小學(xué)科學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校科學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1

參與工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了，工作以來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我從教以來的工作總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校階段的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.同學(xué)不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參加聽課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的立場常常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對待每一位同學(xué)。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

學(xué)?？茖W(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期焦灼勞碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然也有許多的缺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué)，使之更加完善，對自我本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。

一、仔細(xì)備課上課，作好計(jì)劃，全面把握教材，按計(jì)劃仔細(xì)完成科學(xué)試驗(yàn)。

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，受到各界的重視。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校試驗(yàn)室的實(shí)際，仔細(xì)擬定試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，確定了分組試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)，并對同學(xué)進(jìn)行了分組，這為本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。基本完成規(guī)定的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料。同時(shí)，在試驗(yàn)教學(xué)中，培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)心的試驗(yàn)習(xí)慣，培育認(rèn)真觀測、仔細(xì)思索的本領(lǐng)。為了上好試驗(yàn)課，每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識(shí)試驗(yàn)的操作步驟，討論試驗(yàn)中的安全因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原那么開展試驗(yàn)教學(xué)。對試驗(yàn)儀器的運(yùn)用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在運(yùn)用中加強(qiáng)留意，對易損、易壞儀器細(xì)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好，提高同學(xué)參加試驗(yàn)的本領(lǐng)，豐富同學(xué)參加的方式。

在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的`同時(shí)還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。愛好是的老師。激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)進(jìn)取勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。所以，課堂中，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都能參加到試驗(yàn)操作、爭論中，在這樣的活動(dòng)中，同學(xué)能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情，動(dòng)動(dòng)手，在試驗(yàn)中就能夠?qū)W到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，沒有他們想象中那么難。在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀測體驗(yàn)感悟。鼓舞同學(xué)大膽細(xì)心地試驗(yàn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都參加到試驗(yàn)中來，在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀測到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出合理的確定，得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下，同學(xué)養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀測，從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。

三、關(guān)注同學(xué)的參加過程，讓同學(xué)體驗(yàn)參加的快樂。

同學(xué)是新奇的，是好動(dòng)的，六班級(jí)的同學(xué)也不例外。在教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。讓同學(xué)在試驗(yàn)參加的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

以上是我本學(xué)期教學(xué)中的一點(diǎn)心得，有了些許的成就感，可是也有許多不足的地方，同學(xué)的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱難的任務(wù)，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自我，在努力中提高自我。

學(xué)校科學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教了四班級(jí)科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人參與科學(xué)課競賽活動(dòng)，和老師共同參加教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力改善教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也以往教過自然課。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿意社會(huì)和同學(xué)雙方面需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的.構(gòu)成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了比較，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)資料。這樣做更利于全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的資料更著重選擇貼近同學(xué)日常生活、貼合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識(shí)。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究本領(lǐng)的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的知識(shí)、本領(lǐng)、情感立場價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的改變，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)資料的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，老師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅僅要討論到文本的資料，還要討論到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)涌現(xiàn)過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。

2、既然科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的情景，敏捷多變的運(yùn)用;重視同學(xué)觀測思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)情景進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，所以，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要實(shí)時(shí)、精確，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

4、實(shí)時(shí)幫忙同學(xué)寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過程寫得有條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的進(jìn)取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自我的陣地。不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的主人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)提高成長。

學(xué)?？茖W(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)年初來縣小，任五班級(jí)四個(gè)班級(jí)的科學(xué)課及四班級(jí)〔5〕班的科學(xué)課。上學(xué)年我用"惶恐、生氣、感嘆"總結(jié)了我的工作心情。

下學(xué)期我認(rèn)為漸漸適應(yīng)和坦然了。但此刻我突然發(fā)覺我不能太坦然，以往我一貫以很任意的方法教學(xué)，我認(rèn)為科學(xué)課別給同學(xué)太大的壓力，讓他們在輕松的課堂上掌控約百分之八十的知識(shí)就行，在課后的練習(xí)和思索中能擴(kuò)展衍生出百分之二十以上的知識(shí)。教學(xué)中培育同學(xué)愛提問、愛思索、勤動(dòng)手、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。同時(shí)，培育同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活的良好情操。我不過于著重分?jǐn)?shù)，但我會(huì)教同學(xué)肯定的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)、做題技巧。前提是"愿者跟著學(xué)，不學(xué)不強(qiáng)求"。這些想法和風(fēng)格讓我很任意，有種很不努力的樣子。

當(dāng)前"高效課堂"在各處開展得熱火朝天。經(jīng)學(xué)習(xí)了解后，我覺得自己真的是很懶散，教書7年，郁悶了7年，只覺得同學(xué)難教，從來沒有真正討論過教學(xué)和課堂管理。結(jié)合本校曾校長的"賞識(shí)教學(xué)"我查找了自己應(yīng)當(dāng)嘗試的一些做法或想法，如下：

1、備課時(shí)別只備教材還要仔細(xì)備同學(xué)、備訓(xùn)練

老師在課前要全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)"學(xué)情"有的放矢地進(jìn)行備課。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，老師需要先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮同學(xué)在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、課堂上要留意內(nèi)容、活動(dòng)、方法、師生及生生溝通的科學(xué)和諧。

許多時(shí)候我會(huì)更著重教學(xué)內(nèi)容的完成而不考慮教學(xué)過程中用什么形式或方法進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更好。以后應(yīng)多考慮同學(xué)盼望老師怎樣教他們。

3、實(shí)時(shí)寫反思，做好課后輔導(dǎo)

科學(xué)課課時(shí)安排相對零散，所任班級(jí)又多，不實(shí)時(shí)反思課堂和作業(yè)的反饋會(huì)遺忘或找不到應(yīng)對問題的策略。時(shí)間長了就會(huì)讓學(xué)困生更好偷懶，感愛好的同學(xué)失去激情。

4、做好"培優(yōu)補(bǔ)差"的工作，不放棄每一個(gè)同學(xué)。

平常所教的.班級(jí)多、人數(shù)多，也很少批改全部試卷題目并記錄總分，所以我一般短時(shí)間里不知道每個(gè)班的同學(xué)的優(yōu)差生，也就沒有"培優(yōu)補(bǔ)差"的想法，導(dǎo)致頭小尾大中間粗的趨勢日漸明顯。

5、調(diào)整心情，不要在同學(xué)面前陰晴不定或大發(fā)脾氣

作為女老師，難免會(huì)心情化，往往幾個(gè)搗亂的同學(xué)或幾個(gè)無聊的小動(dòng)作就會(huì)讓你一節(jié)課或半天提不起愛好，但有時(shí)好的表現(xiàn)和好的課堂又會(huì)讓你興奮、興奮一成天。所以，應(yīng)當(dāng)讓好的心情帶動(dòng)你的教學(xué)激情，這樣老師和同學(xué)才會(huì)受益，反之大家都很累且教不好學(xué)不好。

6、管理好課堂紀(jì)律、化解師生沖突

有的時(shí)候壞的課堂紀(jì)律是被放縱出來的，有的時(shí)候是被你忽視而導(dǎo)致的。放縱了，就形成習(xí)慣，忽視了就變成不尊敬。如五〔1〕班的幾個(gè)同學(xué)就是有搗亂破壞課堂的習(xí)慣，我覺得這是習(xí)慣也是一種不尊敬老師不重視這個(gè)學(xué)科的表現(xiàn)。四〔5〕班的也有多動(dòng)的孩子。這些"不聽你話"的孩子該如何處理？我管不著，那前提是不要影響別的同學(xué)不然我就想邀請他們出去。對于這點(diǎn)我一貫找不到好的化解方法。管制無效，賞識(shí)太假也似乎無效。再思吧，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將在工作中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中工作。

學(xué)?？茖W(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，本教研組在教學(xué)中從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，本著著重全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，作業(yè)要求課課清、堂堂練。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，同學(xué)對科學(xué)的知識(shí)的掌控潛力不一樣。老師針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求老師面批或小組長批改相結(jié)合。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)腦思索問題的時(shí)間，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)透過試驗(yàn)進(jìn)行觀測和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)潛力。

二、重視獵取知識(shí)的過程和科學(xué)探究潛力的培育。

要提高同學(xué)的潛力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題潛力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獵取知識(shí)的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

三、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料，從多角度對同學(xué)的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類試題的.考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減削機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀測問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，