小學體育-急行跳遠-《單跳雙落》教學設計學情分析教材分析課后反思

《單跳雙落》教學設計教學內(nèi)容1、單跳雙落2、合作游戲人數(shù)28教學目標1、通過教學，讓學生掌握單腳起跳雙腳落地的跳躍方法，做出踏跳準確有力、落地輕巧的動作。2、通過練習，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)以及下肢的彈跳能力。3、體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結協(xié)作精神，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地教學難點協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式設計意圖開始部分1、課堂常規(guī)2、宣布本課學習內(nèi)容1、整隊，師生問好2、教師宣布學習內(nèi)容，語言導入1、精神飽滿2、明確上課內(nèi)容及要求，對上課充滿激情成四列橫隊：××××××××××××××××××××××××▲準備部分1、進行各種姿勢的自然走，舞步走。2、小游戲：小青蛙跳荷葉3、自編踏板操1、教師帶領學生用語言和肢體提示學生各種姿勢的自然走，舞步走。2、用音樂提示學生快速反應并作出相應的動作。3、教師優(yōu)美示范，并適時語言激勵學生做好練習。1、學生集體跟隨教師進行各種姿勢的自然走，舞步走。2、聽音樂積極跑動，音樂停止，迅速踏到泡沫板上，反應敏捷。3、學生精神飽滿地跟隨老師做自編踏板操。成一路縱隊，并慢慢成雙圈站立▲體會腳的著地動作，上下肢的配合，成雙圈站立，激發(fā)起學生的練習欲望?；静糠?、小游戲：看誰是個不倒翁2、引出本課學習內(nèi)容：單跳雙落并小組觀看欣賞掛圖3、游戲：剪刀石頭布1、教師打節(jié)拍，并示范游戲動作強調(diào)：落地屈膝緩沖、輕又穩(wěn)2、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題3、教師示范單跳雙落的動作4、組織學生體會練習5、講解“剪刀石頭布”游戲規(guī)則，并示范動作6、組織學生四人一組強化練習4、1、學生打節(jié)拍，并認真練習游戲動作。2、積極解決所出現(xiàn)的問題3、仔細觀察教師示范，開動腦筋，回答教師提問，然后欣賞完整動作掛圖4、學生根據(jù)教師的示范和提示進行體會練習5、認真聽教師講解游戲規(guī)則6、四人一組進行練習：一人練習，兩人觀察，幫助為下面的教學作準備成雙圈站立，聽講朝內(nèi)，練習朝外▲解決重難點：屈膝緩沖向下蹲雙腳落地輕又穩(wěn)培養(yǎng)合作精神拓展學習：1、走三步單跳雙落2、助跑三步單跳雙落3、得分比賽1、自由學練走三步單跳雙落的動作2、教師講解，示范走三步單跳雙落3、師生同練4、請學生示范，提出示范學生動作的優(yōu)缺點5、升級助跑三步練習，教師巡回指導6、教師講解比賽規(guī)則，組織學生積極參與7、教師講解比賽規(guī)則，組織學生積極參與比賽1、四人一組自由發(fā)揮練習2、認真聽講，仔細觀察3、聽教師口令做動作，動作速度隨口令的變化而變化4、踴躍示范，仔細觀察，認真聽教師講評5、四人一組，助跑三步單跳雙落練習，相互觀察，幫助，相互糾正6、學生根據(jù)自身水平積極參與比賽，小組同學互相保護四人一組，成單圈站立，聽講朝內(nèi)，練習朝外▲鞏固本課所學內(nèi)容，同時為今后學習跳躍類教材作好鋪墊通過得分比賽來鞏固本課所學內(nèi)容，并注意安全游戲拓展：障礙接力比賽教師講解游戲規(guī)則，并語言激勵學生學生認真聽講，并積極參與比賽通過比賽培養(yǎng)學生的團隊合作精神，同時能夠?qū)Ⅲw育器材收攏起來。結束部分1、放松活動2、小結3、安排回收器材1、領做放松韻舞《我和我的祖國》2、點評本課學習情況3、同學們再見4、安排學生收回器材1、聽音樂隨教師做放松韻舞2、認真聆聽教師的點評，找出自身的不足3、老師再見4、各組收回器材圓形站立▲器材擴音器1臺體操墊29塊呼啦圈24個標志盤7個運動負荷平均心率：130次/分課的密度：50%學情分析低年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。三年級的學生約束能力差，學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務。效果分析本節(jié)課堅持以“快樂體育”“健康第一”為指導思想，發(fā)揮學生的主體性和教師的主導作用，尊重學生的獨特感受，創(chuàng)設新穎的課堂游戲，營造和諧輕松的教學氛圍。在本次學習中，學生能夠積極主動參與學習，學生的學習熱情高，興趣濃；學生真正成為課堂的“主人”，讓自己充分、大膽的展示，體驗成功，收獲知識。教學過程中融入了各種游戲，動感優(yōu)美的音樂，并在老師創(chuàng)設的情境中，學得有勁，在游戲中，盡情玩樂。在老師的引導下，積極探索；在小組的合作中主動探索，生生互動，師生互動，在不知不覺中愉快的掌握了單跳雙落的基本技能，提高了學生學習跳躍的興趣。學生在嘗試中得到啟發(fā)，在老師的“導練”中改進動作，在積極的評價中掌握技能。整堂課，師生關系融洽，課堂氣氛活躍，處處洋溢著歡樂，預設與生成和諧統(tǒng)一，較好地達成了教學目標。教材分析跳躍是小學三四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級教材提高了動作的難度。三四年級學生是跳躍和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力比一二年級要好一些，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內(nèi)容從學生喜愛的模仿開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。本節(jié)課教材是《課標》中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務?！秵翁p落》測評練習練習一：學生四人一組練習，教師巡視指導。目的：通過學生練習，教師發(fā)現(xiàn)問題，指導動作方法。個別問題個別指導，普遍問題集體糾錯。方法：四人一組練習，互相觀察，互相糾錯。組織：﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢++++++++++++++++﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢練習二：比一比，看誰是跳得遠。目的：檢測學生動作掌握情況，提高學生對投擲課的興趣，培養(yǎng)團結協(xié)作、勇于拼搏的精神，同時為下節(jié)課的教學提供參考依據(jù)。方法：學生分成7個組進行比賽，每生跳3次，記錄最高的一次得分。用本組每個成員的最高得分相加之和進行評比，得分高者在前。要求：注意安全。組織同上《單跳雙落》教學反思體育教學中的許多內(nèi)容練起來都比較單一枯燥，如何提高學生的練習興趣，活躍課堂氣氛，提高練習效果很值得每一位體育教師深思。能不能找到一種行之有效的方法，使學生在有趣味的活動中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學習任務呢？使課變得生動多姿，學生聽起來有滋有味，動起來生龍活虎。通過對小學體育水平二教材《單跳雙落》的教學，我有以下幾點想法。第一、努力創(chuàng)設生動有趣的教學情境，本課的教學我是采用了情景游戲十教學。在開始部分，教師帶領學生以小青蛙跳荷葉的游戲帶動學生們的積極性，敢于展示。這樣創(chuàng)設情境從而把學生帶到特定的活動環(huán)境中，讓學生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學生對體育活動的興趣，使學生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心，從而獲得最佳的有意注意，引導學生把興趣指向?qū)W習內(nèi)容，調(diào)動學生學習、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學的質(zhì)量與效果。第二、采用各種游戲貫穿教材主線，從課的開始部分就做好鋪陳。引入游戲，學生分別扮演其中的某個或某些角色，然后設置一些需要克服的困難或者條件，比如說學習某幾個動作，可以由簡單到復雜，也可以是學習一個技術動作的幾個遞進環(huán)節(jié)。如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習要求，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。本課通過各種姿勢的走和舞步走，模仿各種動物跳躍的動作，利用敏捷圈做單跳雙落的練習，及各種形式的展示和練習，這樣就讓學生先初步建立跳躍的動作表象，后在無形中不知不覺中學習到了單跳雙落的技術動作，而且學生肯定是興致盎然，躍躍欲試。在練習時，多人可以互相合作，互相觀察，互相糾正，這樣學生探究意識被激活，自主學習，合作學習的能力得到鍛煉，團隊精神、自信心得到提高。通過這樣的課堂教學，學生也就不會在意自己究竟跳了幾次而感覺到疲憊和無聊，也不會因為不感興趣而無心練習或開小差，不聽講了。課標分析本課以“健康第一，以學生為主體”為指導思想，以小學《小學課程標準》水平二學習領域水平發(fā)展目標為依據(jù)，以學生的身心發(fā)展為中心,針對小學低年級學生身心發(fā)展和運動技能形成規(guī)律，在