大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2篇《我砍倒了一棵山櫻花》含反思

教案系列大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2篇《我砍倒了一棵山櫻花》含反思

大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2篇《我砍倒了一棵山櫻花》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀看、猜想、自主閱讀的方式理解故事內(nèi)容，初步了解故事內(nèi)容，知道發(fā)生了些什么事情，感受文中童年時(shí)的奇妙回憶，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀2篇《我砍倒了一棵山櫻花》含反思教案吧。

教案一

1.初步了解故事內(nèi)容，知道發(fā)生了些什么事情。

2.通過(guò)觀看、猜想、自主閱讀的方式理解故事內(nèi)容。

3.感受文中童年時(shí)的奇妙回憶。

4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

大書(shū)一本、小書(shū)若干、《我砍倒了一棵山櫻花》dvd

一.出示大書(shū)觀看封面，引出故事

師：小伴侶們，今日老師給大家?guī)?lái)了一本大書(shū)，有沒(méi)有小伴侶知道這本書(shū)的名字.?(幼兒回答)我砍倒了一棵山櫻花。

提問(wèn)：“為什么砍倒一棵山櫻花呢”

想一想砍倒山櫻花可以做什么呢?

過(guò)渡語(yǔ)：想不想知道這個(gè)隱秘，隱秘就在這本書(shū)里，看誰(shuí)能找到這些小隱秘，然后告知我們，好不好?

二.通過(guò)觀看、猜想、自主閱讀的方式理解故事中

1.幼兒自主閱讀，了解故事部分內(nèi)容，找到砍倒山櫻花有做什么用

師：找一找有可能砍到山櫻花是為了.可以與你旁邊的小伴侶一同溝通!

山櫻花的木樁滑板車(chē)

山櫻花頭飾

果子刺莓果醬、果肉可好吃了

砍下來(lái)的山櫻花樹(shù)干做小汽車(chē)的輪子

2.引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，逐頁(yè)閱讀故事大書(shū).

師：讀圖：P25爸爸小時(shí)候住過(guò)的地方，大家都在干什么?

P67男生在在玩什么?女生又在干嘛呢?

P811他們又在做什么?

P1213夏天的時(shí)候大家都在..來(lái)枝的爸爸從今再也沒(méi)回來(lái)!

P1415第一次看到穿山甲卻被關(guān)在籠子里。

P1619阿發(fā)叔給我做了一個(gè)玩具車(chē)，可是沒(méi)有輪子，最終發(fā)生了什么呢?

小結(jié)：這本書(shū)讀完了，故事中的爸爸小時(shí)候的童年是不是很好玩，

三.完整欣賞觀看dvd

教案二

1、閱讀繪本，共享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由歡樂(lè)與無(wú)限樂(lè)趣。

2、嘗試自主閱讀，能用嫻熟連貫的語(yǔ)言敘述自己的想法和感受。

3、體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣。

1、繪本大書(shū)一本，幼兒人手一本小書(shū)。

2、PPT課件。

一、開(kāi)頭部分：談話引出主題。

1、播放PPT(第2、3頁(yè))，引出活動(dòng)。

(1)“知道這是什么地方嗎?你看到的這個(gè)小山村是什么樣的?”。引導(dǎo)幼兒描述畫(huà)面。

(2)“這是我小時(shí)候住過(guò)的地方，我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過(guò)了歡樂(lè)的童年，還發(fā)生了許多好玩的、令人難忘的事情。今日，我給大家講一講我童年的故事”。

二、基本部分：老師和幼兒共同閱讀。

1、播放PPT，老師帶幼兒閱讀繪本的前半部分。

(1)播放PPT，老師邊敘述邊提問(wèn)。

“山村里的孩子沒(méi)有像樣的玩具，我們玩什么?是怎么玩的?和我們城里的孩子玩的滑板一樣嗎?”

“女孩子是怎樣裝扮自己的?”

“山上果子成熟的時(shí)候也是我和小伙伴們最勞碌的時(shí)候，我們是怎樣得到美味的?”

(2)播放PPT，老師敘述畫(huà)面內(nèi)容后進(jìn)行提問(wèn)。

“不管到哪兒玩，我和小伙伴們都忘不了做一件什么事情?看看我們挖到了什么?”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試自主閱讀繪本的后半部分。

“我小時(shí)候的故事還沒(méi)有講完，后來(lái)又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小伴侶從書(shū)中去查找答案”。

(1)“后來(lái)發(fā)生了什么事情?我得到了什么?接下來(lái)又發(fā)生了什么事情?”

(2)“玩具車(chē)做好了，我成為村子里最風(fēng)光的小孩，但我始終為一件事情后悔，你知道是什么嗎?讓我來(lái)將給大家聽(tīng)?！?/p>

3、老師閱讀大書(shū)，敘述繪本的后半部分。

“你知道我小時(shí)候住在村子里的什么地方?能找出我的家在哪兒?jiǎn)?”

4、引導(dǎo)幼兒用爭(zhēng)論、對(duì)比的方式感受兒時(shí)農(nóng)村生活的樂(lè)趣，體會(huì)現(xiàn)代生活的奇妙。

“我的童年和小伴侶現(xiàn)在的童年有什么不同?”

三、終止部分：老師和幼兒一起完整閱讀大書(shū)。

小結(jié)：我的童年和小伴侶現(xiàn)在的生活有很大的不同，玩的不一樣，吃的不一樣，生活的環(huán)境不一樣，但有一點(diǎn)是一樣的，我們都擁有一個(gè)歡樂(lè)奇妙的童年。

教學(xué)反思：

幼兒特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科：山櫻花（學(xué)名：Cerasusserrulata(