60分以下體藝中心音樂組20XX年12月第三篇：電鋼琴興趣小組簡(jiǎn)介電鋼琴興趣小組簡(jiǎn)介為擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的素質(zhì)，滿足部分音樂愛好者的興趣，開展豐富多彩的音樂課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生掌握一定的音樂特長(zhǎng)，20XX年我校成立了電鋼琴興趣小組，該小組的活動(dòng)目的是:1.認(rèn)識(shí)五線譜，能夠準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律。2.能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出不同調(diào)式的音的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。4.能夠讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。在日常的訓(xùn)練中，學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間，通過(guò)訓(xùn)練，擴(kuò)大知識(shí)范圍，培養(yǎng)提高學(xué)生的彈奏水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心得到健康的發(fā)展，學(xué)生的藝術(shù)形象思維也不斷加強(qiáng)。使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功與快樂。在教學(xué)內(nèi)容上，將根據(jù)學(xué)生的愛好，運(yùn)用《鋼琴基礎(chǔ)教程》中的樂曲進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生能夠熟練、投入、有感情地演奏。第四篇：電鋼琴教室管理制度電鋼琴教室管理制度電鋼琴教室是用于鋼琴教學(xué)和學(xué)生練琴的專用場(chǎng)所，為實(shí)現(xiàn)電鋼琴教室的規(guī)范管理，特制定如下管理制度。1．使用電鋼琴教室的全體師生應(yīng)自覺維護(hù)電鋼琴教室內(nèi)秩序，愛護(hù)電鋼琴教室衛(wèi)生，不吸煙、不隨地吐痰、不亂扔紙屑和其他雜物。2．使用電鋼琴教室及設(shè)備，必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，愛護(hù)房?jī)?nèi)設(shè)備，因責(zé)任事故造成設(shè)備損壞的，要追究使用人的責(zé)任。3．未經(jīng)管理人員同意，任何人不得私自移動(dòng)、拆卸、安裝、調(diào)換或借出電鋼琴教室內(nèi)儀器設(shè)備。4．電鋼琴教室及房?jī)?nèi)儀器設(shè)備一般不外借，確需外借時(shí)，必須辦理借用手續(xù)并經(jīng)系主任批準(zhǔn)。5．未經(jīng)同意，與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入電鋼琴教室，更不得擅自動(dòng)用任何設(shè)備。任何人不得在電鋼琴教室亂串、嬉鬧。6．養(yǎng)成良好的用琴習(xí)慣，使用時(shí)要自覺維護(hù)電鋼琴及其他設(shè)備的安全和整潔，用琴后要自覺關(guān)斷電源等設(shè)備，關(guān)好電鋼琴教室門窗。7．電鋼琴教室及設(shè)備若有損壞，應(yīng)如實(shí)報(bào)告，并填寫登記表。凡損壞、丟失儀器設(shè)備，均應(yīng)查清原因，并按照學(xué)校相關(guān)管理制度予以處理。8．電鋼琴教室每次使用后，管理員要核查房?jī)?nèi)設(shè)備，檢查電源等設(shè)備和門窗是否完全關(guān)好。9．電鋼琴教室內(nèi)嚴(yán)禁煙火。管理員要定期清潔房?jī)?nèi)衛(wèi)生，并經(jīng)常檢查電鋼琴教室內(nèi)的安全和消防設(shè)施，經(jīng)常檢查電鋼琴教室設(shè)備，發(fā)現(xiàn)異?；螂[患要及時(shí)處理和報(bào)告。大碼頭鎮(zhèn)少年宮第五篇：電鋼琴社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（推薦）電鋼琴活動(dòng)總結(jié)南岔區(qū)第二小學(xué)20XX年12月電鋼琴社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)一學(xué)期來(lái)，在電鋼琴興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。一、注重音樂審美體驗(yàn)，感悟音樂藝術(shù)魅力在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì)美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《友誼地久天長(zhǎng)》時(shí)，是讓學(xué)生先聽音樂，然后根據(jù)自己對(duì)音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。在上《軍港之夜》這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行演奏，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配每個(gè)人的演奏任務(wù)，課前擔(dān)心七年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果出