小班教案兩只小鳥6篇

小班教案兩只小鳥6篇小班教案兩只小鳥篇1

一、活動目標

1、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

2、在游戲的歡樂中，并初步學唱歌曲。

二、活動預備

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點標志。

三、活動過程

〔一〕我的小小鳥飛來了

1、小鳥飛入場。

2、聽聽誰來了？

哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？〔丁丁〕黃顏色的是？〔東東〕

讓我們一起和他們打個招呼吧.!

3、兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

4、他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？〔捉迷藏〕

5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？〔幼兒自由講解并描述〕好果樹們預備好?！灿變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄?jié)奏的朗讀歌詞〕

6、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

〔二〕我和小鳥捉迷藏

1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

2、小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

4、教師邊唱邊帶著幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

小班教案兩只小鳥篇2

活動目標：

1.在游戲中學習演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

小鳥、小樹的圖片，ppt。

活動過程：

一、導入

播放ppt，鳥叫聲，引出兩只小鳥。

二、學習演唱歌曲

(一)學習歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過游戲把握歌詞

〔二〕學習演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，穩(wěn)固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲：兩只小鳥

小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍依據(jù)歌詞提示游戲。

活動反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的留意力簡單分撒，假如讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的留意力，每個孩子都樂于參加到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜愛的角色，敬重孩子的選擇。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參加者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。

?指南》有一次告知我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探究的結(jié)果比老師告知的更有利于孩子。

小班教案兩只小鳥篇3

活動目標：

1.借助看教具演示，手指游戲來記憶歌詞。

2.熟識歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，初步學會演唱歌曲。

3.愿意邊唱歌邊表演，并嘗試用自然，溫柔的聲音演唱歌曲。

活動預備：

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

活動過程：

一、導入《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容

1.師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的!

2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結(jié)：對啊，丁丁和東東也來玩了。

3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師：你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

5.師：請你們跟著我一起來學一學，唱一唱吧。

二、游戲

1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，如今請你們看一看，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧。

3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎?

4.師：誰情愿上來表演的啊?(邀請小朋友表演)

三、表演

1.師：看，老師如今變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

2.師：誰情愿來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師：這次誰情愿來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最終我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。

5.師：小鳥們，玩的快樂嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

小班教案兩只小鳥篇4

一、活動目標

1、在游戲的歡樂中，并初步學唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的好玩。

二、活動預備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程

(一)開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂密，風吹著樹葉是什么聲音呢？

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

〔二〕基本部分1、聽聽誰來了？

師：聽聽誰來了??？這個音樂像是誰來了？

幼：媽媽？

師：是媽媽??？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥?。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B??？

師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音??？是誰在叫??？是不是小鳥來了??？

幼：是就是小鳥師：哦，也許是小鳥我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥??？

幼:黃色師：再來一只好吧？

幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥出名字的，你想知道他的名字嗎？

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！

3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲??？他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？

幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清晰了哈。

如今我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧！〔教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。〕師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？〔幼兒自由講解并描述〕好果樹們預備好?！灿變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄?jié)奏的朗讀歌詞〕師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較焦急??？

幼：媽媽大樹師：大樹也焦急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧〔教師表演唱邊表演〕哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？〔丁丁〕黃顏色的是？〔東東〕4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

〔1〕你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

〔2〕小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

〔3〕誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

〔4〕教師邊唱邊帶著幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結(jié)束

1、評價2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那肯定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平常活動或者玩的過程中常常會提到小鳥的是個唱歌家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在唱歌活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

?兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作示意，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖擺身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有肯定的敏感度，同時折射出對唱曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓舞孩子大膽的用肢體語言去表達自己對唱曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動作也并不到位，但他們帶著自信歡樂著始終走進尾聲還意猶未盡。為了擔憂我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分表達幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很好玩，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學習《兩只小鳥》的時候，我奇妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應當互相謙讓，沒有朋友會很孤獨，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進展情部。最終引導幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本到達了教學目標，孩子都是在開心輕松的氣氛中愿意去理解去表現(xiàn),所以設計趣味化是這次活動勝利的關鍵。但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，特殊是當孩子回答到相應的歌詞內(nèi)容時，我沒有準時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個活動，不該是老師的活動，更應當是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參加者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改良缺點，將教學活動組織得更好。

小班教案兩只小鳥篇5

活動目標：

1、在游戲情景中，漸漸熟識歌曲，初步學唱歌曲。

2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

3、情愿參加游戲，體驗捉迷藏的歡樂。

活動預備：

小鳥指偶、圖片、多媒體課件等。

活動重點：在游戲情景中，漸漸熟識歌曲，初步學唱歌曲。

活動難點：能依據(jù)音樂情景進行游戲。

活動過程：

一、導入：小鳥飛來了

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。

師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣？〔一只是黃色的、一只是藍色的〕黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么？〔咚咚〕叮叮和咚咚它們住在哪兒的？〔小樹上〕它們會干什么呢？〔幼兒自由商量〕

二、幼兒熟識歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完好演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：哦！對了，今日叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽，它們怎么玩的？〔播放音樂〕

師：誰先飛走了？

2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。

師：誰先飛走了？又是誰飛走了？大樹媽媽可焦急了，怎么辦？引導幼兒朗誦歌詞。

3、出示圖片，學唱歌曲。

師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了？我們把它喊出來吧！

師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點，我們一起來試一試！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱。

師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音，這一次，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎？幼兒再次演唱。

4、集體演唱歌曲。

師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場競賽，看誰唱的最好聽？我們一起來比一比！

師：這首好聽的歌曲叫什么名字？〔兩只小鳥〕

三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。

1、手指游戲。

教師伸出兩只小手指，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢！〞咦！它們的家在哪里呀？〔小樹〕那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

師：叮叮和咚咚什么時候飛走的？什么時候回來的？師幼再次游戲。

2、集體游戲。

師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜愛躲在什么地方？〔小樹后面〕有許多小樹的地方是哪里呢？〔森林〕引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面。

師：你們是什么時候飛走的？什么時候回來的？

師幼再次游戲。

師：小鳥們，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來。

四、活動結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?！膊シ乓魳贰?/p>

小班教案兩只小鳥篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，知道用自然柔軟的聲音演唱。

2、在唱歌過程中，留意與同伴的聲音保持一致。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然柔軟的聲音演唱；

活動難點：

在唱歌過程中，留意與同伴的聲音保持一致。

活動預備：

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

活動過程：

一、入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥翱翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

二、發(fā)聲練習，提示幼兒用自然柔軟的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。

附練聲曲：小鳥睡著了

12|3.4|3322|1-|

〔師〕一只小鳥漸漸睡著了，

〔幼〕兩只小鳥漸漸睡著了，

〔師〕三只小鳥漸漸睡著了，

〔幼〕四只小鳥漸