山東省聊城第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文試題含解析

山東省聊城市一中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將姓名、縣（市、區(qū)）、考生號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案答在試卷上無效。3.答題卡必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶等。不按以上要求作答的答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下列小題。“鴻門宴”已經(jīng)是社會(huì)習(xí)用語。一些辭書列為詞條?！冬F(xiàn)代漢語詞典》記：“【鴻門宴】公元前206年劉邦攻占秦都咸陽，派兵守函谷關(guān)。不久項(xiàng)羽率四十萬大軍攻入，進(jìn)駐鴻門（今陜西臨潼東），準(zhǔn)備進(jìn)攻劉邦。劉邦到鴻門跟項(xiàng)羽會(huì)見。酒宴中，項(xiàng)羽的謀士范增讓項(xiàng)莊舞劍，想乘機(jī)殺死劉邦。劉邦在項(xiàng)伯、樊噲等人的護(hù)衛(wèi)下乘隙脫逃。（見于《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）后來用‘鴻門宴’指暗藏殺機(jī)、陰謀加害客人的宴會(huì)。”（《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》，商務(wù)印書館2017年版，第542頁）更早的版本寫作：“后來用‘鴻門宴’指加害客人的宴會(huì)。”（《現(xiàn)代漢語詞典（第4版）》，商務(wù)印書館2002年版，第524頁）未用“暗藏殺機(jī)”“陰謀”語。其實(shí)，《史記》正文中原本沒有出現(xiàn)“宴”字。我們只在注文中看到這個(gè)字。在司馬遷筆下，常見“置酒”“縱酒”“張飲”“酒酣”“樂飲極歡”的文辭，描述的是很熱烈的宴會(huì)場景。太史公雖然沒有直接使用“宴”字，但其氣氛之“酣”“樂”“歡”的形容，是非常真切生動(dòng)的。后來人們稱“鴻門宴”之說，也見于正式的史論。清趙翼《陔余叢考》卷五《漢書》條寫道：“《史記》鴻門宴樊噲入衛(wèi)沛公一事，敘在《項(xiàng)羽紀(jì)》，而《噲本傳》轉(zhuǎn)稍略?！栋鄷穭t詳于《噲傳》，而《羽傳》從略?！蓖瑫矶弧渡凶笊杏摇罚骸啊妒酚洝辐欓T之宴，項(xiàng)王東向坐?！薄傍欓T宴”“鴻門之宴”的說法，當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)廣泛通行?！傍欓T宴”的說法，大約唐代已經(jīng)初步流行。唐人王轂《鴻門醼》：“寰海沸兮征戰(zhàn)苦，風(fēng)云愁兮會(huì)龍虎。四百年漢欲開基，項(xiàng)莊一劍何虛舞。殊不知，人心去暴秦，天意歸真主。項(xiàng)王足底踏漢土，席上相看渾未悟。”（《唐文粹》卷一五上）詩題“鴻門醼”，就是“鴻門宴”?！妒瘋}歷代詩選》收錄有元人吳師道《鴻門宴》，明陳伯康《鴻門宴》詩，陳顥《鴻門宴》詩?？芍卧院螅傍欓T宴”已經(jīng)成為熱愛歷史的文人們熱議的話題?？磥恚娢淖髌分休^早出現(xiàn)了“鴻門宴”的文字。大約“鴻門宴”說法的出現(xiàn)和傳播，與文學(xué)家對《史記》史學(xué)記述的理解、說明和宣傳有關(guān)?！傍欓T宴”故事以戲曲形式實(shí)現(xiàn)了更廣泛層面的普及，《中國劇目辭典》“鴻門宴”條是這樣說的：“鴻門宴，京劇目。1926年周信芳編劇，有實(shí)文堂刊本；另有《京劇叢刊》《戲曲》等刊本。”川劇、漢劇、秦腔、同州梆子均有類此劇目?！吨袊鴦∧哭o典》記載：“遠(yuǎn)山堂《曲品》逸文云：“記楚、漢事甚豪暢，但所演皆英雄本色，閨閣處便覺寂寥。今昆劇所演者，尚有《鴻門》《撇斗》《拜將》《別姬》《烏江》等出。”其中“《鴻門》《撇斗》”，應(yīng)當(dāng)都出自后來人們熟知的“鴻門宴”故事。所謂“撇斗”，可能表現(xiàn)了《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》所記劉邦自鴻門“脫身”，請張良轉(zhuǎn)“與亞父”“玉斗一雙”時(shí)，范增處置“玉斗”的激烈態(tài)度。而《古典戲曲存目匯考》“元明闕名作品”中又明確有《莽樊噲大鬧鴻門宴》，赫然出現(xiàn)“鴻門宴”字樣。作者寫道：“此劇未見著錄?！秾毼奶脮俊犯分洿藙≌}目未詳。本事見《漢書》。佚。”（上海古籍出版社1982年版，第99—100頁，第264頁，第1663頁，第603—604頁）由于《史記》早已被看作文學(xué)藝術(shù)的寶庫，從中發(fā)掘衍生的創(chuàng)作，已經(jīng)有千百年的淵源?！傍欓T宴”，正是例證之一?！绊?xiàng)伯翼蔽劉沛公”等表演，被早期樂舞吸收，后來進(jìn)入詩歌詞語，又見于戲曲作品，史學(xué)記述因此得以通過新鮮生動(dòng)的方式加以傳播，也得到有聲有色的發(fā)揮。（摘編自王子今《“鴻門宴”的疑問兼說<史記>不用“宴”字》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鴻門宴”作為社會(huì)習(xí)語，其含義已經(jīng)不是歷史上楚漢相爭時(shí)的劉邦項(xiàng)羽在鴻門的宴會(huì)了。B.“宴”字在司馬遷看來，應(yīng)是熱烈歡快的，而劉項(xiàng)鴻門之會(huì)充滿殺機(jī)，故不用“宴”字。C.詩文中“鴻門宴”的文字，或許對“鴻門宴”說法的出現(xiàn)與傳播起到很好的說明和宣傳作用。D.“撇斗”可能表現(xiàn)了范增的激烈態(tài)度，可與《鴻門宴》“置之地，拔劍撞而破之”相印證。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《現(xiàn)代漢語詞典》通過改版，豐富和完善了對“鴻門宴”的解釋，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。B.“鴻門宴”的故事出現(xiàn)于多種劇種，說明它通過戲曲的形式傳播的地域廣闊，普及廣泛。C.“鴻門宴”本身故事曲折生動(dòng)，有聲有色，有利于被樂舞吸收，寫入詩歌和戲曲作品。D.“鴻門宴”說法的形成和發(fā)展，可以證明《史記》在中國文學(xué)史上的地位和價(jià)值。3.請簡要梳理本文的行文思路。4.本文為一篇?dú)v史學(xué)術(shù)論文，嚴(yán)謹(jǐn)周密是其重要特點(diǎn)。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.B2.C3.本文首先提出“鴻門宴”一詞在辭書中的解釋及《史記》正文中原無“宴”字的現(xiàn)象，接著從史論、詩文作品、戲曲三個(gè)角度論述了“鴻門宴”一詞的形成與發(fā)展過程，最后點(diǎn)出《史記》的衍生創(chuàng)作對《史記》的傳播和發(fā)揮有重要作用。4.（1）本文選用的史料準(zhǔn)確詳實(shí)，且注明出處及版本信息，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（2）在論述過程中，作者運(yùn)用大量的限制成分，如“應(yīng)當(dāng)”“大約”“可能”等，體現(xiàn)出語言的嚴(yán)謹(jǐn)周密?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息的能力。B.“應(yīng)是熱烈歡快的，而劉項(xiàng)鴻門之會(huì)充滿殺機(jī)，故不用‘宴’字”錯(cuò)誤，原文是“其實(shí)，《史記》正文中原本沒有出現(xiàn)‘宴’字”“太史公雖然沒有直接使用‘宴’字，但其氣氛之‘酣’‘樂’‘歡’的形容，是非常真切生動(dòng)的”，原文沒有說因?yàn)槌錆M殺機(jī)因此不用“宴”字。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“有聲有色，有利于被樂舞吸收，寫入詩歌和戲曲作品”因果倒置，原文是“‘項(xiàng)伯翼蔽劉沛公’等表演，被早期樂舞吸收，后來進(jìn)入詩歌詞語，又見于戲曲作品，史學(xué)記述因此得以通過新鮮生動(dòng)的方式加以傳播，也得到有聲有色的發(fā)揮”可知，原文是被樂舞吸收厚，得到傳播，才得到有聲有色的發(fā)揮。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生梳理行文思路的能力。本文共9段，第一部分是1、2段，由“一些辭書列為詞條?！冬F(xiàn)代漢語詞典》記”“商務(wù)印書館2017年版，第542頁）更早的版本寫作”等句可知，本文第一段提出“鴻門宴”一詞在辭書中的解釋；由“其實(shí)，《史記》正文中原本沒有出現(xiàn)‘宴’字。我們只在注文中看到這個(gè)”可知，第二段說明《史記》正文中原無“宴”字的現(xiàn)象。第二部分為3-8段，由“后來人們稱‘鴻門宴’之說，也見于正式的史論”可知，第3段從史論角度闡釋“鴻門宴”一詞的形成與發(fā)展過程；由“‘鴻門宴’的說法，大約唐代已經(jīng)初步流行”“看來，詩文作品中較早出現(xiàn)了‘鴻門宴’的文字”可知，第4、5段從詩文作品的角度闡釋“鴻門宴”一詞的形成與發(fā)展過程；由“‘鴻門宴’故事以戲曲形式實(shí)現(xiàn)了更廣泛層面的普及”“而《古典戲曲存目匯考》‘元明闕名作品’中又明確有《莽樊噲大鬧鴻門宴》，赫然出現(xiàn)‘鴻門宴’字樣”等句可知，第6-8段從戲曲角度闡釋“鴻門宴”一詞的形成與發(fā)展過程。第三部分是第9段，由“由于《史記》早已被看作文學(xué)藝術(shù)的寶庫，從中發(fā)掘衍生的創(chuàng)作，已經(jīng)有千百年的淵源”“史學(xué)記述因此得以通過新鮮生動(dòng)的方式加以傳播，也得到有聲有色的發(fā)揮”可知，最后點(diǎn)出《史記》的衍生創(chuàng)作對《史記》的傳播和發(fā)揮有重要作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本語言特點(diǎn)的能力。語言的嚴(yán)謹(jǐn)周密可以從用詞、史料、結(jié)構(gòu)等角度分析。由“‘后來用“鴻門宴”指暗藏殺機(jī)、陰謀加害客人的宴會(huì)。’《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》，商務(wù)印書館2017年版，第542頁）”“《史記》鴻門宴樊噲入衛(wèi)沛公一事，敘在《項(xiàng)羽紀(jì)》，而《噲本傳》轉(zhuǎn)稍略。《班書》則詳于《噲傳》，而《羽傳》從略。”等句可知，本文選用的史料準(zhǔn)確詳實(shí)，且注明出處及版本信息，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。由“已經(jīng)”“原本”“大約”“較早”等大量修飾限制詞語可以看出，在論述過程中，作者使用了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南拗坪托揎椪Z言，體現(xiàn)出語言的嚴(yán)謹(jǐn)周密。（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下列小題。嗩吶王宇陳德廣做夢也不會(huì)想到，一向聽話的兒子，竟然瞞著他，偷偷報(bào)考了藝術(shù)專業(yè)，并且在專業(yè)考試中，因?yàn)閱顓妊葑?，被省音樂學(xué)院錄取了。悶熱的七月，太陽在半空中撒野，地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉，在屋里不停地兜圈，嘴里囁嚅著：“兒大不由爹，要翻天了?！标惙耪驹谝慌?，愣愣地看著他爹，大氣不敢喘?；睒錅夏腥藧鄞祮顓?，像是祖?zhèn)鞯摹＾r(nóng)閑時(shí)，村頭村尾，都是咿咿呀呀的嗩吶聲。愛吹，并不代表會(huì)吹；會(huì)吹，并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的嗩吶高手。陳德廣吹嗩吶花樣多，用紙團(tuán)塞一個(gè)鼻孔，會(huì)用另一個(gè)鼻孔吹嗩吶。嘴里噙兩個(gè)嗩吶，能吹出兩種不同的曲譜。玄絕的是，靠住墻，腳朝上，頭杵地，倒立著，照樣能吹。相比之下，鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚(yáng)沉穩(wěn)，似乎只要有時(shí)間，一口氣能從日出吹到日落。鄉(xiāng)下人婚喪嫁娶，都要請樂隊(duì)。這兩人各自組建團(tuán)隊(duì)，年頭年尾，不間斷地忙碌。有一次，陳德廣和鐘一鳴的兩個(gè)嗩吶團(tuán)隊(duì)在迎親路上相遇了。看熱鬧的人不住攛掇，想讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比一比，看誰更厲害。那會(huì)兒，他倆都年輕氣盛，比就比，誰怕誰。陳德廣嗩吶上挑，鑼鼓手心領(lǐng)神會(huì)。鼓面如撒了一碗青豆，驟然密集響起，從氣勢上壓住對方。繼而，陳德廣鼻孔嘴唇輪番上陣，時(shí)不時(shí)來個(gè)倒栽蔥，嗩吶像是他身體的一部分，不管怎么折騰，都能吹出撩人的旋律，贏得一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個(gè)接一個(gè)涌出，如江河之水，不見盡頭。熱汗?jié)M面的陳德廣心想，如再來一輪吹技表演，豈不讓人笑話我只有程咬金的三板斧。于是，陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹?？礋狒[的人越聚越多，兩家迎親的主事人，似乎忘了正事，并不著急要走。所有人從來沒聽過這么精彩的嗩吶對決，就連晚歸的羊群也站在路邊，歪著腦袋，豎起耳朵，靜靜傾聽。吹奏到第十七個(gè)曲譜時(shí)，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上?；睒錅虾鬁想x前溝并不遠(yuǎn)，事后，鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家，進(jìn)門就說：“德廣哥，你說咱倆干些啥事，你倒在地上，嚇壞了我，以后可不敢這樣了?！闭f著，擰開瓶蓋，“今天不忙，咱哥倆喝上幾杯?！标惖聫V似乎早就等鐘一鳴過來，他黑著臉，一句話也不說，從堂柜里取出嗩吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺(tái)上?！斑@輩子我都不會(huì)再吹嗩吶了，我還要給我的子孫們說，誰也不許吹嗩吶?！辩娨圾Q眼看著嗩吶碎了一地，站不是站，坐不是坐，搓著手，一時(shí)間不知怎么說才好。陳德廣倒是不慌不忙，擰緊瓶蓋，把兩瓶酒塞進(jìn)鐘一鳴懷里，擺擺手，“不要再來我家了，我不想看見你。”隔著窗紙，燙手的陽光進(jìn)不了屋，可屋里屋外一樣的悶熱。陳德廣來來回回不停地兜圈，口渴了，從水甕里舀出一瓢涼水，“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水，他轉(zhuǎn)身問兒子：“是誰教你吹嗩吶的？”陳放低著頭，摳手指頭，沒說話。陳德廣把水瓢扔進(jìn)水甕里，“快說，誰教的？”陳放怯生生地抬起頭，看著窗欞，“是……是鐘一鳴叔叔教我的?！标惖聫V聽了兒子的話，瞪大眼，喘著粗氣，抓起堂柜上的錄取通知書，三下兩下，撕得稀爛，扔進(jìn)爐膛里。上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進(jìn)溝口，就聽見鐘一鳴的嗩吶聲。陳放蹲在墻角，一曲一曲地聽，聽著聽著，竟搖頭晃腦，打著節(jié)奏，嘴里跟著哼曲譜，就像極度饑餓，聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴。也不知過了多久，鐘一鳴蹲在陳放身邊?！昂寐?？”“好聽！”“想學(xué)？”“想學(xué)?！薄澳愕蛔??！薄拔彝抵鴮W(xué)?！睋粽?，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個(gè)秘密約定，每個(gè)周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶。太陽落坡，不見陳放回來，陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈。忽聞敲門聲，門口站著鐘一鳴?！澳銇砀蓡幔俊标惖聫V板著臉?！昂染啤！辩娨圾Q輕咳一聲，“還是那兩瓶，一直沒舍得喝。”“不稀罕。”陳德廣伸手就要關(guān)門，看見鐘一鳴身后站著陳放，一驚，扭頭回屋去了。鐘一鳴跟著進(jìn)屋，坐在炕沿兒上?！澳阏f，咱山里娃考音樂學(xué)院，容易嗎？”“我又沒讓他考音樂學(xué)院?！薄澳阏嫘校毫虽浫⊥ㄖ獣?，這下陳放不用上學(xué)了?！辩娨圾Q站起來，要走，陳德廣攔在面前，“兄弟，想想辦法，娃總得上學(xué)吧?！辩娨圾Q一臉無奈，“沒辦法?！薄靶值?，別急著走，咱喝酒?！闭f著，陳德廣打開堂柜，胡亂翻騰。“行了，別翻了，看看這是啥？”陳德廣轉(zhuǎn)過身，鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳德廣驚呆了，“這，哪來的？”鐘一鳴似笑非笑，“知道你這驢脾氣，一準(zhǔn)兒會(huì)撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品?！?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳德廣吹嗩吶的花樣多，鐘一鳴吹嗩吶雖簡單卻悠揚(yáng)沉穩(wěn)，這為下文兩人嗩吶對決陳德廣力竭暈倒做了鋪墊。B.看嗩吶對決的人越聚越多，迎親的主事人似乎忘了正事，晚歸的羊群也豎起耳朵靜靜傾聽，側(cè)面烘托出陳鐘二人嗩吶技藝高超。C.陳放和鐘一鳴的對話很簡潔，表現(xiàn)出了兩人心意相通及陳放學(xué)嗩吶的堅(jiān)決態(tài)度，起到以簡馭繁的作用。D.文中三次寫到陳德廣“兜圈”的動(dòng)作，其中的憤怒情緒越來越強(qiáng)烈，表現(xiàn)出他對陳放學(xué)嗩吶的反對，刻畫出他急躁的性格。6.下列對小說修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“太陽在半空中撒野”以擬人的手法，生動(dòng)地描寫了烈日當(dāng)空，天氣炎熱的情景。B.“愛吹，并不代表會(huì)吹；會(huì)吹，并不意味著能吹好”運(yùn)用頂真，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通。C.“程咬金的三板斧”采用了借代的手法，代指陳德廣吹嗩吶的技能有限，不能持久。D.“就像極度饑餓，聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴”用比喻表現(xiàn)陳放對學(xué)習(xí)嗩吶的強(qiáng)烈渴望。7.概括分析鐘一鳴的形象特點(diǎn)。8.本文的插敘富有特點(diǎn)，請對其作用進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.D6.C7.鐘一鳴嗩吶技藝高超，不事張揚(yáng)，寬容大度，不計(jì)前嫌，沉穩(wěn)機(jī)智。8.（1）小說的插敘部分有兩處，一是回顧陳德廣和鐘一鳴當(dāng)年嗩吶對決，陳德廣落敗，發(fā)誓再也不吹嗩吶，二是陳沖偷偷向鐘一鳴學(xué)習(xí)吹嗩吶。（2）兩次插敘交代了事情的前因，解答了讀者的疑惑，使小說情節(jié)更加緊湊曲折；突出了人物性格，使人物形象更加生動(dòng)完整?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.最后一次在院子里兜圈，陳德廣因?yàn)閮鹤記]有回家而緊張、心亂、著急。不能表現(xiàn)其憤怒和急躁。

故選D。

【6題詳解】本題考查學(xué)生分析語言特點(diǎn)和修辭手法的能力。

C.“程咬金的三板斧”不是借代，是比喻，比喻陳德廣吹嗩吶的技能有限，不能持久。

故選C。

【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

結(jié)合“前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的嗩吶高手”“鐘一鳴就簡單多了，瞇上眼，鼓著腮幫子，悠揚(yáng)沉穩(wěn)，似乎只要有時(shí)間，一口氣能從日出吹到日落”“鐘一鳴那邊，似乎漸入佳境，不急不躁，經(jīng)典曲譜一個(gè)接一個(gè)涌出，如江河之水，不見盡頭”可知，鐘一鳴嗩吶技藝高超，不事張揚(yáng)；結(jié)合“事后，鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家，進(jìn)門就說：‘德廣哥，你說咱倆干些啥事，你倒在地上，嚇壞了我，以后可不敢這樣了?！薄皳粽疲山?。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個(gè)秘密約定，每個(gè)周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶”“陳德廣心里亂糟糟的，在院子里兜圈。忽聞敲門聲，門口站著鐘一鳴”“鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書”可知，鐘一鳴與陳德廣賽嗩吶取勝后主動(dòng)到陳德廣家看望，在兩人產(chǎn)生矛盾后，偷偷教陳德廣兒子吹嗩吶，在父子倆因?yàn)閳?bào)考音樂學(xué)院產(chǎn)生矛盾后主動(dòng)去陳德廣幫助解決，可見其寬容大度，不計(jì)前嫌；結(jié)合“鐘一鳴似笑非笑，‘知道你這驢脾氣，一準(zhǔn)兒會(huì)撕了錄取通知書，所以，我和陳放商量，事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品?！笨芍?，在陳沖報(bào)考音樂學(xué)院這件事上，鐘一鳴巧妙化解父子矛盾，可見其沉穩(wěn)機(jī)智。

【8題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

本文的插敘共有兩處。一處是“有一次，陳德廣和鐘一鳴的兩個(gè)嗩吶團(tuán)隊(duì)在迎親路上相遇了?？礋狒[的人不住攛掇，想讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比一比，看誰更厲害”“陳德廣憋著一口氣，盯著鐘一鳴對吹”“吹奏到第十七個(gè)曲譜時(shí)，陳德廣突覺心頭一熱，眼前發(fā)黑，一頭杵在硬邦邦的黃土路上”“一句話也不說，從堂柜里取出嗩吶，一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺(tái)上。‘這輩子我都不會(huì)再吹嗩吶了，我還要給我的子孫們說，誰也不許吹嗩吶?！?，回顧陳德廣和鐘一鳴當(dāng)年嗩吶對決，陳德廣落敗，發(fā)誓再也不吹嗩吶。第二處是“上初中那年，陳放周末回槐樹溝，一腳踏進(jìn)溝口，就聽見鐘一鳴的嗩吶聲”“擊掌，成交。鐘一鳴笑了，陳放也笑了。至此，叔侄倆有了一個(gè)秘密約定，每個(gè)周末放學(xué)，陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶”陳沖偷偷向鐘一鳴學(xué)習(xí)吹嗩吶。第一處插敘交代了陳德廣反對兒子報(bào)考音樂學(xué)院，以及兒子瞞著他，偷偷報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的原因，突出了陳德廣急躁的性格；第二處插敘交代了陳沖因?yàn)閱顓妊葑啵皇∫魳穼W(xué)院錄取的原因，突出了鐘一鳴不計(jì)前嫌、沉穩(wěn)機(jī)智的性格。兩次插敘交代了事情的前因，使小說情節(jié)更加緊湊曲折。

二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。呂端（明）黃汝亨呂端，字易直，幽州安次人。少敏悟好學(xué)。以蔭補(bǔ)千牛備身，歷官知成都府，為政清簡。召拜考功員外郎，充開封府判官。坐事貶商州，累遷兼侍御史知雜事。使高麗，暴風(fēng)折檣，舟人怖恐，端讀書若在齋閣。遷諫議大夫，仍為開封判官。時(shí)許王元僖尹開封，王薨，有發(fā)其陰事者，坐裨贊無狀，遣御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩就鞠于府。端方?jīng)Q事，徐起候之，二使曰：“有詔推君?！倍松裆匀?，顧從者曰：“取帽來?！倍乖唬骸昂五嶂链?？”端曰：“天子有制問，即罪人矣?！彼煜绿茫S問而答。左遷衛(wèi)尉少卿。無何，復(fù)舊官，為樞密直學(xué)士，逾月，拜參知政事。時(shí)趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事得嘉賞未嘗喜遇抑挫未嘗懼亦不形于言真臺(tái)輔器也”尋擢戶部侍郎、平章事。初，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！彼鞗Q意相之，猶恨任用之晚。端為相持重，識大體，以與寇準(zhǔn)同列，已先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請參知政事與宰相分日押班知印，同升政事堂，從之。太宗崩，李后與內(nèi)侍王繼恩等謀立楚王元佐，召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入。乃奉太子至福寧庭中。真宗既立，垂簾引見群臣。端平立殿下，不拜，請卷簾，升殿審視，然后降階率群臣拜呼萬歲。真宗每見輔臣入對，惟于端肅然拱揖，不名。又以端體洪大，庭階稍峻，特令梓人為納陛。加右仆射。明年，被疾求免，不許。車駕臨問，撫慰甚至。卒，年六十六，贈(zèng)司空，謚正惠。端久居相位，不蓄貲產(chǎn)。卒后子藩等貧匱，又迫婚嫁，因質(zhì)其居第。真宗時(shí)，出內(nèi)府錢五百萬贖還之，又別賜金帛，俾償宿負(fù)。呂正惠神氣凝重，遇事識體，卷簾引視，擔(dān)荷大事，真大臣也。（《廉吏傳·宋》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.吾觀呂公／奏事得嘉賞／未嘗喜／遇抑挫／未嘗懼／亦不形于言／真臺(tái)輔器也／B.吾觀呂公奏事／得嘉賞未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言／真臺(tái)輔器也／C.吾觀呂公奏事／得嘉賞未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言真／臺(tái)輔器也／D.吾觀呂公／奏事得嘉賞／未嘗喜／遇抑挫未嘗懼／亦不形于言真／臺(tái)輔器也／10.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.坐事，因事獲罪。坐，因……而犯罪?！耙驌襞婀谧钡摹白笔峭僮?，同“座”，座位。B.尹開封，做開封府的府尹。尹，在文中的用法和“晉軍函陵，秦軍氾南”中“軍”的用法一樣。C.左遷，古人以右為尊，故稱貶官為左遷。文中“拜”“充”“遷”“擢”“加”等都是升官之謂。D.真宗，北宋趙恒的廟號。由廟號取名規(guī)則可知《諫太宗十思疏》并非該文的最初篇名。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.呂端處亂不驚。出使高麗途中遭遇暴風(fēng)，桅桿折斷，在急劇搖晃中，呂端依然像在家中書齋般穩(wěn)坐讀書。B.呂端深受器重。太宗為任呂端為相太晚而感到遺憾，這種遺憾和鄭文公對燭之武“吾不能早用子”的“遺憾”不同。C.呂端得到禮遇。朝堂臺(tái)階較高，而呂端身體肥胖，上臺(tái)階吃力，宋真宗特命工匠制作了階高較矮的木階梯，方便呂端上下。D.呂端清廉簡樸。雖然久居相位，死后卻家無余財(cái)，其子又被迫婚嫁，無奈質(zhì)押住宅，朝廷出錢將其贖回。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）真宗每見輔臣入對，惟于端肅然拱揖，不名。（2）明年，被疾求免，不許。車駕臨問，撫慰甚至。13.宋太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂?！闭埥Y(jié)合文本簡要分析呂端“大事不糊涂”表現(xiàn)在哪里?！敬鸢浮?.B10.C11.D12.（1）宋真宗每次召見輔政大臣入宮回話，唯獨(dú)對呂端很恭敬，鄭重行禮，不直呼其名。（2）第二年，呂端因疾病纏身請求免職，宋真宗不許。真宗親自到呂端家中探望，撫慰非常周到。13.（1）受趙元僖牽連，被朝廷審查時(shí)，呂端積極配合調(diào)查；（2）呂端顧全大局，他比寇準(zhǔn)早居相位，卻請求與寇準(zhǔn)輪流執(zhí)掌朝政事務(wù)；（3）太宗崩逝，李后欲篡權(quán)，呂端從容應(yīng)對，擁立太子；（4）呂端思慮周全，真宗即位垂簾見群臣，呂端要求卷起簾子，確定是真宗才叩拜?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我見呂公奏事，得到嘉許時(shí)也沒有得意的神情，受到挫折時(shí)也沒有憂懼的表現(xiàn)，他喜怒不形于言色，真是做宰相之才啊！“呂公奏事”是“觀”的賓語，中間不能斷開，排除AD；“不形于言”結(jié)構(gòu)完整，“真臺(tái)輔器也”是判斷句，不能斷開，排除C。

故選B。

【10題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。

C.“拜”是授予官職，“充”是擔(dān)任官職，不是升官。

故選C。

【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“其子又被迫婚嫁”錯(cuò)，原文“又迫婚嫁”是說臨近婚嫁之期。

故選D。

【12題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。

（1）“入對”，入宮回話；“肅然”，恭敬；“拱揖”，鄭重行禮；“名”，直呼其名。（2）“明年”，第二年；“被疾”，疾病纏身；“臨問”，到家中探望；“甚至”，非常周到。

【13題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“有發(fā)其陰事者，坐裨贊無狀，遣御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩就鞠于府”“遂下堂，隨問而答”可知，受趙元僖牽連，被朝廷審查時(shí)，呂端積極配合調(diào)查；結(jié)合“以與寇準(zhǔn)同列，已先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請參知政事與宰相分日押班知印，同升政事堂”可知，呂端顧全大局，他比寇準(zhǔn)早居相位，卻請求與寇準(zhǔn)輪流執(zhí)掌朝政事務(wù)；結(jié)合“李后與內(nèi)侍王繼恩等謀立楚王元佐，召端，端知有變，鎖繼恩于閣內(nèi)，使人守之而入。乃奉太子至福寧庭中”可知，太宗崩逝，李后欲篡權(quán)，呂端從容應(yīng)對，擁立太子；結(jié)合“真宗既立，垂簾引見群臣。端平立殿下，不拜，請卷簾，升殿審視，然后降階率群臣拜呼萬歲”可知，呂端思慮周全，真宗即位垂簾見群臣，呂端要求卷起簾子，確定是真宗才叩拜。

參考譯文：呂端，字易直，幽州安次人。年少時(shí)聰明穎悟，愛好學(xué)習(xí)。最初他以父蔭蔽補(bǔ)官千牛備身之職，曾任成都府知府，處理政務(wù)清正簡約。被召入朝任考功員外郎，并充任開封府判官。同事受到處分，被貶商州，后又多次升遷兼任侍御史知雜事。呂端曾出使高麗，途中暴風(fēng)吹折桅桿，船員們都驚懼害怕，呂端就像在齋閣中一樣照常讀書。呂端升任右諫議大夫,繼續(xù)兼任開封府判官。當(dāng)時(shí)許王趙元僖任開封府尹，趙元僖去世后，有人告發(fā)他有不法之事，呂端因輔助有失受到牽連，朝廷派御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩到開封府審查呂端。當(dāng)時(shí)，呂端正在處理公事，他不慌不忙地站起來迎接他們，兩位使者說:“奉詔今前來審查你?！眳味松袂樽匀?，回視隨從說:“把我的帽子取來。”兩位使者說:“何必如此迅速呢?”呂端說:“皇上下令調(diào)查，那就是有罪在身了。”于是呂端走下大堂，配合調(diào)查詢問。呂端被貶為衛(wèi)尉少卿。不久便恢復(fù)舊職，又任樞密直學(xué)士，一個(gè)月后，被任命為參知政事。當(dāng)時(shí)趙普任中書省長官，曾稱贊呂端說:“我見呂公奏事，得到嘉許時(shí)也沒有得意的神情，受到挫折時(shí)也沒有憂懼的表現(xiàn)，他喜怒不形于言色，真是做宰相之才啊!”之后,呂端升任戶部侍郎、平章事。當(dāng)初，宋太宗就有任用呂端為宰相的想法，有人反對說:“呂端為人糊涂?！彼翁谡f:“呂端小事糊涂，大事不糊涂?！庇谑撬翁跊Q意任用呂端為相，還因任用太晚而感到遺憾。呂端任宰相后，辦事持重，識大體，他與寇準(zhǔn)同時(shí)為官，因自己先當(dāng)上宰相而擔(dān)心寇準(zhǔn)會(huì)心中不平，于是請求讓時(shí)任參知政事的寇準(zhǔn)與宰相輪流在朝會(huì)時(shí)充當(dāng)領(lǐng)班和執(zhí)掌朝政事務(wù)，一起到政事堂議事，宋太宗接受了他的建議。宋太宗駕崩后，李皇后與宦官王繼恩等謀立楚王趙元佐為帝，李皇后讓王繼恩召呂端入宮，呂端知道事情有變，就將王繼恩鎖在閣中，并派人看守，自己入宮，在福寧宮內(nèi)庭中尊奉太子為帝。宋真宗即位，垂簾召見群臣。呂端肅立殿階之下，不拜，請求侍臣卷起簾子，他登殿審視，確認(rèn)是趙恒后才走下殿階，率群臣叩拜呼萬歲。宋真宗每次召見輔政大臣入宮回話,唯獨(dú)對呂端很恭敬，鄭重行禮，不直呼其名。又因?yàn)閰味松眢w肥胖，朝堂臺(tái)階較高使他感到吃力，宋真宗便特地命工匠制作了階高較矮的木階梯。宋真宗還加封呂端為右仆射。第二年，呂端因疾病纏身請求免職，宋真宗不許。真宗親自到呂端家中探望，撫慰非常周到，呂端去世，時(shí)年六十六歲,朝廷追贈(zèng)司空，謚號正惠，呂端做了多年宰相，從不積聚資產(chǎn)。他死后，他的兒子呂藩等貧窮匱乏，又臨近婚嫁之期，于是把住宅抵押出去。宋真宗知道此事，從皇家?guī)觳刂心贸鑫灏偃f錢贖回住宅還給呂家，又另外賜了一些錢物，使他們得以償還此前的債務(wù)。呂正惠神態(tài)端莊，遇事識大體，在擁立宋真宗之時(shí)，卷起簾子，率先觀察(是否真宗本人)，擔(dān)負(fù)起重任，真不愧為安邦定國的大臣。

（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這兩首詩歌，完成下列小題。訪妙玉乞紅梅（清）曹雪芹酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅。入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來。槎枒誰惜詩肩瘦，衣上猶沾佛院苔。山路梅花（宋）馮山傳聞山下數(shù)株梅，不免車帷暫一開。試向林梢親手折，早知春意逼人來。何妨歸路參差見，更遣東風(fēng)次第吹。莫作尋?；ㄈ锟?，江南音信隔年回。14.關(guān)于這兩首詩的鑒賞，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.曹詩作為一首敘事詩，通過寶玉的視角敘寫了一次踏雪尋梅的經(jīng)歷，以“大士”“嫦娥”虛寫妙玉，表現(xiàn)了其高潔的情懷。B.馮詩寫山路梅花，不添香著色，不寫疏影橫斜，卻非常傳神地寫出了梅花帶來的春意，生意盎然，饒有情趣，實(shí)屬旅途即興之佳作。C.馮詩思路清晰：先寫停車揭帷去賞梅，次寫下車后折梅覺春意，后寫折梅后產(chǎn)生旅途不時(shí)想見梅花綻放的期望，最后寫發(fā)自內(nèi)心的贊美。D.兩首詩描寫梅花各有側(cè)重。曹詩緊扣詩題，側(cè)重寫寶玉向妙玉乞取紅梅花的過程；而馮詩側(cè)重寫自己的感受，透漏出一絲憐惜和感傷之意。15.在《紅樓夢》中，《訪妙玉乞紅梅》是賈寶玉所作。在寶玉念出第一句時(shí)，“黛玉搖頭笑道：‘起的平平?！睂氂衲畛龅诙鋾r(shí)，“黛玉湘云都點(diǎn)頭笑道：‘有些意思了。’”請分析第二句為何“有意思”?！敬鸢浮?4.D15.“尋春問臘”意為在冬天尋找春色，雖不著梅字，但冬天惟有梅花盛開，實(shí)也指紅梅，這樣寫梅，可謂妙法。“蓬萊”原為傳說中的海上仙山，此處乃櫳翠庵之代詞，著實(shí)貼切，又為以下的鋪寫敞開了大門，使全詩結(jié)構(gòu)謹(jǐn)然，因此“有些意思”。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、手法的能力。D.“透漏出一絲憐惜和感傷之意”錯(cuò)誤，這首詩作者用素描手法，寫山路梅花，不添香，不著色，不寫疏影橫斜，只寫梅花帶來的春意，沒有憐惜和感傷。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。前句“酒未開樽句未裁”只是寫到酒宴情景，敘事平易，而“尋春問臘到蓬萊”中，“尋春”著一“尋”字寫寒冷冬季找尋春色情景；“問臘”暗含臘梅之意，因?yàn)楹瑫r(shí)分，只有梅花盛開，“問臘”中雖無“梅”字，卻讓讀者想象出梅花盛開之狀，寫法巧妙?！暗脚钊R”中，“蓬萊”本為海上仙山，由文本可知，寶玉是到妙玉的櫳翠庵求梅，因此用仙山代指櫳翠庵，用語貼切，又為下文寫“不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅”做了鋪墊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》以“求木之長”和“欲流之遠(yuǎn)”為喻，引出全文中心論點(diǎn)：____________，____________。（2）杜牧在《阿房宮賦》中對秦人奢侈靡費(fèi)而不知憐惜發(fā)出了憤激的質(zhì)問：____________，____________？（3）____________，憑軒涕泗流。（杜甫《登岳陽樓》）（4）____________，翠峰如簇。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）（5）____________，著我扁舟一葉。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）（6）其勢弱于秦，____________。（蘇洵《六國論》）【答案】①.思國之安者②.必積其德義③.奈何取之盡錙銖④.用之如泥沙⑤.戎馬關(guān)山北⑥.千里澄江似練⑦.玉鑒瓊田三萬頃⑧.而猶有可以不賂而勝之之勢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：錙銖、戎、澄、練、鑒、瓊、頃、賂。

三、語言文字運(yùn)用（一）語言積累17.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.孝悌，善事父母為“孝”，敬愛兄長為“悌”。中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》說“首孝悌，次見聞”，認(rèn)為人最先要學(xué)的是孝敬父母和友愛兄弟的道理，其次是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。B.“遂散六國之從”中的“從”指“合縱”。戰(zhàn)國時(shí)六國聯(lián)盟抗秦，稱為合縱，與此相對應(yīng)的是連橫，秦國與各諸侯分別結(jié)交，破壞六國間的合縱，孤立各國，各個(gè)擊破。C.“操童子業(yè)”中“童子”即童生?？婆e時(shí)代，還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中之“童子”與此意義相同。D.“九土”指九州。雖然古代典籍中關(guān)于九州的具體名稱略有差別，但是自戰(zhàn)國以來九州即成為古代中國的代稱，“但悲不見九州同”中的“九州”也是這個(gè)意思?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。C.“《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中之‘童子’與此意義相同”錯(cuò)誤?！蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》中之“童子”指的是孩童。故選C。18.下列文言文句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.原句：仲尼之徒無道桓文之事者，是以后世無傳焉，臣未之聞也。譯句：孔子這些人中沒有講述齊桓公、晉文公的事情的，因此后世沒有流傳，我沒有聽說過這些事。B.原句：既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？譯句：在東邊使鄭國成為它的邊境之后，晉國又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，那又怎樣取得它所貪求的土地呢？C.原句：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。譯句：我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料想到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。D.原句：重念蒙君實(shí)視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。譯句：又想到君實(shí)待我優(yōu)厚，書信往來不應(yīng)該簡慢草率，所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我之所以這樣做的理由，希望您或許能夠原諒我?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。B.焉，哪里。句意：在東邊使鄭國成為它的邊境之后，晉國又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里得到它所貪求的土地呢？故選B。19.關(guān)于下列成語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“游刃有余”語出《庖丁解?！贰盎只趾跗溆谟稳斜赜杏嗟匾印?，形容做事熟練，輕而易舉B.“勞苦功高”語出《鴻門宴》樊噲所說“勞苦而功高如此”，指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。C.“明察秋毫”語出《齊桓晉文之事》“明足以察秋毫之末”，形容視力很好，連細(xì)微的事物都能看得非常清楚。D.“興利除弊”語出《答司馬諫議書》“舉先王之政，以興利除弊，不為生事”，意為舉辦有利的事業(yè)，除去弊端?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及成語含義的能力。C.“語出《齊桓晉文之事》”錯(cuò)，“明察秋毫”出自《孟子·梁惠王上》：“明足以察秋毫之末”故選C。（二）語言文字運(yùn)用I閱讀下面文段，完成下列小題。喬羽的歌詞很多，品人說事，談古論今，涉獵面很廣，但其中最主要的作品多是以愛國為主題的，比如《我的祖國》《祖國頌》《愛我中華》《祖國晨曲》《祝福中華》等。這些歌曲之所以膾炙人口、傳遍神州大地的原因，就是因?yàn)楦柙~不僅引發(fā)了中華兒女們強(qiáng)烈的共鳴，而且抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情。從宏觀意義上講，喬老滲透于一首首歌詞中的愛國主義情懷、集體主義精神、傳統(tǒng)文化元素、待人處事之道，以及對世事滄桑、人生況味的思索，已成為一個(gè)時(shí)代的價(jià)值取向和精神追求。喬老說：“歌詞不要文縐縐的，要活潑潑的。我喜歡大白話，不喜歡矯情。”所謂“大白話”，那是喬老的自謙，他的“大白話”是來自生活，又被喬老提煉過的高級的大白話，平和中有大氣，淺顯中有（），樸拙中有奇巧，直白中有（），清淡中有妙味，通俗中有（），率真中有滄桑，明朗中有隱約，可謂情思雋永，從容曠達(dá)，意味深長。20.文中劃線句子有語病，下列選項(xiàng)修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些歌曲之所以膾炙人口、傳遍神州大地的原因，就是因?yàn)楦柙~抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情，進(jìn)而引發(fā)了中華兒女強(qiáng)烈的共鳴。B.這些歌曲之所以膾炙人口，傳遍神州大地，就是因?yàn)楦柙~抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情，進(jìn)而引發(fā)了中華兒女強(qiáng)烈的共鳴。C.這些歌曲之所以膾炙人口、傳遍神州大地的原因，是歌詞不僅引發(fā)了中華兒女們強(qiáng)烈的共鳴，而且抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情。D.這些歌曲之所以膾炙人口，傳遍神州大地，就是因?yàn)楦柙~不僅引發(fā)了中華兒女們強(qiáng)烈的共鳴，而且抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情。21.請?jiān)谖闹械睦ㄌ杻?nèi)填入合適的詞語，使句式整齊，語意完整連貫，內(nèi)容貼切?！敬鸢浮?0.B21.深意曲折優(yōu)雅【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有兩處：（一）結(jié)構(gòu)混亂，“之所以……的原因，就是因?yàn)椤本涫诫s糅，可把“的原因”刪掉；（二）語序不當(dāng)，“不僅……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，“抒發(fā)了喬老真摯深切、發(fā)自肺腑的愛國之情”應(yīng)在前，“引發(fā)了中華兒女們強(qiáng)烈的共鳴”應(yīng)在后。全部改對的是B項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確選用詞語的能力。第一空，與“淺顯”相對，可填“深意”。深意：深刻的用意。第二空，與“直白”相對，可填“曲折”。曲折：復(fù)雜、多變化。第三空，與“通俗”相對，可填“優(yōu)雅”。優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。（三）語言文字運(yùn)用II閱讀下面文段，完成下列小題。這個(gè)體系以木材結(jié)構(gòu)為它的主要結(jié)構(gòu)方法。這就是說，房身部分是以木材做立柱和橫梁，①。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間用枋、檁之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構(gòu)架，以承托上面的重量。兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并