2023年有關(guān)六年級教學計劃

2023年有關(guān)六年級教學計劃有關(guān)六年級教學安排1

一、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容。

（二）正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“視察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容。

（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的`內(nèi)容。

二、教學目標和要求：

1、相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，駕馭圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。

5、駕馭所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

6、堅固地駕馭所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的實力。

三、教學措施：

1、培育學生抽象、概括實力和推斷、遷移類推的實力以及解決實際問題的實力。

2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進行計算的實力。

3、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的實力。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能駕馭單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

四、教學課時支配

1、圓柱和圓錐10課時

2、面的旋轉(zhuǎn)1課時

3、圓柱的表面積2課時

4、圓柱的體積2課時

有關(guān)六年級教學安排2

一、學生狀況分析

本年級共有學生19人，學生五年級數(shù)學基礎(chǔ)較差。從總體上看學生都能主動地投入到學習中去，上課能用心聽講，仔細思索問題，主動主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的有5個，這5個同學在學習時比較吃力，學習效果也不佳。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容分為五大板塊：

（一）、數(shù)與運算

1、其次單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

2、第四單元“比的相識”。

（二）、空間與圖形

1、第一單元“圓”。

2、第三單元“圖形的改變”。

3、第六單元“視察物體”。

（三）、統(tǒng)計與概率第五單元“統(tǒng)計”。

（四）、綜合應(yīng)用

1、數(shù)學與體育。

2、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習

三、學期教學目的和任務(wù)

1、通過視察、操作等活動相識圓及圓的對稱性，相識到同一個圓中半徑、直徑的關(guān)系。并駕馭圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想。

2、能利用百分數(shù)有關(guān)學問或方程解決實際問題。

3、能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案，感受圖形世界的奇妙。

4、相識比，理解比的意義。

5、相識并會運用復(fù)式（條形、折線）統(tǒng)計圖。

6、正確分辨從不同方向視察到的`立體圖形的形態(tài)。

四、教學改革方向重點及其措施

1、激勵學生在現(xiàn)實狀況中體驗和理解數(shù)學。

2、激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通。

3、重視培育學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的實力。

4、創(chuàng)建性的運用教材。

五、學期教學進度支配表

有關(guān)六年級教學安排3

一、班級概況

本班有學生40人,大部分學生酷愛學習，主動要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際狀況，有的放矢地培育學生的學習愛好。

二、教材分析：

教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫愛好和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學生自主讀書、習作的實力。

3、口語交際教學

留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興趣盎然地參加交際、綻開互動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取須要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的'關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學支配教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

4、習作教學

對教材中支配的習作內(nèi)容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結(jié)合學生實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，支配教學過程。

修改實力是習作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

有關(guān)六年級教學安排4

本學期任教六年級科學。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平常在科學學習上看法較好，主動性較高。但是由于在家過于嬌慣，學生的動手實踐實力較弱。

一、課程標準要求

《標準》指出：小學科學是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。這句話揭示了小學科學課程的性質(zhì)，應(yīng)當從兩個方面理解。

一是科學課程教化的目的是培育學生的科學素養(yǎng)。該學科的名稱從“自然常識”到“科學”，也在肯定層面上反映了學科培育目標的改變?，F(xiàn)代科學教化強調(diào)通過現(xiàn)代科學學問及其社會價值的教學，讓學生駕馭科學概念，學會科學方法，培育科學看法，且懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關(guān)問題做出明智決策，注意科學精神與人文精神的結(jié)合，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，科學內(nèi)容與科學過程的結(jié)合，以及學問教化與實力培育的結(jié)合。因此，以科學素養(yǎng)為教學目標最能反映出學科的這一改變趨勢。

二是小學科學課程的定位是科學啟蒙。一個人的科學素養(yǎng)形成是長期的過程，早期的科學教化將對他的科學素養(yǎng)形成起著確定性的作用。小學階段是一個人長身體、長學問的關(guān)鍵期，也是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期。這一階段學生將駕馭基本的學習方法，養(yǎng)成學習習慣，學到的學問將對后繼學習產(chǎn)生重大的影響，同時，又處于打基礎(chǔ)的階段，學問積累與思維實力的發(fā)展都極其有限。因此，科學教化不行能以系統(tǒng)的學問學習與方法訓練為主，只能依據(jù)小學生的閱歷，在他們熟識的四周生活中選取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學到學問，培育愛好，練習方法，為后繼的科學學習打好基礎(chǔ)，這就是科學啟蒙的含義。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能源、太陽家族和海洋能源。從探究對象上看，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)與功能、相識事物的相互關(guān)系、相識事物改變的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容，主要指導學生初步相識動植物、細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“無處不在的能量”從生活中熟識的一個個改變?nèi)胧郑嵘龑W生對物質(zhì)改變的相識，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學學問和科學概念的過程中，經(jīng)驗部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學學問可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的主動性；“太陽家族”讓學生通過視察、記錄太陽和月球的運動改變，探究它們的運動模式，熬煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奇妙的探究，相識科學的進步和人類才智的潛力，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物改變的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在老師引導和指導下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注意定量的視察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出說明與用模型說明的訓練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。

三、編寫特點

1.活動過程的設(shè)計

活動過程的設(shè)計主要有以下三種形式：

（1）根據(jù)科學探究的基本過程設(shè)計。

（2）以某一探究的環(huán)節(jié)為主分層設(shè)計。

（3）根據(jù)邏輯思維的過程進行設(shè)計。

2.活動內(nèi)容的設(shè)計。

（1）給學生探究供應(yīng)必要的基礎(chǔ)。

（2）活動內(nèi)容的設(shè)計更具有綜合性

（3）活動內(nèi)容的設(shè)計更具有開放性。

四、學情分析

1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。一班的學生不如二班發(fā)言主動，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。

五、教學基本目標

1、科學探究：經(jīng)驗幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和相識。不僅關(guān)注資料的`收集和試驗的探究，而且要學會對事實進行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的探討再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解限制變量對比試驗的意義和方法，起先學習用模擬試驗的方法探討自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)說明和推理的實力。

2、情感、看法、價值觀：培育學生對地球運動深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的改變，對宇宙充溢探究的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學學問：獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能源、太陽家族和海洋能源等方面粗淺的科學學問，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學概念。

六、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、老師供應(yīng)材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延長到課外。

3、反思自己的教學，勤于思索為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學打算。

七、教學進度支配

單元

內(nèi)容

課時支配

八、課程資源的開發(fā)和利用

1、充分利用已有的圖書資源。

在校內(nèi)當中，我們平常用的課本以及各種各樣的圖書資料是最為常見的課程資源。很多學校都建有自己的圖書館，圖書館中的各類藏書、報刊也是我們珍貴的課程資源。

2、立足學校獨特的地理環(huán)境與自然資源，開拓科教天地。

每個學校都有自己獨特的地理環(huán)境與自然資源。學?？梢猿浞掷眯?nèi)土地或?qū)W校的自然環(huán)境開拓科技園地。

3、充分利用老師資源，開展多種多樣的科技活動。

老師是課程資源的重要組成部分，發(fā)動有科技特長的老師，結(jié)合學校的優(yōu)勢所在，開發(fā)學校的特色課程，開展多種多樣的科技活動，對于實施素養(yǎng)教化對達成科學課程的目標將起到重要作用。

小學可以充分利用學校的教學設(shè)施與場地，組織學生成立各種愛好小組，利用節(jié)假日走出校門，結(jié)合一些諸如“愛牙日”、“無煙日”等特定時段，開展一些主題活動。

有關(guān)六年級教學安排5

一、指導思想

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的相識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復(fù)習等。大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；

同時獲得探究學習的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

三、教學內(nèi)容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的相識；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。

四、學生基本狀況分析

經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已經(jīng)起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、相識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學生學問基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的實力弱。通過上學期的測試發(fā)覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維實力，不斷增加學生素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1．相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、駕馭公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5．相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

7．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，發(fā)展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數(shù)的相識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。其次單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。②教學關(guān)鍵：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。②教學難點：量角的方法。③教學關(guān)鍵：量角器刻度的相識。第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)①教學重點：口算、筆算的方法。②教學難點：積的改變規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關(guān)鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：駕馭兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。②教學難點：了解商的改變規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。②教學難點：培育學生的合作意識和實踐實力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學難點：使學生漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習慣。

第九單元：總復(fù)習

①教學重點：使學生對本學期所學的學問進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學問的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.變更教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。變更原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充溢愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務(wù)員。

2.注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從學生的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的好用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3.留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生供應(yīng)自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)

（1）加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的實力是大有裨益的。（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受實力，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教化的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展特性結(jié)合起來。（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，剛好反饋，增加教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻須要創(chuàng)建性和想象力?！蔽野才旁诮虒W中以注意培育學生質(zhì)疑問難的實力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們供應(yīng)廣袤的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去探討，去創(chuàng)建。

6.作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學

學生學業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育學生實力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培育學生想象實力和創(chuàng)新實力。此外，實行“基礎(chǔ)練習+特性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教化合力

家庭、社會、學校對學生的教化影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教化效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教化方法，共同教化學生。

八、教學進度表

一、前言：

不論從事何種工作，假如要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作安排起先。有了安排，才不致于使自己思想迷茫、頭腦空洞，不知從哪里著手開展工作。以致于白白奢侈大量時間和精力，最終落了個業(yè)績?nèi)笔?，工作低效，甚至被人嘲諷的后果。這對任何1個年青人來說都是很不應(yīng)當?shù)摹?/p>

作為中小學生也是一樣，本人經(jīng)常發(fā)覺有不少中小學生，成天游手好閑，無所事事，悠哉閑哉，且始終熱衷于電子嬉戲，或者電視，或者玩耍手機等等。那怕有時坐在那里做作業(yè)，也是一副丟三落四，心不在焉無法專注的神情。正常來說就那么一點作業(yè)，不需許多時間就可完成，可由于他們的這種神情及表現(xiàn)，往往也須要很長時間方能完成，父母看到自己的孩子這樣的學習精神，也經(jīng)常感到苦惱而產(chǎn)怨言，也因此常常在校受到被老師點名指責。

針對這個問題，通過我細心視察，以及與相關(guān)中小學生溝通溝通。其實許多中小學生均表示自己也很無奈、很無助，他們也表示不想這樣。中小學生之所以出現(xiàn)厭學心情，往往不是他成果差，很大程度上是因為他回到家后，每每不知如何著手學習，那怕有時作業(yè)許多，頭腦也是一片空白。不少中小學生跟我說，每當他們看到1大堆作業(yè)時，經(jīng)常會出現(xiàn)頭腦一片空白和茫然。

中小學生為何會出現(xiàn)如此學習狀況呢？經(jīng)過我的調(diào)查，幾乎全部的學生都沒有自己的學習安排，正是因為自己沒有制定相應(yīng)的學習安排，才導致了每天對著1大堆作業(yè)發(fā)呆，不知原委從何開展學習？如何著手學習？多數(shù)狀況下，正是因為沒有學習安排，才產(chǎn)生迷?？瞻祝酝S多中小學生就把愛好和愛好轉(zhuǎn)移到其他方面，而此最能讓其解脫的就是電視、電子嬉戲、手機等等。

既然談到學習安排，那學習安排真有那么重要？是！我告知你吧，非常重要。

二、學習安排的重要性

1、有了安排，就能讓你能按部就班開展學習，從哪里起先著手學習，不會引起遺漏。

2、有了安排，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的？重要的肯定要先完成。

3、有了安排，就能使你了解自己每天要完成多少作業(yè)任務(wù)？同時必需做到什么程度？

4、有了安排，就能讓你更加得心應(yīng)手做好作息，生活和消遣相協(xié)調(diào)的合理性。

5、有了安排，確定能有效提高和促進你個人的學習成果，提高學習效率。

6、有了安排習慣，會讓你養(yǎng)成有條理、有次序、有思想的生活和工作習慣，成為1個有才智有品位的人。

7、有了安排，每天自己都非常清晰清楚每一天的學習該怎么開展，不亂不茫不空。

8、有了安排，會讓你不會輕易奢侈時間，虛度黃金年華，成為1個優(yōu)秀合格的中小學生。

俗話說“時間就是生命！”奢侈時間有如奢侈生命一樣珍貴的東西。更嚴峻地說，你連自己的生命都不重視，不要了，你這是1種非?？杀娜?。

說到這里，重不重要，你自己看著辦吧。

三、如何制定學習安排？

依據(jù)我的閱歷，中小學生在制定學習安排時，假如是要完成1大堆作業(yè)的.，不管作業(yè)有多少，應(yīng)先全部把它列出來，然后依據(jù)自己的實際狀況，根據(jù)主次進行排列和制定。我所說的主次的意思就是，先主科后副科，先攻自己最弱的（也是最難的）后才是一般的。

假如不是學校布置的作業(yè)類的，那更要求自己必需制定個人的學習安排。這時你可依據(jù)你有多少天？每天要拿出多少時間來完成學習？例如：本次學校放假一共四天，那我們在制定安排時就應(yīng)依據(jù)4天時間來開展安排。同樣道理，根據(jù)我上面所說的，先主后次，先難后易依次進行。第一上午須要完成什么？下午須要完成什么？晚上須要完成什么？以此類推，把這放假的4天時間支配好了，再來開展學習，就特別清楚了。這樣依照安排的依次來開展學習，就不會出現(xiàn)茫然空白無助的感覺，更不會出亂。

四、留意事項

1、安排應(yīng)分期、分科、分主次制定。務(wù)必做到條理清楚，切實可行。同時在制定安排時，應(yīng)在自己認為較弱的科目上支配更多的時間來攻克，較為合理。

2、整盤安排的制定時，中小學生肯定要留意在這段時間內(nèi)，除了應(yīng)當完成的作業(yè)或?qū)W習任務(wù)外，還應(yīng)拿出肯定時間作為自己自由支配。

例如：假如假期一共4天，那我們一般拿出來做作業(yè)或完成學習任務(wù)的時間也許三天半，4天時間中拿出半天加一夜晚來作為對這個假期的作業(yè)做一番檢查和回味，以鞏固這個假期的學習成果，以防止低效的作業(yè)或者沒有效果的作業(yè)出現(xiàn)。假如不檢查或沒有支配肯定時間來檢查，就可能會造成作業(yè)出現(xiàn)不志向的低效，假如這樣，沒有的效果的工作還不如不做。

3、作業(yè)前后半小時或一小時千萬不能玩耍嬉戲，這一點是最大禁忌。前也好后也好，假如你耍起嬉戲來，根本就沒有心思放在完成學習上去。更嚴峻的是，當你完成了1大半天的作業(yè)或?qū)W習任務(wù)后，就馬上起先耍嬉戲，那么很快會導致你剛才所學到的學問，一下子又遺忘了。我的建議就是，當你完成了作業(yè)或?qū)W習任務(wù)后，你不能急于消遣之類工作，你可先靜下心來，喝些茶水，休息有超過1小時后，再打開電視看，如此就不輕易把剛學到的學問拋掉了。

4、學習時，應(yīng)強調(diào)自己務(wù)必做到有劇烈的時間和效率觀念，因為時間是有限的，要盡量做到在規(guī)定時間內(nèi)完成全部學習安排，不能一拖再拖，經(jīng)常造成在安排時間內(nèi)無法按質(zhì)按量完成個人的學習任務(wù)。就算有肯定時間可支配，可消遣，但也必需先在完成全部學習任務(wù)后進行，這是鐵的規(guī)律，做人就必需這樣。

5、在完成安排內(nèi)任務(wù)的同時，假如遇到自己一時無法解答的題目，可短暫先放下，先完成全部能解決的任務(wù)后，最終再找同學、老師或父母請教，把全部困難解決。不能因困難而影響了全部學習任務(wù)。不能認為自己不懂的，就放任不理了，如此是不負責任的表現(xiàn)。

6、學習安排制定之后，在實際操作過程中，假如自己覺得還有不妥之處，可作適當修改。但不管如何修改，肯定要把全部的學習任務(wù)完成為止。

7、學習安排是因人而異，不能一模一樣，不能照搬其他同學，須要完全適應(yīng)自己為宜。

8、因為你是學生，你日常的主要任務(wù)就是學習，凡事肯定要做到真正像1個學生的模樣，該完成的學習任務(wù)務(wù)必完成，做1個能合理支配自己的學習、生活及消遣時間的合格優(yōu)秀的學生。

五、社會角色分工

作為來到這個世上的每1個人，上帝給每1個人預(yù)定了1個社會角色，每1個人一生中最終是怎樣過的？從事何種工作？適合做什么？你是將軍或者士兵，你是教授或者商人，你是從政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未誕生之前預(yù)定好了的。

我為何要談這一點，目的是要告知你，不論在什么角色中，從事何種工作，你肯定要盡力、盡心、盡性做好這個角色所附予的責任。學生也是如此，假如你盡力了，盡職了，你還是無法取得1個好的成果，那么也不必氣餒，不必消極。因為父媽媽人也會理解你憐憫你支持你。但假如你是學生，卻每一天都過得不像1個學生，每天貪玩無度，無法支配做1個學生該做的事情，這樣親人就無法理解和憐憫你了。這是你自己造成的，也難怪父媽媽人會對你有怨言。

六、學習安排范本

本安排學生背景：放假4天時間，1個初中一年級學生，男女不限。該學生強弱科目以主次依次排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習安排范本，供各中小學生參照執(zhí)行：

中小學生學習安排書（范本）

張文龍撰寫于20xx-6-21汕頭

本安排學生背景：放假4天時間，1個初中一年級學生，男女不限。該學生最強科目以主次依次排列：語文、英語、歷史、地理、數(shù)學、生物、政治，一共7個科目。下面這個范本就是我為這位中小學生制定1個學習安排范本，供各中小學生參照執(zhí)行：

從該名學生的學習強弱項來看，其主要科目中，數(shù)學是其最大弱項，語文和英語是其強項科目。因此，制定學習安排時就應(yīng)從主到次來進行。

1、作息時間支配：

早上起床時間：7：00早讀/朗誦時間：7：15～8：15早餐時間：8：15～9：00

上午學習時間：9：00～11：40中午午餐及休息時間：12：20～14：00

下午學習時間：14：00～18：00晚上學習時間：20：00～22：00

2、學習計（]劃及內(nèi)容：

第一天（早讀自己敏捷支配）：

A、攻克數(shù)學應(yīng)用題相關(guān)解決規(guī)律（應(yīng)用題對其來說較難，應(yīng)放在最前來完成）。

B、相關(guān)數(shù)學定律或定理的理解和熟識。

C、學校布置的作業(yè)

D、其它學習任務(wù)。

（注）：因其最大弱項就是數(shù)學，應(yīng)把較多時間用在這方面的突破上，半天不足就一天，獨個解決后，再進入其他科目的學習。

第1天上午的全部時間及下午再加兩個小時都用在數(shù)學的學習上。

第1天下午：16：00～晚上全部時間用在英語的學習上。

第2天（早讀同樣進行）：

上午全部時間學習語文。下午全部時間學習歷史。晚上全部時間學習地理。

第3天：

上午全部時間學習生物。下午全部時間學習政治。晚上休息，自由支配時間。

第4天：

早讀還需接著。上午對過去3天的學習結(jié)果進行檢查，防止出現(xiàn)遺漏。

下午及晚上作為自己自由支配時間。

3、建議：可適當做一些嬉戲消遣，但不要支配太長時間，應(yīng)自我限制（這一點最考驗中小學生），其余時間可用在看電視或戶外活動上，戶外活動可適當支配多一些時間，這對身心發(fā)展有幫助。

有關(guān)六年級教學安排6

一、指導思想

愛好是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生深厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴峻，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成果偏差，漸漸對英語學習失去愛好，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的嬉戲、對話、競賽來提高學習主動性，更重要的是把階段性的英語學問加以總結(jié)，為英語語言的信息加工供應(yīng)機會。每實行一次活動，學生就多一次重新考慮和找尋材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機會，使一些新的信息與原有的學問相聯(lián)系，把全部的孤立學問條理化、系統(tǒng)化。

小學是學習語言的'關(guān)鍵時期，還未形成獨立的語言系統(tǒng)，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的愛好，從多方面提高學生英語的綜合素養(yǎng)，建立多方的英語環(huán)境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在協(xié)作英語教學開展英語愛好小組。旨在從英語基本實力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的實力。

二、活動重點

增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀實力；促進學生綜合語言運用實力的發(fā)展。

三、活動目的

1、通過有效的課外活動，從小培育學生對英語及英語學習的愛好。

2、授人以漁，培育學生英語學習實力。

3、培育學生良好的行為習慣，形成健康的特性心理。

4、提高學生的整體素養(yǎng)，提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等

整體素養(yǎng)，為日后更多的競賽打好基礎(chǔ)。

四、活動對象

本校小學部6年級學生。

五、活動內(nèi)容

1、學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語嬉戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2、擬以多種低幼英語教材的部分內(nèi)容為藍本，開發(fā)適合本校6年級學生運用的校本教材，內(nèi)容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

有關(guān)六年級教學安排7

一、學生狀況分析：

本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教學，大多數(shù)學生的學習主動性較高，有所進步。也有少數(shù)學生學習愛好不深厚，有待于進一步提高。

二、教材分析：

本學期六年級英語課所運用教材是：河北教化出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的.，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

三、教學目標：

1、堅持歡樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的主動性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學習語言學問，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說實力的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的打算工作

四、針對狀況實行的措施：

1、注意情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家相互溝通，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的連接工作。

五、教學進度

Unite116課時

Unite216課時

Unite316課時

Unite416課時

有關(guān)六年級教學安排8

一、教材內(nèi)容

本冊書的內(nèi)容包括：負數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學廣角整理和復(fù)習

二、教學目標

（一）學問與技能：

1。使學生通過視察、操作等活動相識圓柱和圓錐，探究并駕馭圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算，能解決一些簡潔的實際問題。

2。了解比例的在關(guān)學問，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，相識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并駕馭比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例。

3。初步理解正數(shù)和負數(shù)。

（二）情感與看法方面

1。能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參加數(shù)學問題的探討，發(fā)覺錯誤能主動改正。

2。在探究和發(fā)覺數(shù)學學問規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的新奇心，樹立學好數(shù)學的自信念。

3。能主動仔細地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學主動情感。

4。在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學學問方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

5。使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

三、教材教法與學法

教學的新學問仍舊有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。比例的意義和性質(zhì)是在初步相識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比、求比值、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義，相識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量，“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的'學問與長方體、正方體學問的基礎(chǔ)上編排的，相識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探究并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維實力。圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡潔圖形放大或縮小后的圖形，充溢了圖形變換的學問和實力。編排四次實踐活動。

有關(guān)六年級教學安排9

以新課程理念為指導，以課堂教學探討與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧發(fā)展為宗旨，深化開展教學方法和學習方式的探討。加強課堂教學的探討，整合本校的校本課程，加大對新老師的培育指導力度，全面推動素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。

一、教學目標：

（一）學問與技能方面。

1．讓學生經(jīng)驗探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步去完善對乘除法運算意義的相識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)驗相識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學學問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的實力。

2．讓學生通過操作，試驗，視察和思索等活動，相識長方體，正方體的綻開圖；理解并駕馭長方體，正方體表面積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步駕馭用分數(shù)表示詳細情境中簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（二）數(shù)學思索方面。

1。在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增加符號感。

2。在探究分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的學問閱歷進行視察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理實力。

（三）解決問題方面。

1。能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用實力。

2。能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的實力。

（四）情感與看法方面。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體現(xiàn)，增加學好數(shù)學的信念，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

二、本冊教材教學重難點：

1．能理解并駕馭長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能依據(jù)對長方體，正方體的`表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實際問題。

2．駕馭分數(shù)乘除法的計算方法，嫻熟進行分數(shù)四則混合運算。

3．相識比和百分數(shù)增加數(shù)感。

4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用實力。

三、本學期改進教學詳細措施：

1．仔細鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

2．激發(fā)學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎(chǔ)學問切入口，培育學生的多種實力。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

4。注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

5。在探究數(shù)學學問的過程中，感受數(shù)學思索過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與看法。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

有關(guān)六年級教學安排10

一、學情分析

在五年級經(jīng)過了刻苦的熬煉，在六年級又經(jīng)過細致的指導，學生整體身體素養(yǎng)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較嫻熟，學生上體育課的主動性有了很大提高，上體育課的看法也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

二、教材分析

六年級的'體育課以田徑、體操、嬉戲為主。但嬉戲的比重已下降到第三位，教學的重點是田徑和體操，著重發(fā)展學生的靈敏、速度、柔韌素養(yǎng)及協(xié)調(diào)實力，促進學生全面發(fā)展。教學難點是使學生駕馭正確的動作，預(yù)防錯誤動作，使學生形成正確的動作定型。

三、教學目標

（一）使學生嫻熟地駕馭隊列隊行，并且能敏捷地依據(jù)口令進行站隊。

（二）使學生嫻熟駕馭50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

（三）駕馭基本的體育基礎(chǔ)學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問，并不斷鞏固和提高。

（四）進一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

（五）通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學措施

（一）細心備課，仔細上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。

（二）加強體育課課堂教學的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。

（三）合理運用體育器材和體育設(shè)施，加強學生體育活動技巧的教學。

（四）注意對學生身體素養(yǎng)提高的訓練，以強化學生的體質(zhì)。

（五）因材施教培育學生對體育的愛好愛好。

（六）加強對體育課的平安教化和學生對自我愛護意識的教化。

五、教學進度：

略

有關(guān)六年級教學安排11

學生學問實力學習習慣分析：

六年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務(wù)：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：

培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：

學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：我栽種的'植物

其次周：向動物摯友學習

第三周：橋我設(shè)計的橋

第四周：立線浮雕立紙浮雕

第五周：改變的柱子

第六周：盒子造型嬉戲

第七周：綜合紙版畫

第八周：冷色和暖色

第九周：暖色調(diào)的畫

第十周：畫心情

第十一周：驚奇的圖形

第十二周：畫汗衫

第十三周：兒歌、童話配畫

第十四周：語言、神話配畫

第十五周：陶藝

第十六周：現(xiàn)代建筑

第十七周：我造的將來建筑

第十八周：中國古代青銅藝術(shù)

第十九周：復(fù)習考試

有關(guān)六年級教學安排12

一、教學理念：

國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教化階段英語課程的總體目標是培育學生的綜合語言運用實力。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿意兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的須要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利，強調(diào)學生能用英語做事情。任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的探討成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到駕馭語言的目的。

二、學情分析：

六年級的同學已經(jīng)學了五年英語了,有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語,大部分同學對英語學習愛好深厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習實力比較強，課堂上主動參加到英語嬉戲、競賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動中，合作學習實力也較強，能與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互溝通，勝利地共同完成各項任務(wù)。還有一些特殊優(yōu)秀的同學能做到每天堅持聽、讀英語半小時，鞏固課堂上所學學問。但有部分學生基礎(chǔ)較差，心理上驚慌，怕犯錯，信念不足，其心理語言活動、說話實力自然受影響，很難參加到有些活動中，但應(yīng)盡量愛護他們對于英語學習的愛好。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系”為指導思想，著

重培育學生運用英語的實力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。

教材體現(xiàn)了以下教化理念：

1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培育學生運用英語的實力。

2．素養(yǎng)教化。

3．跨文化教化。

4．學得與心得相結(jié)合。

5．愛好第一。

6．現(xiàn)實與將來相結(jié)合。

四、單元重點難點分析：

1、對物體長度進行問與答；2、用一般過去時描述過去的事情；3、談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?、能對美國的`節(jié)日進行描敘；5、談?wù)搶嵙Γ?、描敘自己或他人擁有某物；7、談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍曅蕴卣鳎?、用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答；9、詢問某人是否想去某地；10、表達對做什么事情有愛好。

五、教學措施：

1．課堂教學組織形式多變，主動擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。

2．課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順當開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。

3．提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培育學生對語言的支配感；激勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將留意力集中到充溢合作和競爭意識的活動中，通過思索、調(diào)查、探討、溝通等方式或者運用他們所能的語言（仿照、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。

4、盡可能為學生學習語言創(chuàng)建情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學供應(yīng)各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

5、實施趣味性教學，細心設(shè)計嬉戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以開心的心情體驗，充分調(diào)動學生的主動性，促使學生向著目標不斷進取。

六、教學進度支配：

周次教學內(nèi)容課時

1Module13

2Module23

3Module23

4Module33

5Module43

6Module43

7Module53

8Module63

9Module63

10Module73

11Module73

12Module83

13Module83

14Module93

15Module93

16Module103

17Module103

18Review3

19Review3

20Review3

有關(guān)六年級教學安排13

一、指導思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學生狀況分析

本班共有學生18人，其中男生5人。學生多為外地生，來源廣，素養(yǎng)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上看，學生上學期期末成果有所上升。由于處在小學階段的末期，面臨升學壓力，老師須要引導學生以一個主動端正的心態(tài)來面對。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排：教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習”，為老師打算了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時運用。本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點：(一)全面、精確地落實語文教學目標；(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體；(三)加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式；(四)“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求；(五)綜合性學習培育學生的語文綜合運用實力；(六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。

3、新課標的要求：教學改革中要求重視課堂教學環(huán)節(jié)，要求老師在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參加。讓學生在參加中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中主動主動地參加?？傊?，教學是一門藝術(shù)，奉行“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

四、教學目標

1、在語言訓練過程中，使學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻等思想品德教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的實力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

8、能抓住重點視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重難點

1、重點：學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

2、難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長蹤跡，能夠?qū)懞啙崒W會活動總結(jié)。

六、教學措施：

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的學問。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

8、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9、每堂課依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

10、實行一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的實力，提高學生的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

11、做好月月清工作，剛好反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平常細心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

12、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，同心同德，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

一、班情分析

我所擔當?shù)牧昙墝W生，共14人，男生10人，女生4人。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作實力比較差，但大部分學生學習比較仔細，對語文學習的愛好比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習實力較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整齊；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄；學問運用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語言表達實力弱，不太擅長表達自己的思想；特殊是學生的獨立閱讀實力及寫作實力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀實力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀愛好，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作實力的提高；留意培育學生對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓學生視察四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材剖析

（一）教材特點

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習”，為老師打算了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時運用。

本冊教材的綜合性學習支配在第六組“難忘小學生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習作”依舊作為一個獨立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和學生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

（二）教學內(nèi)容及目標

1、學問方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學習閱讀，能初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)須要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。

（6）學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改自己的習作。

2、技能方面

（1）會運用字典、詞典進行識字，有肯定獨立識字的'實力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。

（9）能寫簡潔的記事作文、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整齊。

（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長蹤跡，能夠?qū)懞啙崒W會活動總結(jié)。

3、情感看法和價值觀

培植酷愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有深厚的愛好，讓他們受到酷愛祖國、酷愛社會主義、酷愛家鄉(xiāng)的教化，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教化；增加環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培育學生主動探究、團結(jié)合作、酷愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的實力的同時，提高學生語文綜合運用的實力。

4、學習習慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習、復(fù)習、仔細完成作業(yè)和依據(jù)須要搜集、積累信息的習慣。

（2）養(yǎng)成先想清晰再寫和寫后仔細修改的習慣。

（3）養(yǎng)成用心聽講，仔細思索，主動回答問題，大膽質(zhì)疑的習慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成照實表達的良好文風。

（三）教學重難點：

1.重點：學寫簡潔的記事作文、想象作文、簡潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步駕馭閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長蹤跡，能夠?qū)懞啙嵒顒涌偨Y(jié)。

三、教學措施

1、從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的學問。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

7、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

8、實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9、每堂課依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

10、實行一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的實力，提高學生的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

四、教學進度（略）

一、學生狀況分析

六（2）班學生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學問較扎實，但也有相當一部分學生的學習習慣仍舊較差，學習看法不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，思維不夠敏捷，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1、識字寫字。

這塊教學對于高段學生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學中發(fā)覺有個別學生的獨立識字的意識不夠強，不喜愛主動利用字典來幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)建機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學期還要接著督促他們寫好字。

2、閱讀。

本學期要接著訓練有感情地朗讀；學生學會了默讀、閱讀等方法，但捕獲重要信息的實力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

3、寫作。

在寫作方面，學生能學會運用一些方法表達寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩。

4、口語交際。

學生參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的實力較之以前，有所提高。

二、教材分析

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘