初中美術(shù)-第二課《春天的暢想》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一課前準備階段1教師準備:多媒體課件，例作2副。學(xué)生準備:草稿紙，鉛筆，水彩筆、蠟筆、油畫棒，剪紙等。2《春暖花開》開場歌曲，調(diào)動同學(xué)們的多處感官，帶著愉悅的好心情，步入美術(shù)課堂。二課堂引導(dǎo)階段師：親愛的同學(xué)們這是一首贊美哪個季節(jié)的歌曲？春天，春天是個美麗的季節(jié)，它吸引著許多文人墨客來欣賞它贊美它，今天老師就和大家一起開啟一趟“春天美麗的旅程”，旅程中我們除了感受春光，暢想春天之外，還要學(xué)習如何用美術(shù)的形式來贊美我們心中的美麗春天。板書題目《春天的暢想》---開啟春之旅（用變體美術(shù)字設(shè)計題目，引起同學(xué)們興趣）春之旅第一站：打開春天師：讓我們開啟春之旅第一站，奔跑吧春天。師：同學(xué)們在視頻中你都看到了春天什么景象？生：美麗的花朵，可愛的小鳥，歡樂的人們……三發(fā)展階段（分三站）春之旅第二站：你言我語話春天師：你言我語話春天接下來我們小組討論一下幾個問題：你發(fā)現(xiàn)春天的花朵、植物都是什么顏色？2、我們校園的春天在哪里？3、春天到了，我們可以組織怎樣的課外活動?4、春天有什么寓意？能否用一句話談?wù)勀銓Υ禾斓母惺埽浚ㄐ〗M討論，老師參與其中，學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),師生一起感受春光暢想春天。）春之旅第三站：與美術(shù)大師一起共舞師：面對美麗的春天你知道美術(shù)大師是怎樣來贊美春天的嗎？讓我們一起來欣賞大師眼中的春天。《桃花谷》實景對比油畫《桃花谷》王克舉師：從他的作品中你能看到滿山遍野的桃花嗎？《少女》攝影對比雕塑《春風》張德峰師：從這一組雕塑中你能感覺到春天來臨了嗎？知識點1、自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感？自然美，指各種自然事物呈現(xiàn)的美。藝術(shù)美，指各種藝術(shù)作品所呈現(xiàn)的美。是藝術(shù)家創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物。（藝術(shù)來源于生活而高于生活，藝術(shù)美是對現(xiàn)實美的集中概括。）欣賞美術(shù)家是怎樣通過美術(shù)作品來表現(xiàn)春天到來的各種信息的。第一組：中國畫工筆《梅石溪鳧圖》、剪紙《春》、書法《春回大地》第二組：吳冠中的中國畫《江南春》，《春風又綠江南岸》《春如線》第三組：油畫《春山如夢》、鄔繼德版畫《橋之春》、趙云龍的水彩畫《初春的陽光》、攝影。老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)畫面帶來的視覺美感并談?wù)劯惺堋?、欣賞并討論美術(shù)作品的多種表現(xiàn)形式。知識點2、《初春的陽光》對比《春如線》同樣都是描繪春天的景象，給你的感覺一樣嗎？具象藝術(shù)：藝術(shù)形象與自然對象基本相似或極為相似的一種藝術(shù)。抽象藝術(shù)：藝術(shù)形象大幅度偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術(shù)。師：學(xué)習了這兩種表現(xiàn)的的方法，面對這美麗的春天老師有一種創(chuàng)作的沖動，于是乎就誕生了這樣兩幅作品，從我的作品中你能感到春天的氣息嗎？其實制作過程很簡單……（老師簡單介紹制作過程）（展示老師創(chuàng)作的具象美術(shù)范畫《芳華》、抽象美術(shù)范畫《春之旋律》幫助學(xué)生理解具象藝術(shù)、抽象藝術(shù)）春之旅第四站：贊贊春天欣賞完美術(shù)大師的作品教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞部分學(xué)生作品，看他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)心中美麗的春天，并一起討論作品的亮點。（欣賞了優(yōu)秀學(xué)生作品老師可友情提示：想一想你覺得那種表現(xiàn)方式適合你？你準備表現(xiàn)怎樣的春天？）學(xué)生小組討論春之旅第五站：約會春天師：很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想要去描繪春天，那同學(xué)們想不想先到大自然中去尋找一下創(chuàng)作的靈感？郊外估計今天去不了了，老師用相機把春天請到了我們的教室里，讓老師當一次解說員帶領(lǐng)大家去賞春，讓我們一起約會春天！師：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。臘梅第一個向人們報告春天到來的消息。當我們不經(jīng)意間推開窗戶，就會看到滿園春色，真是黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。這樣美麗的春光，讓我們到野外去走一走看一看，讓我們到山上去踏青植樹。在大自然的懷抱中萬物復(fù)蘇，你會發(fā)現(xiàn)小草透著新綠，種子發(fā)出新芽。真是最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。一場春雨過后紅日照綠葉，翡翠滾珍珠?？春叡逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。看池塘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。看樹枝去年今日此門中，人面桃花相映紅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。春天各種花競相開放、搖曳多姿。春天各種小動物小昆蟲也忙碌起來了，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。波淺戲魚多，多魚戲淺波。鴛鴦戲水白鷺飛，蒼鷺臨空掠水回。如此美麗動人的季節(jié)讓我們約上三五好友。去湖邊劃劃船，去河邊釣釣魚。到郊外走一走，看一看，用相機把美麗的自己、快樂的心情和精彩的春天一起留下。讓我們在草地上放放風箏，到廣場上跳跳廣場舞，在郊外畫畫美景。一年之計在于春，美麗風光盡收眼底……你的靈感找到了嗎？友情提示：春光無限如果我們真的外出踏青賞春除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。愛護自然靠我們大家！接下來就是同學(xué)們大展身手的時刻了。（用贊美春天的古詩來解說，增加春景的意境美、情景美。讓人真正的感受春光，暢想春天。）四展示與講評階段春之旅第六站：描繪我心中的春天老師出示作業(yè)要求:分小組討論創(chuàng)作用你喜歡的色彩和材料，選擇適合自己的創(chuàng)作方式，來構(gòu)思你心中美麗春天的草圖，為下節(jié)課詳細繪畫做準備。(學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思，老師巡回指導(dǎo)。)作業(yè)展評：每個同學(xué)大膽的展示自己的創(chuàng)作草圖，說出自己獨特的構(gòu)思，運用了哪種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)了怎樣的春天。師：見證美麗的時刻到了，老師相信你們出色的表現(xiàn)能力。(同學(xué)們互相借鑒學(xué)習，指出不足之處，老師給予意見、以鼓勵為主。)五教師小結(jié)階段：春之旅第七站：不負春光師：（情感教育）這節(jié)課我們不僅感受了美麗的春光、暢想了精彩的春天，我們還學(xué)到了很多表現(xiàn)春天的美術(shù)形式。最后老師要把這樣一段視頻送給同學(xué)們。（微課堂《說文解字》春）師：親愛的同學(xué)們老師相信你們肯定會不負春光、努力當下，都迎來屬于自己的那片燦爛陽光。習近平主席說過幸福是奮斗出來的，春天是美好的開始，讓我們一起擼起袖子，加油干！（口號形式，激勵學(xué)生）下課。春滿校園（謝謝大家）六板書設(shè)計：春天的暢想（變體美術(shù)字設(shè)計）——開啟春天之旅1自然美藝術(shù)美2具象藝術(shù)抽象藝術(shù)初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【學(xué)情分析】1、初一年級的學(xué)生，開始逐步形成邏輯思維的認識和思考方式，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學(xué)習是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段，在學(xué)習中我還以用贊美春天音樂，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，取得了理想效果。

2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫棒，導(dǎo)致對美術(shù)的表現(xiàn)只停留在簡單彩筆繪畫，知識面窄，眼界不開闊，表現(xiàn)方法單一，本節(jié)課采用多種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)春天

，如繪畫、剪紙、書法、拼貼等拓寬知識面。

3、初一的學(xué)生認知能力有限，雖是造型表現(xiàn)課但僅僅一節(jié)課，只引導(dǎo)學(xué)生

感受春天、暢想春天美麗風光。只進行創(chuàng)作構(gòu)思就好。

4、初一學(xué)生有較強的表現(xiàn)欲，所以，嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的內(nèi)容，如創(chuàng)作春天的不同方式，留給學(xué)生討論探究、總結(jié)和互相學(xué)習。通過創(chuàng)作構(gòu)思可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習和交流學(xué)習的習慣。

初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【效果分析】整堂課在快樂、愉悅的氣氛中進行，學(xué)生真正暢想與春天，感受到了春天的魅力。采用“春之旅行”，調(diào)動學(xué)生的興趣。選用精美的春天視頻，引導(dǎo)學(xué)生走進自然中感受美麗的春天帶來的變化。運用優(yōu)美的音樂時刻刺激學(xué)生的聽覺，讓學(xué)生在音樂享受中學(xué)習、欣賞、觀課、構(gòu)思。整堂課學(xué)生美美的享受春天大自然的饋贈，暢想于無限的假想之中。最后結(jié)合當前國家形式適時進行思想教育，讓學(xué)生思考在一年之計在于春的大好形勢下自己干該干什么，如何干。擼起袖子加油干！讓春滿校園……初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【教材分析】本課是人教版《美術(shù)》七年級下冊第二單元中的第二節(jié)課《春天的暢想》，第一節(jié)學(xué)生已經(jīng)對一些中外表現(xiàn)春天的美術(shù)作品進行了欣賞和評述的學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生對春天美的感受，學(xué)習了形式和色彩手段的選擇應(yīng)用對表現(xiàn)情感和主題的作用，其后要引導(dǎo)學(xué)生完成一幅表現(xiàn)春天的創(chuàng)作，在此之間，安排學(xué)生學(xué)在老師的引領(lǐng)下通過欣賞名作、視頻、小組比賽贊春天等形式讓學(xué)生感受春光無限美好，暢想春天色彩斑斕。并用美術(shù)的方式構(gòu)思如何表現(xiàn)春天。

本課為一課時教學(xué)計劃。

初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【評測練習】分小組討論創(chuàng)作用你喜歡的色彩和材料，選擇適合自己的創(chuàng)作方式，來構(gòu)思你心中美麗春天的草圖，為下節(jié)課詳細繪畫做準備。初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【課后反思】在本節(jié)課課前讓學(xué)生觀看春天到來的視頻，感受春天的變化，接著我采用“旅游”的形式，和學(xué)生一起來一場春之旅行為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，在第一時間把學(xué)生的注意力和興趣提到了最高，使整堂課在開心愉悅的心境下進行結(jié)束，取得了理想效果。春字的解說把課堂又一次推向了高潮，滿滿正能量的季節(jié)，讓春滿校園……最后我又和當今的社會發(fā)展趨勢相聯(lián)系，對學(xué)生適時地進行了情感的教育“一年之計在于春，擼起袖子加油干”讓學(xué)生感受春天的魅力的同時又思考自己該干什么，如何干。初中美術(shù)人教版七年級下冊第二單元第二課《春天的暢想》【課標