初中美術(shù)-畫畫你我他教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】-畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008????教學(xué)內(nèi)容分析：本課依據(jù)國家美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)設(shè)置，讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感受中體驗繪畫作品的造型語言，以趣啟智、以情動人。教學(xué)目標(biāo)1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。???2、了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，能夠大膽地嘗試運用某種造型方法表現(xiàn)人物。??3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。??教學(xué)重點：人物的臉型和神情教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)??教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，PPT課件??學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、繪圖鉛筆、橡皮等??課時安排：2課時??第一課時一、預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo):?1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。???2、了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法，二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究導(dǎo)語引入：1、出示一張肖像漫畫：他是誰？同學(xué)們都說畫得像，能說出哪里像嗎？??2、生答：描述特征教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征???3、每個人都有自己的外貌特征，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征？（如臉型、五官、性格等）引出課題，你、我、他三、展示交流，點撥提升【布置活動內(nèi)容】學(xué)畫人物肖像畫??人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。2、人物的面部比例——三庭五眼????舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長人臉的寬：五眼的距離，學(xué)生觀察、體驗。3、臉型的區(qū)別。??圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等。4、神情的變化——喜怒哀樂。?????請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。??????其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）??5、小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。??四、師生互動，拓展延伸【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.?【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當(dāng)指出不足。【課后活動】設(shè)計自己的肖像畫，試著畫畫自己的家人的肖像。五、達(dá)標(biāo)測評，鞏固提高臨摹人物肖像作品一幅。【學(xué)情分析】-畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008【學(xué)生情況的分析】授課對象：七年級學(xué)生學(xué)生特點：剛步入初中，興奮點比較多，缺少約束和自控能力。對造型的把握不那么穩(wěn)定。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料缺少嘗試。隨著年齡的增長，這個年齡段孩子的空間意識和立體意識開始形成，需要培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，開展趣味性造型活動，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，通過簡單繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，制作簡單的立體或半立體造型。進(jìn)而提高對美的感受能力，形成健康的審美情趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、存在問題：1、同學(xué)之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。??三、教學(xué)方法：1、因材施教。2、信息化技術(shù)的應(yīng)用，利用大量視頻與圖片的結(jié)合。3、美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育?！拘Ч治觥?畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)指向課堂達(dá)成情況分析第一環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)反饋明確目標(biāo)1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，能體驗肖像畫如何表現(xiàn)人物的外貌神情的。???2、了解表現(xiàn)人物肖像畫特征的方法。有了興趣，對下一步打好了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境自主探究導(dǎo)語引入1、出示一張肖像漫畫：他是誰？同學(xué)們都說畫得像，能說出哪里像嗎？??2、生答：描述特征教師總結(jié)：五官、臉型、發(fā)型，總稱為頭部特征???3、每個人都有自己的外貌特征，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征？（如臉型、五官、性格等）引出課題：畫畫你我他直觀清晰的講解了主要形式，對頭像更直觀的學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)展示交流點撥提升1、學(xué)畫人物肖像畫??人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。2、人物的面部比例——三庭五眼。???舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長人臉的寬：五眼的距離，學(xué)生觀察、體驗。3、臉型的區(qū)別。??圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等等。?4、神情的變化——喜怒悲驚。?????????其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情包圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）??5、小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。??教師直接比劃自己頭部，清晰的講解每一個細(xì)節(jié)，對這個重點的把握有很大的效果。第四環(huán)節(jié)師生互動巡視輔導(dǎo)針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出。每一名同學(xué)都積極繪制，效率很高。第五環(huán)節(jié)作業(yè)展評自評互評師評相結(jié)合通過畫自己的肖像畫，試著畫畫自己的家人的肖像。采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當(dāng)指出不足。點?！窘滩姆治觥?畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008《畫畫你我他》是學(xué)生步入初中的第一課，本課依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)，即學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)校認(rèn)為形象特征的表現(xiàn)方法而設(shè)置。課題和導(dǎo)語所交代的學(xué)習(xí)任務(wù)包括：嘗試描繪人物頭部外形特征，五官表情特征，并以繪畫方式進(jìn)行表現(xiàn)。強調(diào)觀察感受并通過歸納描述，把握人物形象的性格、精神狀態(tài)，以簡單概括的表意手法描繪人物肖像。通過觀察方法和表現(xiàn)方法的教學(xué)，幫助學(xué)生建立初步的藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。軟化嚴(yán)格的人物造型、比例、結(jié)構(gòu)等相當(dāng)難度的專業(yè)要求，從而使教學(xué)難度適合大多數(shù)沒有專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷的學(xué)生。同時，本單元還在于力圖通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生關(guān)注身邊的新同學(xué)，為發(fā)展同學(xué)時間的友誼營造良好的環(huán)境氛圍。【評測練習(xí)】-畫畫你我他-美術(shù)-初中--37098300081、思考練習(xí)：三庭五眼指什么？2、操作練習(xí)：如何表現(xiàn)五官？評測結(jié)果評測人數(shù)完成作品件數(shù)有創(chuàng)意作品整體效果50人分13組13大組共50件組合9組很完美的完成了作業(yè)，很熟練的掌握了技法，達(dá)到了預(yù)期的效果分析：通過這個體驗活動，掌握了基本的表現(xiàn)手法，可以考察到學(xué)生上課對基本手法的理解和應(yīng)用。鍛煉了觀察能力，培養(yǎng)了造型能力，提高了審美能力?！菊n后反思】-畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008本課內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫人物面部，最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實，體現(xiàn)在學(xué)生能畫出同學(xué)有特征的臉。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，有一定的難度，因為它與學(xué)生的造型能力有關(guān)，所以我在教學(xué)中用的時間較多。先說說對教材的把握吧。從我對七年級學(xué)生的情況了解來看，大部分同學(xué)的造型能力較差，主要停留在小學(xué)階段的卡通畫法上。在這個年齡，他們因為認(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)入表現(xiàn)上的寫實期，希望自己能畫的像和真。已經(jīng)對自己以前的變現(xiàn)能力不滿意，但又不知如何是好。應(yīng)該從這方面入手，教給他們畫人物面部的知識、方法，訓(xùn)練和提高他們的造型能力，滿足他們這種畫的“真”和“像”一些的需要，通過表現(xiàn)技能的提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)新課程強調(diào)美術(shù)學(xué)科發(fā)人文性，弱化工具性，教材中美術(shù)技能訓(xùn)練的內(nèi)容有限。在初中階段，學(xué)生的造型能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上他們表現(xiàn)的需要，使得多數(shù)同學(xué)無論繪畫是中的情感表現(xiàn)，還是設(shè)計時，都顯得心有余而力不足。因此我認(rèn)為，在關(guān)注學(xué)科的人文性的同時，不要忘了美術(shù)需要必要的技術(shù)。

其次是表現(xiàn)形式。大多數(shù)七年級學(xué)生沒有受過專門的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，也不具備多種美術(shù)的工具材料。一些有難度的、對工具材料要求稍高的表現(xiàn)形式，就不必用了。如果追求形式的多樣化，就會忽略了造型能力訓(xùn)練這個重點，那只是表面上的熱鬧罷了。對學(xué)生來說，最基礎(chǔ)的、也是最拿手的還是線條表現(xiàn)。

綜合以上情況，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位為：用線條畫出有特征的臉。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重點提高學(xué)生的造型能力，體現(xiàn)美術(shù)的工具性。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計上，根據(jù)學(xué)生的能力以及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，由易到難、由淺入深的進(jìn)行。第一課時學(xué)習(xí)用卵圓形概括頭部輪廓，用“三停五眼法”確定人的五官位位置和比例，多數(shù)同學(xué)將眼睛的位置畫的很高，五官的位置不對；第二課時學(xué)習(xí)用線條恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)五官和頭發(fā)；第三課時了解不同臉型，學(xué)習(xí)人物表情的畫法；第四課時組織學(xué)生嘗試寫生。這是個從一般到個別、從“大同”到“小異”、由概括漸入細(xì)微循序漸進(jìn)的過程。

從學(xué)生學(xué)習(xí)完的效果看，雖然畫人物面部的能力還不是很強，但也屬不小的進(jìn)步了。他們能有意識的運用有關(guān)知識，注意面部五官的比例、線條的運用及同學(xué)的臉型，逐步擺脫了以前畫人時模式化、簡單化的傾向，能通過觀察去進(jìn)入表現(xiàn)，有了自己的感受，使得人物有了特點和情趣。雖然這些特點還不是表現(xiàn)的很準(zhǔn)確，但絕大部分同學(xué)在造型能力上有了提高。【課標(biāo)分析】-畫畫你我他-美術(shù)-初中--3709830008本課依據(jù)國家美術(shù)課標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)設(shè)置，讓學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能