養(yǎng)老社區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)課件-002

養(yǎng)老社區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)怎樣思想，就有怎樣的生活養(yǎng)老社區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)養(yǎng)老社區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)怎樣思想，就有怎樣的生活PART1養(yǎng)老社區(qū)專題研究1.1養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有美好前景1.2國內(nèi)外成功案例提供經(jīng)驗(yàn)借鑒1.1養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有美好前景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，復(fù)合型人才日益受到人們的關(guān)注與重視。但是，高中時(shí)期的分科學(xué)習(xí)分隔了學(xué)科之中的關(guān)聯(lián)，加大了數(shù)理化教學(xué)的困難性，并在很大程度上阻礙到復(fù)合型人才教育的發(fā)展。所以，為了促進(jìn)高中各科之間的溝通和借鑒，要求通過建立整體思維，將數(shù)理化學(xué)科內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效整合，把整體思維融入到課程教學(xué)當(dāng)中，提高高中生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、整體思維概念分析該種思維重視從整體上掌握事物的特性、事物之中的聯(lián)系和相關(guān)發(fā)展規(guī)律，屬于一種從宏觀上掌握問題本質(zhì)的思維模式，其具備全局性、系統(tǒng)的特征，能夠指導(dǎo)高中生用整體思維的手段來處理生活中的具體問題[1]。高中階段會(huì)成立多種學(xué)科，學(xué)生應(yīng)以宏觀的思維去學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)科。每個(gè)學(xué)科中并非是單獨(dú)存在的，其屬于一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的子系統(tǒng)，理論的融會(huì)貫通有利于輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在該前提下，數(shù)理化的學(xué)習(xí)就要求這種在學(xué)習(xí)中合理通過整體性觀測、聯(lián)想和想象的模式，經(jīng)過整體掌握已了解的基礎(chǔ)知識(shí)，采用靈活、迅速、簡便處理難題的思維方式。二、高中數(shù)理化學(xué)習(xí)中融入整體思維的重要性1、整體思維是突破分科弊端的關(guān)鍵方法。從某種意義上來講，知識(shí)自身就是個(gè)系統(tǒng)，通過不同的基礎(chǔ)學(xué)科理論構(gòu)成。分科學(xué)習(xí)具有本身的優(yōu)點(diǎn)，但其體現(xiàn)出來的弊端也非常明顯。一般高中生會(huì)接受來自于老師所強(qiáng)調(diào)的課程的關(guān)鍵性，這在無形當(dāng)中就分隔了學(xué)科當(dāng)中的關(guān)聯(lián)。當(dāng)高中生還未對(duì)學(xué)科創(chuàng)建系統(tǒng)性的認(rèn)知時(shí)，科學(xué)的整體思維可以在思維觀念上處理數(shù)理化這幾個(gè)學(xué)科當(dāng)中的學(xué)科界限，更為重視學(xué)科理論的內(nèi)在綜合性，進(jìn)而較好填補(bǔ)學(xué)科分科所產(chǎn)生的各種問題，以進(jìn)行高中數(shù)理化學(xué)習(xí)的一般效果。2、整體思維屬于培育復(fù)合型人才的重要途徑?，F(xiàn)代時(shí)代發(fā)展所需要的人才一定要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、知識(shí)面廣、技術(shù)有效，在各個(gè)領(lǐng)域存在高超能力的復(fù)合型人才。同時(shí)，伴著國內(nèi)義務(wù)教育的推行和改進(jìn)，教育的初始目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)不再僅僅是為了培育掌握某種工作能力的人，而是要求面向現(xiàn)實(shí)生活，培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的復(fù)合型人才。由此，一定要建立整體思維，將數(shù)理化課程中的有關(guān)內(nèi)容實(shí)施統(tǒng)一整合，使高中生在實(shí)際的課程教學(xué)中研究出自己處理學(xué)習(xí)難題的思維方式。3、整體思維是科學(xué)確定師生教學(xué)的急切要求。在新環(huán)境下，特別是新課程深入變革以后，要求科學(xué)確定師生角色，其中，師生角色的科學(xué)定位有急切要求整體思維的幫助。針對(duì)高中生來說，整體思維可以幫助他們建立團(tuán)隊(duì)精神的思想，以班級(jí)的總體利益著手，經(jīng)過學(xué)習(xí)中的協(xié)作和溝通，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展。三、高中數(shù)理化學(xué)習(xí)中整體思維的使用1、采用整體思維將數(shù)理化和其他課程關(guān)聯(lián)起來。數(shù)理化這幾個(gè)課程之間存在密不可分的聯(lián)系，其中，數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)課程，簡單的說，高中時(shí)期的理科教學(xué)在較大限度上依靠基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。所以，能夠采用整體思維將數(shù)理化作為一個(gè)有機(jī)的總體，這一總體以數(shù)學(xué)為橋梁而串聯(lián)起來。在實(shí)際的學(xué)科學(xué)習(xí)中，高中生通過老師的指導(dǎo)將自己已經(jīng)把握很好的數(shù)學(xué)內(nèi)容和物理、化學(xué)等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，培育高中生靈活使用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決其他課程難題的技能，使高中生經(jīng)過類比的手段對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理遷移，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[2]。2、使用整體思維了解與擴(kuò)展新內(nèi)容。整體思維是學(xué)生將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)起來，有助于人們發(fā)揮想象思維，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和擴(kuò)展新的內(nèi)容。在高中數(shù)理化學(xué)科教學(xué)中，若僅僅以單個(gè)學(xué)科的角度出發(fā)無法快速的處理實(shí)際情況，但若是發(fā)揮聯(lián)想，從把握的基礎(chǔ)內(nèi)容入手，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，或是從相反的角度來思考處理問題，如此就可以更好生成新內(nèi)容。無論是數(shù)理化中哪個(gè)學(xué)科，整體思維均有助于高中生自主的在知識(shí)的海洋中成長，在不同的角度來尋找新的體驗(yàn)。3、采用整體思維提高高中生的解題水平。一般情況下，解題的理念在很大限度上決定了解題的水平。整體思維屬于一種優(yōu)化過的思維，針對(duì)數(shù)理化的答題具有較大的輔助作用[3]。少數(shù)情況下，在解題時(shí)僅思考某些因素，將無法取得理想的效果，可是，從整體上對(duì)問題展開宏觀研究，掌握好數(shù)理化題目的整體結(jié)構(gòu)和思維，在很大的高度上對(duì)待問題，總結(jié)出解題的技能和方式，出現(xiàn)自身的解題思維，能夠在深入的研究總結(jié)中提高解題水平。四、結(jié)語通過上述的分析得知，在高中數(shù)理化學(xué)習(xí)中，整體思維模式占據(jù)了非常重要的地位，高中生受到新教學(xué)方式及整體思維模式的影響，進(jìn)而真正了解整體思維的本質(zhì)，提升其自主學(xué)習(xí)的水平。在高中?道砘?學(xué)習(xí)中，整體思維起到不容忽略的重要意義，其貫穿在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。高中生在學(xué)習(xí)中充分了解整體思維模式的必要性，其可以有效激發(fā)與培育自身的發(fā)散性思維水平，大大提高數(shù)理化學(xué)習(xí)效率。伴隨新課改的不斷深入，素質(zhì)教育慢慢被提到日常上來。素質(zhì)教育的立足點(diǎn)與落腳點(diǎn)在于培育高中生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，而整體思維模式剛好符合了這個(gè)需求。在高中數(shù)理化學(xué)習(xí)中合理融入整體思維模式，可以大大促進(jìn)高中生整體素質(zhì)的提高。〓〓書面表達(dá)是英語聽、說、讀、寫中最難的一項(xiàng)，也是英語中考必考題。它在考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力的同時(shí)，又考查了學(xué)生單詞拼寫，句法，詞法，篇章結(jié)構(gòu)，行文邏輯等知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。不少學(xué)生到了初三還常常感到英語寫作很難，有時(shí)寫作的題目還沒抄出黑板，許多學(xué)生已經(jīng)愁眉苦臉了。那么在初三階段應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作技能，提高書面表達(dá)的能力呢？〓〓一、重基礎(chǔ)，從訓(xùn)練基本句型開始，狠抓造句〓〓學(xué)生認(rèn)為英語寫作能力難在無從著手、動(dòng)筆就寫錯(cuò)句。因?yàn)殡y就難在它不是一天兩天時(shí)間就能見效，必須像“達(dá)芬奇畫蛋”那樣在基礎(chǔ)上下足功夫，才能達(dá)到“水到渠成”的境界。寫英語和漢語不同，英語寫作受到詞匯的限制。所以，英語寫作能力提高，必須抓好基礎(chǔ)。〓〓1.從單詞、詞組和重點(diǎn)句型方面入手。學(xué)生用英語寫作就像語文寫作一樣，漢字都不會(huì)幾個(gè)是寫不好作文的。同樣，英語詞匯量少，也談不上寫好作文。因而，我要求學(xué)生不但要記初三的單詞、詞組、重點(diǎn)句型，還要把初一、初二英語課本后面的詞匯表剪下來，裝訂成冊(cè)來記憶，并在早晚讀認(rèn)真熟讀。上課前3分鐘，進(jìn)行英語聽寫，每次的量不太大，只是5個(gè)單詞或詞組，反復(fù)呈現(xiàn)。通過這種辦法，學(xué)生們都說自己的詞匯量豐富了。這就為英語寫作打下較好的基礎(chǔ)?！?.抓六種基本句型的造句訓(xùn)練。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的書面表達(dá)中寫作中，常常寫很簡單的句子都會(huì)犯錯(cuò)誤。比如對(duì)于“我喜歡英語”，學(xué)生往往寫成“IamlikeEnglish”“WearestudyEnglish”“IhavingEnglish”，等等。我發(fā)現(xiàn)在一篇亂七八糟的“英語書面表達(dá)”里很難找到一個(gè)正確的句子，很多學(xué)生關(guān)鍵是不會(huì)寫句子，動(dòng)筆就寫錯(cuò)句，更談不上寫什么漂亮的句子和高級(jí)句型。因此，訓(xùn)練英語書面表達(dá)，要從六種英語基本句型入手。幾乎是所有英語句型都是六種基本句型的擴(kuò)大，延伸或變化?！?.改進(jìn)批改方法，努力提高學(xué)生的造句能力。學(xué)生造的英語句子，常在人稱、格式、時(shí)態(tài)、語態(tài)等方面錯(cuò)漏百出。書面表達(dá)的批改常常是令人頭痛的事。如果抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，有錯(cuò)必糾，教師一節(jié)課也改不了一組學(xué)生的英語書面表達(dá)。如果對(duì)錯(cuò)誤視而不見，寫得再多也是收效甚微，英語寫作的能力也不會(huì)提高。我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，采取下面幾種方法批改：一是分階段批改；二是抽查一組，精批細(xì)改；三是讓學(xué)生改，分小組批改。〓〓通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本句型的訓(xùn)練，學(xué)生的造句能力得到了較大的提高，學(xué)生普遍反映寫作文不再像以前那么害怕了，寫作的次數(shù)多了，所寫的句子所犯的錯(cuò)誤越來越少了?！?、抓好書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練〓〓在考試時(shí)，學(xué)生大概只有半小時(shí)的時(shí)間寫英語作文，因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)英語作文訓(xùn)練很重要。而書面表達(dá)的體裁常有以下幾種：（1）書信；（2）口頭通知；（3）書面通知；（4）看圖寫文；（5）日記；（6）便條；（7）人物介紹；（8）小故事，等等。在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按以下的模式去思維：〓〓1.審題。通讀全文，明確要求。無論是情景作文，還是開放作文，在動(dòng)筆前一定要把寫作要求先看清楚，即本篇書面表達(dá)要求我們完成什么任務(wù)，人稱是誰，什么時(shí)態(tài)?！?.審題后，捕捉信息，組織要點(diǎn)，列出提綱，避免出現(xiàn)漏項(xiàng)少點(diǎn)現(xiàn)象。〓〓3.從所學(xué)的英語中找出能表達(dá)信息的單詞、詞組和句型?！?.連句，用英語思維寫作，不要逐字把漢語翻譯英語，選擇自己最熟悉的單詞、詞組和句型來表達(dá)，對(duì)水平不太高的，基本要求是把意思寫清楚，句子不出或少出錯(cuò)誤；對(duì)于水平較高的，基本要求是把句子寫得漂亮點(diǎn)，且句式多樣。〓〓5.用好過渡詞，適當(dāng)增加一些表示遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、選擇等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞或過渡句，或者適當(dāng)合并兩個(gè)句子，使句與句之間自然過渡，連句成篇?！?.全面檢查，看是否有語法錯(cuò)誤。這樣既節(jié)省時(shí)間，又可以避免漏寫要點(diǎn)或減少句子表達(dá)的不規(guī)范。其次是每次布置作文都要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念?！⒆龊镁C合訓(xùn)練，使學(xué)生的書面表達(dá)能力提高到一個(gè)新高度〓〓在中考前一個(gè)月，還要進(jìn)行多次的綜合測試。有的學(xué)生單獨(dú)做書面表達(dá)還可以的，但在做綜合題時(shí)，時(shí)間分配不夠，書面表達(dá)就不行了。所以在最后的階段進(jìn)行綜合測試，是對(duì)書面表達(dá)的強(qiáng)化訓(xùn)練，是提高學(xué)生書面表達(dá)能力的有力措施。這一階段作文的評(píng)講主要是提醒學(xué)生做好幾點(diǎn)檢查：1.短文是否離題。2.格式是否正確。3.內(nèi)容是否完整無漏。4.句子結(jié)構(gòu)是否正確。5.語言使用是否符合英語習(xí)慣。6.單詞拼寫是否正確。7.單詞的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。8.字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求。檢查無誤之后，再工整地抄寫到試卷上。PART1養(yǎng)老社區(qū)專題研究1.1養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有美好前景1.2國內(nèi)外成功案例提供經(jīng)驗(yàn)借鑒1.1養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有美好前景2009年中國主要省市老齡化比率(60歲以上老齡化時(shí)代背景:現(xiàn)在全球每10個(gè)人中就有一個(gè)60歲以上的老人,而這個(gè)數(shù)字到2050年將從1:9增加到1:5,世界老年人口將達(dá)到20億歐洲的國家是最先進(jìn)入老齡化社會(huì)的,但進(jìn)展速度平穩(wěn)而緩慢歐美國家由高出生率,高死亡率轉(zhuǎn)變?yōu)榈统錾?、低死亡?經(jīng)歷了幾十年甚至上百年的時(shí)間1江蘇12%發(fā)展中國家卻是以底子薄、速度快、承擔(dān)力弱、涉及面廣、負(fù)擔(dān)沉重的姿態(tài),面對(duì)老齡社會(huì)來臨的威脅湖北99%安值105%進(jìn)入21世紀(jì),老齡化社會(huì)成為世界趨勢,并將伴隨整個(gè)世紀(jì)始終福建10.1相關(guān)數(shù)據(jù)解析:1999年,中國正式進(jìn)入老齡化社會(huì),是世界上老齡人口最多國中國老齡化趨勢(60歲以上)2008年,中國60歲以上人口超過1.67億,老齡化發(fā)展速度驚人009年,中國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位數(shù)289萬張,平均利用率78.7%,城市利用率較低,不足66%目前,實(shí)際養(yǎng)老床位需求為上千萬張養(yǎng)老類型分析根據(jù)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,我口常自付費(fèi)用:低國的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系主要由老人身體狀況:健等三個(gè)有機(jī)部分組成國求護(hù)服務(wù)少服務(wù)涵蓋生活照料、家政服居家養(yǎng)老社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老務(wù)、康復(fù)護(hù)理、醫(yī)療保健、精神慰藉等,以上服務(wù)為主要形式服務(wù)是居家養(yǎng)老服務(wù)的重要支撐,具有社區(qū)日間照料和居家養(yǎng)老支持兩類功能,主要面向家庭日間暫時(shí)無人或者無力照護(hù)的社區(qū)老年人提供服務(wù)服務(wù)以設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn),通辦發(fā)藏過設(shè)施建設(shè),實(shí)現(xiàn)其基本養(yǎng)老服務(wù)功能。養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)包括老年養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)和其他類為泛,從健成者到需更護(hù)理的老人型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。老年養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)還應(yīng)利用自身的政府建設(shè)的資源優(yōu)勢,培訓(xùn)和指導(dǎo)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)組織和人提供居家養(yǎng)老服務(wù),實(shí)現(xiàn)示范、輻射、帶動(dòng)作用。我國養(yǎng)老社區(qū)現(xiàn)狀養(yǎng)老社區(qū)相對(duì)于普通小區(qū)和老年公寓來說,主要是為老年人服務(wù)的,社區(qū)專門為老年人設(shè)置的醫(yī)護(hù)、家務(wù)服務(wù)、社會(huì)交往和文娛體育活動(dòng)等設(shè)施更為齊全,服務(wù)更為及時(shí)周到,而且對(duì)老年人有較多的優(yōu)惠政策。大眾化的老年住宅缺乏老年住宅的建設(shè)現(xiàn)狀高端的般生活照料機(jī)構(gòu)老年住宅缺乏相對(duì)較多推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)類別的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型建設(shè)該成為當(dāng)前的重點(diǎn)國家養(yǎng)老方針根據(jù)未富先老、快速老齡化的基本國情,以及考慮我國傳統(tǒng)居基分住文化的特點(diǎn),政府確立了基本養(yǎng)老方針XINHUA愛晚工程”民政部批準(zhǔn)的社會(huì)化養(yǎng)老大型公益項(xiàng)目。以建設(shè)集居住體閑、文化、康復(fù)、旅游為一體的綜合性養(yǎng)中心—愛晚中心為重點(diǎn)工程計(jì)劃投資100億元,未來5-8年內(nèi),采用規(guī)模化經(jīng)營模式,在老齡化省份建設(shè)20個(gè)愛晚中心,總建筑面積200萬平方米,總床位4萬張《中國老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》(草案)要著力構(gòu)筑老齡戰(zhàn)略對(duì)策體二要著力發(fā)展老齡服務(wù)體系三要著力完善老年經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)體系。四要著力建設(shè)老年健康支持體系。五要著力打造老年宜居環(huán)境體系六要著力完善老齡工作體系《社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)“十二五”規(guī)劃》(征求意見稿到2015年,基本形成制度完善、組織健全、規(guī)模適度、運(yùn)營良好服務(wù)