2023年初一教師學(xué)期教學(xué)計劃模板5篇

2023年初一教師學(xué)期教學(xué)計劃模板5篇初一老師學(xué)期教學(xué)安排模板5篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教育處和教科室工作安排的要點(diǎn)，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，主動開展教學(xué)探討活動，努力探究科學(xué)課以“探究”為主的教學(xué)模式，提高科學(xué)課教學(xué)教研水平，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要任務(wù)

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新每個老師的教化教學(xué)理念，提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)探討實(shí)力。

2、組織本組老師聽課評課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、主動參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))，圓滿完成上級和學(xué)校支配的各種教學(xué)探討任務(wù)。

4、狠抓常規(guī)教學(xué)的管理與落實(shí)。加強(qiáng)集體備課，督促每個老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學(xué)探討與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，使教研服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

5、加強(qiáng)科學(xué)試驗教學(xué)，充分發(fā)揮試驗室的功能作用，上好試驗課，并作好記錄。

三、詳細(xì)措施

1、組織教研組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期3---6年級全部運(yùn)用新教材，而且新任科學(xué)課的老師對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)不熟識，學(xué)生和老師都有一個適應(yīng)過程。因此，必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡快熟識新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變角色，投入到新教材的教學(xué)實(shí)踐中去。

2、新教材的內(nèi)容增多，難度增大。而且缺乏教學(xué)參考資料，因此，在平常的教學(xué)中，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)探討，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓老師在一起相互探討教學(xué)方法，將每一課都落到實(shí)處，確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

3、新教材是以活動為主線開展教學(xué)的，所以在教學(xué)中，各任科老師要克服困難，因地制宜，盡可能為學(xué)生供應(yīng)科學(xué)探究材料，讓學(xué)生參加科學(xué)探究活動，體驗探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力。

4、重視學(xué)生的課外探究活動，在各班成立課外愛好小組，結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生以小組為單位，開展課外科學(xué)探究活動。

初一老師學(xué)期教學(xué)安排模板5篇2

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實(shí)力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的.樂趣如：進(jìn)行課堂競賽等;教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能駕馭基本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究實(shí)力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初一老師學(xué)期教學(xué)安排模板5篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)現(xiàn)代教化理念，培育學(xué)生的特性和特長，主動地引導(dǎo)學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，逐步培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力，提出問題、分析問題的實(shí)力，以及溝通和表達(dá)的實(shí)力。讓學(xué)生在探究過程中真正學(xué)習(xí)的樂趣。使逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛大自然，關(guān)注生命，關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)生物的愛好，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、努力培育學(xué)生的試驗操作實(shí)力。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愛惜我們身邊的生物，酷愛大自然。

4、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學(xué)習(xí)，對生物的學(xué)問有了一些了解，這個學(xué)期，要進(jìn)一步提高生物學(xué)問水平。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七年級上冊。

2、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，整理出適合學(xué)生的評價體系。

3、加強(qiáng)備課，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、詳細(xì)措施

1、上課前，仔細(xì)備課，寫好教案。

2、上課時，做好對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，上課筆記，課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣。

3、管理好六人學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互競爭，讓小組長起到帶頭作用。

4、上好每一堂試驗課，提高學(xué)生的試驗動手操作實(shí)力。

初一老師學(xué)期教學(xué)安排模板5篇4

一、班級狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙壥齻€班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過程中發(fā)覺整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控實(shí)力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，限度的營造一個和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，實(shí)行多媒體手段增加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)愛好的目的。重視試驗教學(xué)，培育學(xué)生探究意識、動手實(shí)力、獨(dú)立思索實(shí)力和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到的結(jié)合，使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗探究實(shí)力和合作實(shí)力。在學(xué)習(xí)的過程中注意學(xué)生的特性發(fā)展。

3.情感看法和價值觀：培育學(xué)生酷愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成主動向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成果目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一起先就應(yīng)當(dāng)始終把這樣的教學(xué)理念貫穿始終，讓每個學(xué)生都具有肯定的自學(xué)實(shí)力，在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系。

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。

3.注意科學(xué)方法教化。

4.重視實(shí)力培育的梯度設(shè)計。

5.注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減須要單純記憶的學(xué)問。

6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1.其次單元，其次章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講解并描述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的一樣性。從當(dāng)代生命科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平相識生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的生活有一個基本的了解。探討細(xì)胞的生活還與人類以及動植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2.第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中變更了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，選擇最合適的表達(dá)方法和依次，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注學(xué)問”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。

老師不要機(jī)械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師須要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。

2.變更教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，變更傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛好，進(jìn)行自我探究或集體探討，老師以同等的姿態(tài)參加和引導(dǎo)學(xué)生的探討，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問，形象、生動、好玩地向?qū)W生呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面對每一個學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。老師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學(xué)生能從生物的視角去相識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。老師必需為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學(xué)生供應(yīng)表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識、有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與老師的相互敬重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得勝利和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴(yán)。

初一老師學(xué)期教學(xué)安排模板5篇5

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些基本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的實(shí)力。對地理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學(xué)問系統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理愛好深厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探究和發(fā)覺身邊的地理學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章相識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并駕馭其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并駕馭世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是駕馭以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，駕馭各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的實(shí)力