深閱讀與淺閱讀讀后感8篇

深閱讀與淺閱讀讀后感8篇深閱讀與淺閱讀讀后感篇1

已經(jīng)記不起仔細(xì)地沉下心來讀一本書是什么時(shí)候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學(xué)》這本書，又重新找回了兒時(shí)讀書的歡樂感和滿足感。兒子始終對(duì)一些新穎的事情感興趣，喜愛問問題，如人為什么要做夢(mèng)？星星為什么閃閃發(fā)光？有時(shí)，我還能解答，但隨著他一天一天的長(zhǎng)大，很多的疑問越來越深?yuàn)W，好奇心越來越重，我就有點(diǎn)力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學(xué)》這本書，讓他漸漸地看，漸漸地了解，從而激發(fā)他對(duì)書的喜愛，對(duì)科學(xué)學(xué)問的渴望。我們一起來共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

?從小愛科學(xué)》是一種科普學(xué)問書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告知我們一個(gè)科學(xué)的小道理。書中一個(gè)個(gè)新穎的學(xué)問，讓孩子和我都感到大千世界的五光十色和自然界中的千變?nèi)f化。當(dāng)我們翻開書卷，趣味盎然的學(xué)問讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、學(xué)問性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長(zhǎng)學(xué)問，還能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，也是家長(zhǎng)的好幫手。這本書突出科學(xué)性、通俗性、趣味性，以通俗生動(dòng)的語言，以問答的形式向孩子介紹科學(xué)學(xué)問，在問題的設(shè)計(jì)上，也突出有用性，讓孩子對(duì)日常生活中的各種現(xiàn)象能作出科學(xué)的解釋。這本書既通篇標(biāo)注了拼音，又有生動(dòng)形象的漫畫插圖，特別適合孩子閱讀。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為了當(dāng)好這第一任老師，作為家長(zhǎng)，我們必需不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會(huì)。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯〞。是啊！一本好書會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了溝通的平臺(tái)。與好書交朋友，與兒子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

深閱讀與淺閱讀讀后感篇2

你見過一望無際的碧藍(lán)海洋嗎?你渴望去探究那充滿未知的海底世界嗎?就讓我們跟隨凡爾納的腳步，一起暢游在《海底兩萬里》里吧。

主人公阿龍納斯教授跟隨林肯號(hào)奉命抓捕一只“龐然大物〞，卻沒想到這是一艘先進(jìn)的潛水艇，之后水手尼德。蘭、康塞爾和主人公成為了諾第留斯號(hào)“自由〞的俘虜。他們跟隨著船長(zhǎng)摩爾，觀賞珊瑚島奇景、海底狩獵，在珠場(chǎng)與鯊魚搏斗、“進(jìn)軍〞南極、肉搏章魚……但他們并沒有因此放棄逃跑，自由與家鄉(xiāng)是他們的渴望，在一次北冰洋風(fēng)暴中他們順利逃出，而諾第留斯號(hào)也不知去向了。最讓我印象深刻的，是那很多個(gè)夜晚里，當(dāng)船的電光映照著波光粼粼的水，想象著會(huì)有成百上千的魚群在你面前若無其事的游過，偶爾還會(huì)有一條令人驚悚的鯊魚出現(xiàn)，四周的海藻在推動(dòng)器的動(dòng)力下?lián)u曳著，貝殼類靜靜地躺著，那深邃的小洞里說不定還有某這驚奇的生物……我也真想去那個(gè)奇異的海底世界遨游啊!

令人感到驚奇的不僅僅是故事情節(jié)中脾氣奇怪、有時(shí)和善有時(shí)殘暴的船長(zhǎng)摩爾，他痛恨人類社會(huì)卻時(shí)常像人們伸出援手。還有令我們更為驚嘆的是，凡爾納的小說幻想不僅僅是憑自己豐富的想象力，還隱隱透出一些科學(xué)的根據(jù)，例如強(qiáng)大的電的力量和潛水艇已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，并且登上南極已經(jīng)不是不行能實(shí)現(xiàn)的事情了。這是多么奇妙的“料想〞!

在《海底兩萬里》的游歷里，我們不僅領(lǐng)會(huì)了別具一格的海底美景，各種奇異的生物，更能體會(huì)的，還有他們值得學(xué)習(xí)的探究精神和堅(jiān)決不移的決心。

深閱讀與淺閱讀讀后感篇3

之前在蔣方舟的《東京一年》里有匆忙帶過一筆，她說太宰治年幼時(shí)眼睛就看到了空虛，耳朵就聽見了死亡的迷人笛聲，覺察人生長(zhǎng)夢(mèng)本沒有意義，于是年紀(jì)輕輕就寫下了《人間失格》，同時(shí)一次次起身預(yù)備自殺，最終勝利。

沒有刻意去讀這本書，只是蔣方舟的這段話卻在我心底偷偷扎下了根。直到發(fā)覺試驗(yàn)室書柜櫥窗里清靜躺著這本書的時(shí)候，我內(nèi)心的渴望才又被喚起。

這本書是沉重壓抑的，我卻抱著休閑輕松的心態(tài)去讀，甚至有時(shí)候還會(huì)一陣發(fā)笑，這真是對(duì)這本被稱作文學(xué)金字塔之巔著作的褻瀆，我不由地懷疑自己真的沒有憐憫心并對(duì)別人不幸的遭受幸災(zāi)樂禍嗎?認(rèn)真思忖，我覺得那時(shí)那地我可能也會(huì)像書中那群笨女人一樣前赴后繼地?fù)湎蛩粸榍樯粸楸舜诵闹械臏仨樅蜕啤?/p>

可是今時(shí)今日，我思索更多的是，是什么讓太宰治變成這個(gè)樣子的？

小葉生活在一個(gè)富有的家庭，錦衣玉食，群傭環(huán)繞，從小就愛看書，在這樣的一個(gè)家庭卻沒能讓他生活的歡樂。因?yàn)樘^于少年老成，也可能是從小就很聰慧的原因，小葉早早就看透了人情的虛偽，因此也變得更虛偽。這種虛偽和圓滑世故不同，小葉從小就懂得博眾人笑，并且從不敢與人辯論，膽小軟弱的唯人是從。就連父親問他想要什么禮物，他也唯唯諾諾的笑著不敢回答，后來意識(shí)到這樣使父親生氣了，竟夜里睡不著覺偷偷去改禮物本子上父親原想給他買的禮物。我想他父親可能根本不是因?yàn)檫@個(gè)生氣吧，可能是怒其不爭(zhēng)或是想要而不敢說而生氣，再或者真是他猜對(duì)了父親的意思。

因?yàn)樾∪~的和善或是搞怪裝傻，傭人在他面前也從不設(shè)防，堂而皇之的議論他父親，而在他父親面前又表現(xiàn)的卑躬屈膝阿諛奉承，這些讓他看到人性的丑陋，但他不會(huì)去告密的。同樣他自己也是戴著一副虛假的面具面對(duì)世人的悲戚。這也是一種消極避世吧，沒想到竟發(fā)生在一個(gè)幾歲的孩童身上。這也為小葉日后的人生造成悲劇，日日夜夜流連于烈酒與女人之間。

小葉人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是在家庭沒落后吧，那時(shí)他開始沉淪虛度，沉眠于酒池肉林。他小時(shí)候是那么聰慧功課不努力也可以考到最好，只是懼怕人類而變得妥協(xié)、盲目、虛度。說他自身的孤獨(dú)氣味成為日后被女人乘虛而入的誘因之一。如此看來并不喜愛他們，但是秉持一向討好眾人的本性，仍舊心有厭惡的接納她們，以致于他的妻子被人侵害他也視若無睹，選擇躲避。

當(dāng)然，小葉的女人緣的確不錯(cuò)，這也是讓我讀的老是發(fā)笑的緣由之一，還有就是他那沉重的思想包袱，在我看來也是滑稽的，我能理解他但是不敢茍同。在我看來，或者小葉本人也是很不理解的是，只要和他接觸過的女性都為他沉淪。有情愿陪他殉情的，結(jié)果他活了下來，不過結(jié)束此文后，最終還是和人殉情而死。那些可愛的笨女人，也是深受生活的折磨，想從小葉身上查找慰藉，殊不知小葉早已對(duì)一切皆感麻木，只是需要她們的錢財(cái)茍活。這是我的認(rèn)知，但從眼里他是被乘虛而入的。

不行否認(rèn)，還是有點(diǎn)本領(lǐng)的，他還是懂得利用自身吸引女性的優(yōu)勢(shì)，來為自己謀福利的。長(zhǎng)得應(yīng)當(dāng)是帥的，不然不會(huì)使這么多女人所折服。他的老婆也是他撩來的，雖然那是他慣性的撩妹技能。為了獲得藥店老板娘的藥物，他出賣自己的色相，他用肉體換取自己所需，這里可以知道他并不是個(gè)瘋子?？墒且?yàn)樗粫?huì)和人辯論而被人誤為瘋子關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽骸＝踊氐嚼霞液?，他被哥哥安置在一間茅屋和一位六十歲的丑女傭作伴，兩三年里這位老女傭曾多次以怪異的方式侵害他。這三年后他才27歲?；畹娜绱烁C囊不堪，或許死亡真的于他是最好的解脫。

深閱讀與淺閱讀讀后感篇4

讀過《英雄的故事》這本書后，我思緒萬千。我感動(dòng)，那烈火焚身的邱少云，舍己為人的歐海陽海，救死扶傷的白求恩，還有那“生的偉大，死得榮耀〞的劉胡蘭……

我哀痛，被地雷炸碎的羅光燮，用血肉之軀抵抗子彈的黃繼光，還有被亂彈射死的“火云鷹〞……他們年紀(jì)輕輕就為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。我自豪，令敵人聞風(fēng)喪膽的“飛行大隊(duì)〞，智取白虎團(tuán)的神兵勇將，還有那“登高英雄〞楊連弟，他們的事跡令我傲慢：我是中國(guó)人。

中國(guó)人個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢，個(gè)個(gè)都有情有義。我傲慢，我自豪，我是中國(guó)人！

深閱讀與淺閱讀讀后感篇5

讀村上春樹的第一本書是《挪威的森林》。那種不必言語、不必細(xì)心描寫而自然流露出的孤獨(dú)感扣人心弦，使我仿佛經(jīng)受過書中的故事一般，竟能想象出當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的全部詳情。這便是我最喜愛也最崇拜村上春樹的一點(diǎn)，他很擅長(zhǎng)用極為恰當(dāng)又極為打動(dòng)人的意境來渲染、表達(dá)情感，讓讀者依據(jù)自己的閱歷來體會(huì)。他的作品所迸發(fā)出的感情是那么真實(shí)與飽滿！

我讀的他第二本書便是《且聽風(fēng)吟》，很薄，對(duì)話占據(jù)了大部分篇幅，讀來很輕快，仿佛腳下生風(fēng)，給人以清爽之感。小說講解并描述了21歲的“我〞夏天在家鄉(xiāng)度假時(shí)的一段故事，“我〞在那里認(rèn)識(shí)了形形色色的朋友，而過幾年重回故地，當(dāng)年的故友早已各奔東西，只留下幾分恬靜的回憶在空中搖曳。這一切像是風(fēng)，輕輕地來，又悄悄地去，仿佛不曾存在過?！澳谴我院笤僖矝]見過她，只是在夜不能寐時(shí)偶爾會(huì)想起，僅僅只是想起。〞這是書中的“我〞對(duì)一位女孩說的話。

我們是恐懼離別的，而離別確乎是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，面對(duì)離別，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的心態(tài)對(duì)待呢？村上春樹用書名給了我們答案：“且聽風(fēng)吟〞，在這“歸去來兮〞的人世間，有太多紛紛擾擾，而我們應(yīng)當(dāng)灑脫一些，對(duì)于高興和悲傷、相聚與別離，都能像聽風(fēng)淺唱一樣，置身其中而超然物外。

深閱讀與淺閱讀讀后感篇6

開學(xué)初期，學(xué)校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告、回答下列問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜愛的書，再另外找一本喜愛的書來讀，這種閱讀方式是全部具備高識(shí)字力的人常常使用的閱讀方式。簡(jiǎn)而言之，自由閱讀即純?yōu)闃啡ざ喿x。

當(dāng)我打開《閱讀的力量》第一頁(yè)便看到了這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)——直接教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的體育能力沒有成效。教師的教學(xué)基本上是浪費(fèi)時(shí)間，遠(yuǎn)不如讓孩子自由閱讀成果更突出。當(dāng)然，這句話有爭(zhēng)議。但由此可見，作為教師，為了孩子的進(jìn)展，鼓舞自由閱讀那是何等的重要啊!

光靠指令性地去完成是很難實(shí)現(xiàn)的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，在閱讀中我也遇到了問題，就是書中講到的自由閱讀，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎?有的學(xué)生自覺性很差，需要不時(shí)地提示他讀書;甚至有個(gè)別學(xué)生連基本的字詞都認(rèn)不好，那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎?結(jié)果是否會(huì)如我們所料想的那樣?這還需要我們一線教師去驗(yàn)證，還需要教師探究出套路來，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。

總之，父母、老師是孩子人生的引領(lǐng)者，請(qǐng)你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂里，讓她生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、茁壯。

深閱讀與淺閱讀讀后感篇7

語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。――題記

回首過往，多少能人異士都在世界上打響了名號(hào)，屹立在梁山之間，回眸展望，那一百零八顆璀璨的明星閃爍著。

?水滸傳》我國(guó)歷史上第一部用白話文寫的章回體長(zhǎng)篇小說，全部的題材都是以農(nóng)民起義為主而寫的，講解并描述了北宋民間以宋江為首的一百零八位梁山伯英雄揭竿起義，最終因奸人迫害而走向失敗的故事。共一百二十回章節(jié)，每一章都顯出各自的不同，但腐敗的朝廷、貪欲的官員、殘酷的王法，無不讓人感慨，就算有那些精忠報(bào)國(guó)的愛國(guó)人士，如此的社會(huì)風(fēng)俗又能有何用呢？

?水滸傳》，歷史卷軸的縮影，揭露了人性最黑暗的一面，反映了封建時(shí)期君主最昏庸的一面，襯托出梁山英雄大義凜然的士氣。

每一句震耳欲聾的肺腑之言都抨擊著我們的心靈，在深處潛移默化的影響著我們，閉上眼睛也總會(huì)聯(lián)想到一幅幅梁山英雄為國(guó)家興盛而獻(xiàn)身的感人場(chǎng)景。

書中的眾多人物，個(gè)個(gè)都身懷絕技，奔赴梁山，互相制約，互相學(xué)習(xí)，走上了一條舍生為國(guó)的困難道路。深謀遠(yuǎn)慮天魁星――宋江；豪爽直率花和尚――魯智深；神機(jī)妙算智多星――吳用；剛直野蠻黑旋風(fēng)――李逵……數(shù)不盡，說不完，如此多的能人異士相聚在一起，為了他們各自的夢(mèng)想和集體的榮譽(yù)而不放過任何一次可以為國(guó)效力的機(jī)會(huì)，正襯托了那一句老話“堅(jiān)持不肯定會(huì)勝利，但放棄就肯定是失敗〞。

每位英雄在筆下都活敏捷現(xiàn)，智多星吳用也是眾多英雄中比較徑典的角色。他不僅擅子為人們出謀劃策，為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，他絞盡腦汁；智取生辰綱，他不畏生死；用藥酒麻倒楊志，他足智多謀；奔上梁山，他屢建戰(zhàn)功；為懷念兄弟，他自殺身亡，而且他俠義的精神、鎮(zhèn)靜冷靜的精神、大無畏的精神也值得后人學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)當(dāng)專心靈，用愛去感化身邊的每個(gè)人。

展望將來，還會(huì)有多少能人異士報(bào)效祖國(guó)，站在高山之巔，眺望遠(yuǎn)處，天空中璀璨的明星閃爍著……

深閱讀與淺閱讀讀后感篇8

?駱駝祥子》這本書的作著老舍刻畫了一位命運(yùn)凄慘的北平車夫祥子，來抨擊舊社會(huì)的黑暗、冷酷。

主人公是一位農(nóng)村孩子，他懷期望地來到了這個(gè)大域市，并且滿腦子都想自己能夠用雙手、用真實(shí)的勞動(dòng)來來一輛車。那時(shí)的他——純真、熱情、有著極為強(qiáng)的毅為和不達(dá)目標(biāo)不罷體的'精神，他不和其他車夫一樣，有著許很多多的壞習(xí)慢、但后來他買車的錢一次次被丟失或被別人搶。他買車的期望也被現(xiàn)實(shí)生活中那黑暗的一所粉碎，他的夢(mèng)想也一次地破滅。最終他那從前樂觀向上，堅(jiān)持不懈的斗精神也都蕩然無存。在社會(huì)那黑暗面的殘忍壓迫下，祥子他選擇了墮落。他不再奮斗，而別借錢，吃喝嫖賭，最終甚至還鬧出了人命，他不再是那緊定純真的祥子了，而是成為了社會(huì)最底層的混混、街頭無賴。

雖然祥子的結(jié)局十分凄慘，但并不能說祥子是一個(gè)沒有夢(mèng)想的青年，而是他的夢(mèng)想被舊社會(huì)的壓迫所澆灰。他的命運(yùn)是凄慘的，也是令人所憐憫的。