三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8池子與河流新學(xué)習(xí)單課件新人教版

8池子與河流激趣導(dǎo)入，引入題目池子與河流有什么不同？池子一般不太大，比較淺。一般是封閉的，水不流通，每年雨季的時(shí)候池子是靠下雨來(lái)漲水的，現(xiàn)在可以通過(guò)抽水機(jī)進(jìn)行人工漲水。河流一般比較長(zhǎng)比較寬，水是流動(dòng)的，源源不斷流向遠(yuǎn)方?！咀髡吆?jiǎn)介】克雷洛夫（1769—1844），俄國(guó)作家，1806年開(kāi)始寫(xiě)作詩(shī)體寓言。代表作：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自讀提示，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。自讀提示：自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。3.池子的話是在第（）～（）小節(jié)，河

流的話是在第（）～（）小節(jié)。2.數(shù)一數(shù)詩(shī)歌共有多少小節(jié)，標(biāo)上序號(hào)。詩(shī)歌共有10小節(jié)。1678請(qǐng)同學(xué)們找一找詩(shī)歌中的引號(hào)，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。有幾個(gè)小節(jié)只有前引號(hào)，沒(méi)有后引號(hào)。用法：當(dāng)所引用的角色的話分成幾個(gè)自然段的時(shí)候，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都要加上前引號(hào)，而后引號(hào)只加在話語(yǔ)結(jié)束的地方。請(qǐng)同學(xué)們自由讀本課的生字詞，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)淤塞zūn

xúnyìnɡyànyūsè如何識(shí)記“遵、尊”？遵組詞：遵守有走之。尊組詞：尊重沒(méi)有走之。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題我會(huì)讀，我會(huì)連。滔涯婦碌遵循fùyátāoxúnzūnlù選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.讀讀本課的生詞并理解它們的意思，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方

法理解它們的。A.查資料B.詢問(wèn)他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖（1）任憑：【意思】_________【方法】（）（2）淤塞：【意思】____________________________

【方法】（）聽(tīng)?wèi){（水道）被沉積的泥沙堵塞。CA（3）推究：【意思】__________________________

【方法】（）（4）行吟詩(shī)人：【意思】_____________________________

___________________________

【方法】（）選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題（5）蜿蜒：【意思】___________________________________________

【方法】（）指11—14世紀(jì)歐洲社會(huì)的一種詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。推求探究（原因、道理等）。

BADA.查資料B.詢問(wèn)他人C.聯(lián)系上下文D.結(jié)合插圖池子喜歡_________________的生活，而河流遵循_____________________的自然規(guī)律，最后河流__________，而池子卻_________。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.反復(fù)朗讀池子與河流的話，并填空。無(wú)憂無(wú)慮、清閑自在水要流動(dòng)才能保持清潔長(zhǎng)流不斷完全枯干角色對(duì)比，感知特點(diǎn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：默讀課文，從不同角度感知角色特點(diǎn)，完成表格。生活方式志向結(jié)局個(gè)性特點(diǎn)池子河流終日過(guò)得清閑安逸，無(wú)所事事只求得過(guò)且過(guò)，無(wú)憂無(wú)慮，貪圖安逸完全枯干懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸過(guò)得忙碌、辛勞胸懷大志，奔流不息，想給人們帶來(lái)利益長(zhǎng)流不斷勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取明確寓意，拓展延伸池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)明理由。我更贊同河流的觀點(diǎn)。因?yàn)槿瞬粦?yīng)該虛度年華，應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間里，利用自己的才能為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，讓自己活得更有價(jià)值。雷鋒曾經(jīng)說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@不正是河流精神的寫(xiě)照嗎？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)你對(duì)池子或河流的心里話。池子啊，你整日_________，你留戀__________的生活，你忘記了_______________________的自然規(guī)律，最終，你_________。河流啊，你總是_________，你不顧______________，你懂得_________________________的自然規(guī)律。至今，你_________。無(wú)所事事清閑安逸水要流動(dòng)才能保持清潔完全枯干奔流不息自身的安逸水要流動(dòng)才能保持清潔長(zhǎng)流不斷讀一讀詩(shī)歌最后一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)告訴了我們什么道理。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。這是本文的中心句，起到總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、深化主題的作用。教育我們?cè)谏钪胁灰潏D安逸、虛度年華，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。生命的意義在于奮斗活動(dòng)：課后