下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的一些思考獲獎科研報告摘
要:數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié),不僅是課堂傳授知識反饋的重要手段,也是知識技能和人文精神的延伸。所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計要具備針對性、層次性、拓展性、文化性顯得尤為重要。只有具備這些條件才能充分發(fā)揮練習(xí)的功能與作用,促進(jìn)學(xué)生開發(fā)智力挖掘潛能,形成良好信念、態(tài)度、價值觀。
關(guān)鍵詞:課堂練習(xí);針對性;層次性;拓展性;文化性。
數(shù)學(xué)教育家G·波利亞認(rèn)為,要把解題作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)才能和教會他們思考的一種手段和途徑。由此可以看出,數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。在課堂練習(xí)設(shè)計中,我認(rèn)為要做到以下四個性。
一、練習(xí)設(shè)計要有針對性
練習(xí)是一種有目的,有步驟,有指導(dǎo)的教學(xué)活動。練習(xí)的針對性就是在設(shè)計編排練習(xí)題時要針對性強(qiáng),明確每題的練習(xí)意義。通過該題練習(xí)對學(xué)生知識點的掌握,技能的形成起到鋪墊、促進(jìn)、強(qiáng)化作用,是教學(xué)中突破重點,強(qiáng)化技能等常用的手段。
例如,在異分母分?jǐn)?shù)加減的練習(xí)時,我將課本93頁做一做的四小題進(jìn)行重新設(shè)計。保留,添加。這三小題就已經(jīng)概括了異分母加減法計算的全部
知識技能。①分母通分時所要運用的各種方法互質(zhì)數(shù)、倍數(shù)關(guān)系、一般關(guān)系。②計算的結(jié)果化成最簡分?jǐn)?shù)。以數(shù)量相對較少的練習(xí),獲得知識的全面到位,方法的全面掌握,從而達(dá)到優(yōu)化高效。
二、練習(xí)設(shè)計要有層次性
在練習(xí)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的有序性。將練習(xí)由易到難,由簡到繁,依次安排。以適應(yīng)不同階段不同層次學(xué)生的需要。遵照由易到難,從模仿到靈活運用,從基本到綜合的原則有序進(jìn)行練習(xí),做到步步深入層層鞏固。
如乘法分配律中的練習(xí)設(shè)計
1.基本練習(xí)。
(1)根據(jù)乘法分配律填空。
(51+29)×2=52×□+29×□
32×12+48×12=(31+□)×□
7×26+8×14=□○(□○□)
n×53+n×47=□○(□○□)
(2)對比練習(xí)。
A組
B組
(14-6)×35
14×35-6×35
(15+25)×11
15×11+25×11
22×(17+18)
17×22+18×22
(100+1)×56
100×56+1×56
2.變式練習(xí)。
(63-13)×5=□○(□○□)
3.拓展練習(xí)。
(a+b+c)×d=□○□○□○□○□○□
第1題是乘法分配律的基本練習(xí),目的是要讓全班學(xué)生都要掌握。第2題和第3題是發(fā)展練習(xí),主要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法分配律的能力。
三、練習(xí)設(shè)計要有拓展性
在課堂練習(xí)中,除了書本上的練習(xí)題之外,還需設(shè)計一些拓展性的練習(xí)啟迪學(xué)生思維。例如學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計算后,以周長和面積的關(guān)系進(jìn)行拓展練習(xí)“怎樣圍面積最大”,就是針對學(xué)生最容易混淆、出錯的知識點設(shè)計的拓展練習(xí),實現(xiàn)對這一知識點的鞏固、深化和升華。在練習(xí)前學(xué)生往往會形成思維定式:①一個長方形的周長越大,它的面積也就越大,反之,周長越小,它的面積也越小。因此,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生研究周長一定時,圍成的不同的長方形面積的大小關(guān)系。②圍成的正方形面積最大。那么就要引導(dǎo)學(xué)生研究一面靠墻的情況,從而發(fā)現(xiàn)圍成正方形不是面積最大,而是長是寬的兩倍時,面積最大。在這個過程中不斷地構(gòu)建起完善的知識體系。練習(xí)安排分四個步驟:①研究周長一定時,怎么圍面積最大。學(xué)生通過動手操作、計算,發(fā)現(xiàn)周長一定時,長與寬的長度越接近,面積越大,即正方形的面積是最大的。②猜測在一面靠墻的情況下,怎么圍面積最大。受前面知識的影響,學(xué)生一般認(rèn)為三邊長度一樣(正方形),面積最大。③學(xué)生嘗試:通過多次操作、記錄、比較,發(fā)現(xiàn)并不是圍成正方形面積最大,而是長是寬的兩倍時,面積最大。④討論建模:為什么長是寬的2倍時,面積最大呢?此問引起學(xué)生深思,適時出示圖片讓學(xué)生充分感悟到一面靠墻的長方形面積剛好是原來正方形面積的2倍。通過操作、論證,不僅能糾正錯例,讓學(xué)生建立起正確的表象,同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
四、練習(xí)設(shè)計要有文化性
在目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),通常過于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識技能,開展學(xué)習(xí)時過多強(qiáng)調(diào)知識點的掌握。忽略數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化性,導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味,缺乏生動性。教師作為課堂的引導(dǎo)者,要充分利用新版教材中的欄目“你知道嗎?”或挖掘數(shù)學(xué)名題、趣題來滲透數(shù)學(xué)文化。數(shù)學(xué)名題有一些是著名數(shù)學(xué)家編擬的題目,也有一些是與知名人士有關(guān)的題目,還有一些是從數(shù)學(xué)專著中摘錄出來的;數(shù)學(xué)趣題是利用歷史上的經(jīng)典故事將知識點的訓(xùn)練和文化的傳承相結(jié)合的趣味性題目。這些題目有別于常規(guī)練習(xí)題,看似簡單,但是每道題都有它的巧妙之處,解決它們并沒有典型的方法,需要我們對問題情境做出整體分析、判斷,綜合運用各種思考方法。
例如在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題后,我們可以用這樣一道歷史趣題“巍巍古寺在山林,不知寺內(nèi)幾多僧。三百六十四只碗,看看用盡不差爭。三人共食一碗飯,四人共吃一碗羹。請問先生明算者,算來寺內(nèi)幾多僧”來開展拓展練習(xí)。又如在民間盛傳著一道“牲口馱瓦”的數(shù)學(xué)趣題:“一百牲口一百瓦,騾子馱仨馬馱倆,仨驢共馱一塊瓦,幾騾幾驢幾匹馬?”這樣的趣題讀起來朗朗上口,情節(jié)生動、有趣,題中數(shù)據(jù)整齊、奇巧,以它為學(xué)習(xí)素材開展拓展課教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望。這樣的名題、趣題還是蠻豐富的,比如雞兔同籠、百雞問題、余米推數(shù)、知客幾何等。以數(shù)學(xué)名題、趣題為素材開展拓展課教學(xué),有利于打破學(xué)生的思維定式,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)思考的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 臨床輸血安全管理要點
- 新解讀《DBJT 15-137-2018一體化預(yù)制泵站工程技術(shù)規(guī)范 》
- 福建省漳州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷(解析版)
- 2024光功率預(yù)測系統(tǒng)運行標(biāo)準(zhǔn)
- 人力資源政策對服務(wù)業(yè)人才流動影響的研究
- 股權(quán)結(jié)構(gòu)對公司環(huán)境責(zé)任意識的影響研究
- unit1(基礎(chǔ)作業(yè))2024-2025學(xué)年六年級上冊 英語 人教版
- 心理健康專題課件02大學(xué)生心理健康講座
- 云人工智能行業(yè)消費者群體特征分析
- 2023年若爾蓋縣緊密型縣域醫(yī)共體相關(guān)專業(yè)人員招聘考試試題及答案
- 三年級上冊英語教案(湘少版)
- 胃十二指腸疾病教案
- 學(xué)校招考財務(wù)會計人員試題[教育]
- PowerBuilder簡述
- 物業(yè)服務(wù)質(zhì)量管理方案
- GB∕T 36266-2018 淋浴房玻璃(高清版)
- 超標(biāo)檢驗結(jié)果(OOS)調(diào)查管理規(guī)程
- 傳染病報告卡(版)
- 高中數(shù)學(xué)抽象函數(shù)常見題型及解法
- 《鍋爐課程設(shè)計》word版
- 土地增值稅清算底稿(中稅協(xié)版)
評論
0/150
提交評論