部編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《擬行路難（其四）》學(xué)案

擬行路難（其四）同步練習(xí)一、閱讀鮑照的《擬行路難（其四）》，完成下面的問(wèn)題。擬行路難（其四）瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。1.下面對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)抒寫詩(shī)人在門閥制度重壓下，深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。B.三、四兩句以“人生亦有命”的宿命論觀點(diǎn)，來(lái)解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶之中求得解脫。C.五、六兩句以“酌酒”來(lái)慰藉心態(tài)失去的平衡，但“舉杯消愁愁更愁”，所以詩(shī)人停止喝酒，唱起了悲憤的《行路難》。人心不是草木，不可能沒有感情，心中的憤懣似乎到了隨時(shí)都會(huì)爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。2.下面對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）運(yùn)用以“水”喻人的比興手法，用流向“東西南北”不同方位的“水”，比喻社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人。B.這首詩(shī)抒寫難以言表、如鯁在喉的哀痛，直抒胸臆，自具神韻，頗能動(dòng)人。五言、七言詩(shī)句錯(cuò)落有致地相互搭配，韻腳由“流”“愁”到“難”“言”變換靈活，形成了全詩(shī)起伏跌宕的氣勢(shì)格調(diào)。D.這首詩(shī)托物寓意，比興遙深，達(dá)到了啟人思索、耐人品味的藝術(shù)境界。3.下面對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）兩句，通過(guò)對(duì)瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性。B.中間四句，詩(shī)人有意回避正面訴說(shuō)自己的悲哀和苦悶，而是著筆于如何從悵惘中求得解脫，在煩憂中獲得寬慰。C.“心非木石豈無(wú)感？”運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭手法，表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重、痛苦難當(dāng)?shù)男那?。D.最后兩句寫出了社會(huì)政治的黑暗，殘酷無(wú)情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂，寫出了底層人士及千千萬(wàn)萬(wàn)不得志者的內(nèi)心痛苦。

4.下面對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人借水“瀉”和“流”的動(dòng)態(tài)描繪，造成了一種令讀者驚疑的氣勢(shì)。這種筆法直接表達(dá)了詩(shī)人由于激憤不平而一瀉無(wú)余的悲憤抑郁心情。B.“吞聲躑躅不敢言”寫出社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)于寒微士人的壓抑，已經(jīng)到了讓詩(shī)人敢怒而不敢言、徘徊難進(jìn)的地步了。C.本詩(shī)表現(xiàn)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的呼聲，充滿了對(duì)門閥社會(huì)的不滿情緒和抗?fàn)幘?。透露出作者深沉濃重的愁苦悲憤的情感，形成一種含蓄不露，蘊(yùn)藉深厚的藝術(shù)效果。5.下列對(duì)這首詩(shī)所涉及的文學(xué)常識(shí)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.鮑照，字明遠(yuǎn)，是宋朝文學(xué)家，與庾信并稱“鮑庾”，與\t"/item/%E9%B2%8D%E7%85%A7/_blank"顏延之、\t"/item/%E9%B2%8D%E7%85%A7/_blank"謝靈運(yùn)并稱“\t"/item/%E9%B2%8D%E7%85%A7/_blank"元嘉三大家”。B．《行路難》為樂(lè)府雜曲歌辭名，多寫世路艱難和離情別意?！稊M行路難》是作者模仿樂(lè)府《行路難》而創(chuàng)作的一組詩(shī)歌作品。C.鮑照的《擬行路難》18首表達(dá)對(duì)門閥社會(huì)的不滿、懷才不遇的痛苦、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和理想幻滅的悲哀，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)貧寒士人的生活狀況。D．《擬行路難（其四）》選自《鮑參軍集注》，“參軍”是官職名。同樣以官職來(lái)命名的作品集還有《王右丞集》《杜工部集》等。6.本詩(shī)第三句寫“人生亦有命”，作者對(duì)“命”有怎樣的看法？

7.清代沈德潛評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō)：“妙在不曾說(shuō)破，讀之自然生愁?！闭?qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)情感方面的特點(diǎn)。二、閱讀鮑照的《擬行路難（其六）》，完成下面的問(wèn)題。擬行路難（其六）

對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。

丈夫生世會(huì)幾時(shí)？安能蹀躞②垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。

自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤③且直！【注】①鮑照：南朝宋文學(xué)家。②蹀躞（diéxiè）：小步行走。③孤：指“孤門細(xì)族”，也就是“寒門庶族”。8.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭兩句先刻畫憤激的神態(tài)，用“不能食”“拔劍擊柱”“長(zhǎng)嘆息”三個(gè)緊相連結(jié)的行為動(dòng)作，充分展示了內(nèi)心的憤懣不平。B.三、四兩句敘說(shuō)憤激的內(nèi)容，自己受到束縛壯志難酬，再聯(lián)想到生命短促、歲月不居，更叫人心焦神躁，急迫難忍。C.第五句到第十句，寫詩(shī)人看破仕途渺茫，深感生命短促，于是罷官歸家，追求安貧樂(lè)道的人生真意，與家人同享天倫之樂(lè)。\o"圣賢"圣賢的貧賤以自嘲自解，實(shí)質(zhì)上將個(gè)人的失意擴(kuò)大、\o"深化"深化到整個(gè)歷史的層面——懷才不遇并非個(gè)別人的現(xiàn)象，而是\o"自古"自古皆然，連圣賢也難免。9.下面對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）一開頭劈空而來(lái)，猶如巨石投江，轟地激起百丈波瀾，一下子吸引了讀者的關(guān)注。B.“安能蹀躞垂羽翼”一句用形象的比喻，表明自己在重重束縛下有志難伸、有懷難展的處境；使用反問(wèn)句式，強(qiáng)化了激憤之情。\o"講究"講究自然、明白、淺近，音節(jié)安排上由開首時(shí)七言長(zhǎng)調(diào)為主，過(guò)渡到中間的五言短句，最后以兩個(gè)長(zhǎng)句結(jié)束。D.本詩(shī)開頭四句起調(diào)高亢，中間的六句語(yǔ)言峭拔，結(jié)尾兩句語(yǔ)言平和。全詩(shī)有張有弛，波瀾頓挫。10.下面對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句寫當(dāng)下的內(nèi)心感受，集中寫自己仕宦生涯中備受摧抑的悲憤心情和有志難伸的處境。B.中間六句敘寫家庭日常生活的場(chǎng)景，情趣盎然，跟前述官場(chǎng)生活的苦厄與不自由，構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差。C.結(jié)尾兩句由寧?kù)o的家庭生活的敘寫,突轉(zhuǎn)為為牢騷愁怨的迸發(fā)，深化了作者所要表達(dá)的思想和意境。\o"結(jié)構(gòu)"結(jié)構(gòu)上看，這首詩(shī)\o"層次"層次富于變化。\o"比如"比如，寫到“還家自休息”的情景，完全撇開了主題，避外就里，富有生活情趣。11.下面對(duì)這首詩(shī)和《擬行路難（其四）》的比較分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．此詩(shī)和《擬行路難（其四）》都反映了仕途的失意與坎坷，表達(dá)了詩(shī)人有才難施的憤懣之情。B.此詩(shī)較之《擬行路難（其四）》的正言若反、半吐半吞，寫法上要直露得多，憤懣之情一瀉到底。C．兩首詩(shī)起筆都很獨(dú)特，此詩(shī)開頭通過(guò)寫詩(shī)人難以進(jìn)食來(lái)表現(xiàn)其心緒難平，《擬行路難（其四）》入手便寫水瀉地面，四方流淌的現(xiàn)象，寓意深刻。D．兩首詩(shī)都對(duì)門閥制度下“才秀人微”的現(xiàn)象發(fā)出不平之鳴。兩首詩(shī)都運(yùn)用了反問(wèn)修辭手法，強(qiáng)化了激憤之情。12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析鮑照的《擬行路難（其六）》在抒情上的特點(diǎn)。三、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：渭北指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶，江東指李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。13.下列對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)是說(shuō)李白的詩(shī)作無(wú)人能敵，他那高超的才思也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出一般人，突出了李白詩(shī)歌的地位。B．頷聯(lián)贊美李白的詩(shī)像庾信的詩(shī)那樣清新，像鮑照的詩(shī)那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時(shí)的著名詩(shī)人。C．頷聯(lián)是說(shuō)我在渭北獨(dú)自對(duì)著春天樹，而你在江東遠(yuǎn)望那日暮云，天各一方，只能遙想思念。D．尾聯(lián)是說(shuō)我們什么時(shí)候才能歡聚飲酒，再次仔細(xì)地探討古人的文章，表達(dá)思念之情。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)出句稱贊李白的詩(shī)冠絕當(dāng)代，對(duì)句是對(duì)出句的說(shuō)明，說(shuō)他之所以“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他的才思卓異不凡。B．頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地突顯了李詩(shī)清新俊逸的特點(diǎn)，飽含贊美之情。C．頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，刻畫出詩(shī)人和李白分處兩地各自相望的翹首之態(tài)，含蓄蘊(yùn)藉。

D．尾聯(lián)用“何時(shí)”作詰問(wèn)語(yǔ)氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，抒發(fā)了對(duì)友人的深切懷念。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)的“也”“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”“思不群”的分量。B.尾聯(lián)的“重與”，是說(shuō)過(guò)去曾經(jīng)如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠(yuǎn)，加深了對(duì)友人的懷念。C.尾聯(lián)以把酒論詩(shī)作結(jié)，與詩(shī)題相呼應(yīng)。用反問(wèn)語(yǔ)氣，把希望早日重聚的愿望表達(dá)得更加強(qiáng)烈，使結(jié)尾余意不盡。

D.全詩(shī)以贊詩(shī)起，以“論文”結(jié)，由詩(shī)到人，再由人回到詩(shī)，轉(zhuǎn)接自然。通篇始終貫穿著一個(gè)“贊”字，把對(duì)人和對(duì)詩(shī)的傾慕懷念，結(jié)合得水乳交融。16.這首詩(shī)頸聯(lián)看似平淡，實(shí)則意蘊(yùn)豐富，歷來(lái)為人稱賞，《\t"/item/%E6%98%A5%E6%97%A5%E5%BF%86%E6%9D%8E%E7%99%BD/_blank"杜臆》引\t"/item/%E6%98%A5%E6%97%A5%E5%BF%86%E6%9D%8E%E7%99%BD/_blank"王慎中語(yǔ)譽(yù)為“淡中之工”。請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。

擬行路難（其四）同步練習(xí)答案一、1.C“詩(shī)人停止喝酒，唱起了悲憤的《行路難》”理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是“就連借以傾吐心中悲憤的《行路難》歌聲，也因舉杯飲酒而中斷了”。2.B從作者表達(dá)情感的方式來(lái)說(shuō)，全篇迂曲婉轉(zhuǎn)，蘊(yùn)藉深厚，并非“直抒胸臆”。3.D“心非木石豈無(wú)感？”運(yùn)用反問(wèn)修辭手法。4.A“直接”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“曲折地表達(dá)了詩(shī)人由于激憤不平而一瀉無(wú)余的悲憤抑郁心情”。5.A鮑照是\t"/item/%E9%B2%8D%E7%85%A7/_blank"南朝宋文學(xué)家6.“命”指門第決定人生。詩(shī)人認(rèn)為“命”并不是上天注定的,而是不合理的封建門閥制度造成的。表面上看,“人生亦有命”表達(dá)了一種宿命思想,反映了詩(shī)人的自我安慰,實(shí)則乃憤激之辭,是對(duì)社會(huì)不公的憤怒控訴。7.全詩(shī)突出一個(gè)“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為瀉愁，不敢言者更添愁。但詩(shī)人并不直抒胸臆，而是托物寓意，迂曲婉轉(zhuǎn)，耐人品味。二、8.C“追求安貧樂(lè)道的人生真意”錯(cuò)，詩(shī)人并不甘于這種生活。9.D中間平和，結(jié)語(yǔ)峭拔。10.D并非完全撇開了主題11.B此詩(shī)并非一瀉到底。12.鮑照的《擬行路難（其六）》在抒情上一波三折。前四句先于拔劍擊柱中直抒悲憤之情，慨嘆人生苦短，有志難展。中間六句轉(zhuǎn)折，寫自己罷官回家休息，與親人朝夕團(tuán)聚，共敘天倫之樂(lè)。然而，閑居畢竟是不得已的做法，并不符合作者想伸展抱負(fù)的本意，故而結(jié)尾兩句又由寧?kù)o的家庭生活的敘寫，突轉(zhuǎn)為為牢騷愁怨的迸發(fā)。最后兩句表面自嘲，實(shí)則將個(gè)人失意升華到控訴時(shí)世不公的高度，迸發(fā)出滿腔愁怨與憤懣。三、13.D“再次仔細(xì)地探討古人的文章”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“再次仔細(xì)地探討我們的詩(shī)作”。14.B頷聯(lián)運(yùn)用了類比，而非比喻。15.D“通篇始終