頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案6篇

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案6篇頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇1

活動目標(biāo)

1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2、借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。

3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

活動預(yù)備

1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的改變可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上準(zhǔn)時指出。

2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

〔1〕教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)快速的幼兒準(zhǔn)時表揚。

〔2〕教師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速地指出身體的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

〔1〕幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

〔2〕讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒轉(zhuǎn)變唱歌時的速度和力度。

4、學(xué)玩游戲：藏起來。

〔1〕教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀看并說出。

教師；我還能用這首歌曲來玩游戲呢。如今，我玩這個游戲，你們認(rèn)真聽，然后告知我這個游戲怎么玩的，好嗎？

〔2〕教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

教師：如今，我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢？

5、復(fù)習(xí)歌曲。

活動延長教師可以讓幼兒依據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者轉(zhuǎn)變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

教學(xué)反思

在活動中，為提高幼兒的留意力，我采納動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，假如重新組織這個活動，我會留意這一點的。

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇2

活動目標(biāo)：

1．能依據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

2．喜愛與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

活動預(yù)備：

歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"〔帶著幼兒學(xué)習(xí)身體部位〕

二、學(xué)唱歌曲

1．初步觀賞歌曲

剛剛我們玩認(rèn)識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告知大家你聽到了什么？〔放一遍音樂〕教師一邊隨音樂輕唱做動作。

2．熟識歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。

3．老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友仿照節(jié)奏并拍打出來。

三、完好學(xué)唱歌曲

1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，留意唱準(zhǔn)大附點節(jié)奏。

2．老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。

3．請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對唱曲的印象。

4．游戲：看誰做得快?！步處熝莩枨?，速度可快可慢。小朋友依據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準(zhǔn)?！?/p>

四、創(chuàng)編歌詞與動作

誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？〔啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒留意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)?！?/p>

五、組織小朋友合作表演

1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。

2．鼓舞小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

活動反思：

在活動中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最終在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲旋律，學(xué)會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、游戲?qū)?/p>

1、今日老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。

2、老師根據(jù)歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

3、剛剛的游戲好玩嗎?剛剛有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今日老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛剛做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

三、觀賞歌曲

1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

2、幼兒完好演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇4

活動內(nèi)容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳〔唱歌〕

活動目標(biāo)：能依據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗合作的樂趣

能唱準(zhǔn)附點音

活動預(yù)備：錄音機(jī)

活動過程：

1、游戲“我說你指〞

師：我們一起玩?zhèn)€“我說你指〞的游戲，我說到什么，小朋友就指什么，看誰的小腦筋反映最快

〔幼兒與老師一起游戲〕

2、初步感受音樂，學(xué)習(xí)歌曲

師：下面請小朋友聽著音樂來玩“我說你指〞的游戲

〔初步感受音樂〕

師：老師剛剛要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？

〔復(fù)習(xí)歌詞〕

師：讓我們一起跟著琴聲來一起玩“我說你指〞的游戲吧

〔練習(xí)唱歌曲〕

3、組織幼兒合作表演律動

〔1〕教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣

〔2〕兩位幼兒面對面，但手依據(jù)音樂歌詞拍同伴相應(yīng)的部位

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞與動作

師：我們還可以拍身體什么部位？

讓我們一起來按順序唱一唱，邊唱邊做動作吧！

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇5

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

幼兒已初步熟識歌曲，音樂光碟

活動過程：

1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈，動作快。

聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳快速指出身體相應(yīng)部位。

2、復(fù)習(xí)歌曲

〔1〕聽音樂完好演唱一邊。

〔2〕邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。

重點練習(xí)第四、第八樂句詞

3、隨音樂做律動。

〔1〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)前奏速度提示，追漸漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)覺動作的順序性。

〔2〕分組表演，提示幼兒能夠按節(jié)奏唱清晰第四、第八樂句歌詞并伴表演。

〔3〕集體表演

4、創(chuàng)編

歌詞動作

提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如拍耳朵、肚子、大腿等。

5、合作律動表演

兩人結(jié)伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，依據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。

活動反思：

?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、好玩、讓人一唱就朗朗上口的.歌曲，孩子們都很喜愛唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會依據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜愛的音樂活動方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很深厚，活動參加性很高，大部分幼兒都能主動主動的參加到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清晰，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加留意的地方。

頭發(fā)膝蓋肩膀腳教案篇6

一、活動名稱：

小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

二、活動目標(biāo)：

1、喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

三、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：歌曲磁帶

閱歷預(yù)備：幼兒熟識自己的身體的主要部分的名稱、

四、重點、難點：

重點：喜愛邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。

難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

五、活動過程：

〔一〕、開始部分：

1、游戲“我說你指〞

教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深

教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

〔二〕、進(jìn)行部分

1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。

請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。

教師帶著幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。

2、學(xué)唱歌曲。

教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了