小雞快跑教案反思(8篇)

小雞快跑教案反思(8篇)一、老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動(dòng)室：

孩子們，跟著媽媽先來(lái)做個(gè)嬉戲吧。（老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做各種仿照小雞的動(dòng)作）小雞們都累了，自己找個(gè)地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來(lái)做嬉戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、觀看多媒體課件：

2、觀看圖二：你們觀察什么了？能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？（一只小雞在吃米）

3、觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)覺(jué)什么變化了?。浚▋芍恍‰u在搶東西）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，再請(qǐng)全體幼兒重復(fù)動(dòng)作；

4、觀看圖四：這幾只小雞在做什么??？（幼兒回答）老師依據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，（同時(shí)重點(diǎn)講解“依”）哪只小雞情愿來(lái)做給大家看看什么是依，請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作。

然后可以多請(qǐng)幾名幼兒來(lái)仿照這一動(dòng)作，并學(xué)習(xí)“依”的發(fā)音。

三、通過(guò)多媒體課件觀賞詩(shī)歌一遍：

1、雞媽媽一共有幾只小雞啊？她是怎么數(shù)的.??？（重點(diǎn)理解1——7的數(shù)數(shù)）

2、這些小雞在做什么啊？（幼兒回答，老師依據(jù)他們的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對(duì)于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)講解，留意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說(shuō)兒歌。（1——2遍，并依據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。這首兒歌可真好聽(tīng)，讓我們一邊念，一邊用動(dòng)作來(lái)表示吧。）

五、以嬉戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)大班的幼兒和老師一起扮演雞媽媽，進(jìn)行嬉戲。在嬉戲的過(guò)程中要邊念兒歌邊嬉戲?！昂⒆觽?，時(shí)候不早了，跟雞媽媽回家吧！”老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，制造的欲望比較劇烈，他們所需的學(xué)問(wèn)已經(jīng)不再局限于單純的仿照和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上?；顒?dòng)效果很勝利。

小雞快跑教案反思【篇2】

大班數(shù)學(xué)

小雞搬家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對(duì)加減運(yùn)算感愛(ài)好，在嬉戲情境中體驗(yàn)歡樂(lè)。

3、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、嬉戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有肯定理解。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

嬉戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探究學(xué)習(xí)8的其次組加減（情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃裝扮；依據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號(hào)花園）

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的其次組加減。

（四）總結(jié)活動(dòng)

1、看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）

延長(zhǎng)活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過(guò)爭(zhēng)論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要削減1。

活動(dòng)預(yù)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球嬉戲”，消失數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今日玩碰嬉戲，老師與小伴侶的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）老師問(wèn)，小伴侶可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

消失小狗、小兔家的圖象。

師：今日小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小伴侶在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小伴侶操作）要求小伴侶分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

老師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，老師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，老師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小伴侶每人分一種，但是7有6中分法，小伴侶再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，老師把黑板上的分合式擦掉。（其次次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告知大家，你是怎么分的，幼兒回答，老師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。老師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要留意請(qǐng)有代表性看法的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按挨次分；三是有挨次地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)爭(zhēng)論，明確按挨次分的方法好。

老師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種挨次奮勉，最終得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就削減1。

小雞快跑教案反思【篇3】

小班體育活動(dòng)：小雞與狐貍

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒身體的基本活動(dòng)力量較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛(ài)仿照，對(duì)嬉戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單發(fā)生愛(ài)好。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小雞與狐貍》在活動(dòng)中，以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中，將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái)。

一、活動(dòng)目的：

1、愿意聽(tīng)信號(hào)按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和很多，紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

3、初步具備機(jī)靈英勇、相互關(guān)心的品德。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

5、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感受關(guān)心有困難的人的歡樂(lè)體驗(yàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲(chóng)若干、盤(pán)子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè)，音樂(lè)磁帶，

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做基本動(dòng)作。

雞寶寶們，跟媽媽去熬煉吧。老師帶幼兒熱身。

2、嬉戲：小雞捉蟲(chóng)

小雞喜愛(ài)吃什么？我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲(chóng)》的本事，紅色的蟲(chóng)子放在紅色的盤(pán)子里，黃色蟲(chóng)子的放在黃色的盤(pán)子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲(chóng)，把草地上的蟲(chóng)子全部捉完，才能回家休息。老師帶幼兒嬉戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤(pán)子，看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲(chóng)，并請(qǐng)其訂正。

3、嬉戲：小雞找家

孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩興奮嗎？我們來(lái)玩《小雞找家》的嬉戲，玩時(shí)要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，先看看家在哪里？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了放音樂(lè)，老師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作，聽(tīng)到狐貍的音樂(lè)時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行嬉戲二遍。

4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。

四、活動(dòng)評(píng)析

整個(gè)活動(dòng)老師能以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中，將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái)，形式較好。嬉戲《小雞找家》老師能以雞媽媽的身份參加嬉戲，幼兒心情特殊開(kāi)心，對(duì)老師的要求也能一一聽(tīng)在耳內(nèi)，記在心間。當(dāng)狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了，幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住，在活動(dòng)中師生融為一體，氣氛活躍。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)老師能以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到體育活動(dòng)中，將體育活動(dòng)與計(jì)算有機(jī)地整合起來(lái)，形式較好。嬉戲《小雞找家》老師能以雞媽媽的身份參加嬉戲，幼兒心情特殊開(kāi)心，對(duì)老師的要求也能一一聽(tīng)在耳內(nèi)，記在心間。當(dāng)狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了，幼兒爭(zhēng)相快速地找家，還會(huì)相互招呼同伴一起住，在活動(dòng)中師生融為一體，氣氛活躍。

小雞快跑教案反思【篇4】

主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

2、愿意運(yùn)用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。

3、喜愛(ài)親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對(duì)好伴侶》

周二：語(yǔ)言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會(huì)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三：語(yǔ)言《數(shù)小雞》(脫班)周四：藝術(shù)《來(lái)了一群小鴨子》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：協(xié)作片活動(dòng)(一天)周六：語(yǔ)言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周日：區(qū)域活動(dòng)

科學(xué)：一對(duì)好伴侶活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比觀看，了解小雞小鴨的形狀、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛(ài)，愿意親近和愛(ài)惜它們。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖27號(hào);、《小伴侶的書(shū)??春天來(lái)了》;、《小伴侶的書(shū)??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^看的感受。(此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比較觀看(1)說(shuō)說(shuō)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來(lái)的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒精確?????表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開(kāi)的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說(shuō)一說(shuō)小雞、小鴨喜愛(ài)吃什么。

(1)你們帶了什么好吃的來(lái)喂小雞和小鴨?(請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說(shuō)一說(shuō)小雞喜愛(ài)吃什么?小鴨又喜愛(ài)吃什么?(老師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么吃東西的?

鼓舞幼兒以“想什么”來(lái)表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作。

4、看圖觀看，關(guān)心幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。

活動(dòng)反思：

由于禽流感的影響，所以不便利帶真的小雞和小鴨來(lái)給幼兒觀看，但是我查找了兩段視頻來(lái)彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來(lái)，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀看到了頭部，真是特別細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過(guò)圖片觀看比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)覺(jué)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活閱歷。

小雞快跑教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛(ài)的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)愛(ài)好。

教學(xué)流程：

謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀看小雞——說(shuō)兒歌，畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜小雞，用謎語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好。播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，綻開(kāi)活動(dòng)。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小伴侶們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?！?/p>

師：小伴侶們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小伴侶們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

師：小伴侶們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽(tīng)哦。

老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師：我們的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小伴侶們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎？

幼：可以。

提問(wèn)：小伴侶們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征）。

師：哦，小伴侶們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小伴侶們畫(huà)一幅小雞的照片吧（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)）

師：小伴侶們我畫(huà)的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伴侶們畫(huà)的真美麗。

“眼睛亮又圓”請(qǐng)小伴侶們留意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲(chóng)子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

“觀察蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好興奮哦。

小伴侶們畫(huà)的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。）

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。

4、小雞展，給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。

師：小伴侶們，我們關(guān)心了小雞興奮嗎？

幼：興奮。

師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜愛(ài)的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伴侶老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供應(yīng)他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、結(jié)束部分：

師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是布滿愛(ài)心的小天使哦。

你們今日快樂(lè)嗎？

幼：快樂(lè)。

師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。（師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小伴侶觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

家庭活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品賜予正面且樂(lè)觀的評(píng)價(jià)。愛(ài)護(hù)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別樂(lè)觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。

詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的綻開(kāi)想象的翅膀。

小雞快跑教案反思【篇6】

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本事，體驗(yàn)仿照小雞的樂(lè)趣。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：

嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看情景圖

1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù))

3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

二、小雞捉蟲(chóng)

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)

1、觀看盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。(依據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家

拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

教學(xué)反思：

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步?????，來(lái)到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有很多毛毛蟲(chóng)，從而引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，再依據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲(chóng)》含反思這篇文章共2023字。

小雞快跑教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，熬煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參加的樂(lè)觀性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)頭：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、嬉戲：

（1）選老鷹

老師要做到心中有數(shù)，跳選平常性格內(nèi)向，不主動(dòng)參加的幼兒。把老鷹的機(jī)會(huì)讓給這些孩子。

（2）整理隊(duì)形

老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：快跑呀，別讓老鷹抓著了

引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開(kāi)老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動(dòng)結(jié)束。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)

教育幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)全都才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參加活動(dòng)，極個(gè)別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動(dòng)愛(ài)好，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

（2）對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對(duì)班上的幼兒狀況比較了解，對(duì)他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，