安檢員X射線機(jī)培訓(xùn)資料教學(xué)課件

安檢員X射線機(jī)培訓(xùn)資料安檢員X射線機(jī)培訓(xùn)資料安檢員X射線機(jī)培訓(xùn)資料安檢員Ⅹ射線機(jī)培訓(xùn)2018年1月18日1時(shí)1分ex射線機(jī)開關(guān)機(jī)標(biāo)作員使用儀器前應(yīng)檢查儀器外觀是否完好。首先開啟穩(wěn)壓電源,觀察電壓指示是否穩(wěn)定在220±10%的范圍內(nèi)。開啟Ⅹ射線機(jī)電源,觀察運(yùn)行自檢測(cè)程序正常后,開始檢查工作。檢查中,如遇設(shè)備發(fā)生故障,應(yīng)立即報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)工作結(jié)束后,應(yīng)關(guān)閉Ⅹ射線機(jī)電源及穩(wěn)壓電源?？赡苡行C(jī)型需要先遐出Ⅹ射線機(jī)操作平臺(tái),待圖像存儲(chǔ)完成后,再關(guān)閉Ⅹ射線機(jī)電源及穩(wěn)壓電源。按要求認(rèn)真填寫設(shè)備運(yùn)行記錄。2018年1月18日1時(shí)1分英語課堂教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的基本組織形式。以學(xué)生為中心的(StudentsCentered)課堂是真正屬于學(xué)生的課堂,也是學(xué)生受益最大的課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)及知識(shí)技能的獲得主要是通過課堂實(shí)現(xiàn)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及效果與課堂教學(xué)的方式有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生覺得枯燥乏味時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種強(qiáng)迫行為和負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)教學(xué)形式中一成不變的灌輸式課堂教學(xué)正是令學(xué)生喪失興趣的根源之一。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，教師的課堂教學(xué)必須從傳統(tǒng)的以教師為中心走向以學(xué)生發(fā)展為中心。那么，在具體的課堂實(shí)踐中教師該如何創(chuàng)設(shè)這種以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，多樣的教學(xué)形式，靈活變化的學(xué)習(xí)活動(dòng)是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，是提高學(xué)習(xí)效率的好辦法。一、創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)的策略１.指導(dǎo)學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)他們參與和主持課堂活動(dòng)的能力。要提高課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，教師首先要精心設(shè)計(jì)課堂上的活動(dòng)，注重對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的雙重研究，引導(dǎo)學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)、由學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué)。使學(xué)生感受到語言本身的魅力，體會(huì)到運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)所帶來的樂趣和成功的喜悅。經(jīng)常在課堂上讓學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”――“l(fā)ittleteachers”，每節(jié)課讓littleteachers上臺(tái)主持5-8分鐘的課堂活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容一般提前一天布置，并與第二天課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)。例如，有一位littleteacher準(zhǔn)備的是“Placesofinterest”，他借助制作的幻燈圖片，向全班同學(xué)用英語介紹北京的一些景點(diǎn)，之后向同學(xué)們提出兩三個(gè)問題，答對(duì)的學(xué)生給以獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們?cè)谛蜗蟮漠嬅婧蜕鷦?dòng)的語言感染下，非常認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)回答問題，學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性得到了充分的發(fā)揮。２.指導(dǎo)學(xué)生編寫調(diào)查表，讓他們學(xué)會(huì)用英語做事情。為了落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的讓學(xué)生“在用中學(xué)”的教學(xué)理念，嘗試在課堂上讓學(xué)生作問卷調(diào)查和采訪活動(dòng)，收到了好的效果。例如，以話題“Sleeping”為例，首先，littleteacher談?wù)搒leeping，講一個(gè)關(guān)于不能入睡的故事，或一個(gè)惡夢(mèng)，或夢(mèng)游的經(jīng)歷等。然后讓同學(xué)們說出他們知道的有關(guān)sleeping方面的其他詞匯，如dream，nightmare，walkinyoursleep，heavysleeper，lightsleeper等。接著讓學(xué)生們分組為他們的睡眠調(diào)查表設(shè)計(jì)問題，教師巡視課堂，為學(xué)生提供必要的話語幫助。學(xué)生們?cè)谡n室里四處走動(dòng)詢問其他學(xué)生的睡眠情況，在表中記下他們所獲取的信息。當(dāng)大家都完成了調(diào)查后，littleteacher要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生上臺(tái)向全班宣讀調(diào)查結(jié)果。調(diào)查的項(xiàng)目可以是多方面的，如smoking，watchingTV，transport，pocketmoney等。讓學(xué)生憑自己的能力去摸索、掌握新知識(shí)，解決新問題。強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的興趣與熱愛，使學(xué)生把語言的學(xué)習(xí)看作內(nèi)在的需要，從而使學(xué)生的角色從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉治稣吆吞骄空摺＃?引導(dǎo)學(xué)生參加合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中經(jīng)常開展“pairwork”和“groupwork”活動(dòng)，有時(shí)將活動(dòng)擴(kuò)展到全班，如很受學(xué)生歡迎的“句子接龍”活動(dòng)：littleteacher將事先準(zhǔn)備好的一個(gè)句子告訴大家，要求每個(gè)小組輪流站出一名學(xué)生，接著這個(gè)句子編出一個(gè)比較完整的故事（先從復(fù)述課文入手，慢慢到編故事）。例如：第一個(gè)句子是“Oncetherewasaboy”，第一組的同學(xué)說“Helikedtravelingverymuch”，第二組的同學(xué)說“Buthewastoopoortotravel”，第三組的同學(xué)說“Hismothertoldhimifheworkedhardandgotgoodresultsintheexamination,shewouldgivehimsomemoney.”…。如此說下去，雖然談不上故事的情節(jié)和內(nèi)容十分完美，但學(xué)生們喜愛這樣的發(fā)散性思維，他們?cè)谏鷦?dòng)的語言世界中，展開豐富的想象，進(jìn)行積極的操練。由于學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)合作，從而大大改善了課堂氣氛，大面積提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生在不斷的操練中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣，提高了英語聽說的能力。４.盡量給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，讓講臺(tái)成為學(xué)生的舞臺(tái)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的智力和展示他們的個(gè)性和才能，除了講故事，做問卷調(diào)查和小組討論外，還經(jīng)常在課堂上安排一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如朗誦、演講、課本劇表演等。這些活動(dòng)除了在課堂上進(jìn)行外，有時(shí)在課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。每次選取幾項(xiàng)進(jìn)行操練，并讓同學(xué)們?cè)u(píng)出自己最喜愛的節(jié)目，當(dāng)場(chǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這些豐富多彩的活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，讓學(xué)生多聽多說，在語言學(xué)習(xí)環(huán)境中使用和掌握英語，使他們成了課堂的主人，講臺(tái)成了他們展示自己才華的舞臺(tái)。二、以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)的意義1.以學(xué)生為中心的課堂增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生敘述課文或自編故事的活動(dòng)是建立在和諧、輕松的氣氛上的，這種友好的氣氛直接影響著學(xué)生的情感，學(xué)生的表演欲得到了充分的發(fā)揮。他們的積極參與又使他們產(chǎn)生了一種成功感，學(xué)生的自信心無形中增強(qiáng)了。2.以學(xué)生為中心的課堂提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭交際能力。在調(diào)查和采訪活動(dòng)中，學(xué)生離開座位主動(dòng)與其他同學(xué)交談，親身體驗(yàn)使用英語做事情的經(jīng)歷和樂趣。最讓人欣慰的是，那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善于語言表達(dá)的學(xué)生，當(dāng)他們處于眾多同學(xué)中你一言我一語這樣輕松愉快的氛圍中時(shí)，也都有了強(qiáng)烈的用英語交談的欲望，并努力參與到活動(dòng)之中。3.以學(xué)生為中心的課堂增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神。有些活動(dòng)是學(xué)生獨(dú)自完成，個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮，還有些活動(dòng)則更多地需要學(xué)生間的合作，需要學(xué)生主動(dòng)向他人求教，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源，在英語交流中能理解并尊重他人的情感等。他們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作意識(shí)得到了極大的提高。4、以學(xué)生為中心的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等都是孩子們所喜愛的活動(dòng)。這種喜愛具有強(qiáng)大的精神動(dòng)力，能驅(qū)使學(xué)生們自覺去為英語活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，他們主動(dòng)購買與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志、磁帶和CD等，以便使自己的發(fā)言或表演更加得體。在英語給他們帶來的奇妙世界里，他們對(duì)講英語國(guó)家的生活、文化、習(xí)俗也有了更加深刻的了解，從而豐富了他們的思想，啟發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)文教學(xué)法簡(jiǎn)介:引導(dǎo)文教學(xué)法源于德國(guó)，在德國(guó)的教育領(lǐng)域已取得了非常成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)文教學(xué)法不是一種具體的教學(xué)方法，而是各種以能力為本的教學(xué)方法的統(tǒng)稱。它定義為：是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生行為能力為目標(biāo)，在教師的行為引導(dǎo)下，通過多種不定型的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和興趣，使學(xué)生主動(dòng)地使用腦、心、手進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中不但允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，而且也允許老師犯錯(cuò)誤，以激發(fā)學(xué)生的好奇心、新奇感，讓學(xué)生能提出問題或?qū)δ承﹩栴}或事情感到驚訝，激發(fā)學(xué)生自己用腦、心、手及所有感官，全方位地投入學(xué)習(xí)。從根本上改變了傳統(tǒng)教育以知識(shí)為本、以教師為中心的教學(xué)模式，形成了以能力為本、以學(xué)生為中心的新的教學(xué)局面。其實(shí)質(zhì)學(xué)生在有意義的接受式學(xué)習(xí)與有意義的活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，其目的在于有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是能力素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。一、引導(dǎo)文教學(xué)法的涵義引導(dǎo)文教學(xué)法是借助一種專門的教學(xué)文件（即引導(dǎo)文）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的教學(xué)方法。學(xué)生通過閱讀引導(dǎo)文，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚地了解應(yīng)該完成什么工作、學(xué)會(huì)什么知識(shí)、掌握什么技能。二、引導(dǎo)文法的種類引導(dǎo)文的種類很多，大致分為以下三類：項(xiàng)目工作引導(dǎo)文、知識(shí)技能傳授性引導(dǎo)文、崗位描述引導(dǎo)文。三、引導(dǎo)文的構(gòu)成引導(dǎo)文的形成，決定著教學(xué)所需要的教學(xué)組織形式，教學(xué)媒體和教材等。總的說來，引導(dǎo)文至少應(yīng)由以下幾部分構(gòu)成：①任務(wù)描述；②引導(dǎo)文中常包含一些問題，按照這些問題學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到；③學(xué)習(xí)目的的描述；④學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控單；⑤工作計(jì)劃；⑥工具需求表；⑦材料需求表；⑧時(shí)間計(jì)劃；⑨專業(yè)信息；⑩輔導(dǎo)性說明。四、引導(dǎo)文教學(xué)法的實(shí)施在引導(dǎo)文教學(xué)法中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力是一切教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)。這種教學(xué)法的教學(xué)過程一般可分為6個(gè)階段：①獲取信息；②制定計(jì)劃；③做出決定；④實(shí)施計(jì)劃；⑤控制；⑥評(píng)定。五、引導(dǎo)文教學(xué)法的特點(diǎn)（1）在引導(dǎo)文教學(xué)法中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力是一切教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)；（2）教師的行為局限在準(zhǔn)備和收尾階段，而不是教學(xué)過程中；（3）在所有的階段中，學(xué)生的行為都是獨(dú)立（或盡量獨(dú)立）的；（4）引導(dǎo)文教學(xué)法是一種在理論上近于理想化的、全面系統(tǒng)的能力培訓(xùn)的方法；（5）在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的行為是主動(dòng)的。這種以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式有以下突出的優(yōu)點(diǎn)：（1）能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力發(fā)展；（2）通過學(xué)生的獨(dú)立提出問題，解決問題，可以幫助學(xué)生建立起知識(shí)與技能問題的內(nèi)在的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)真正意義上的理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；（3）通過自學(xué)后的測(cè)驗(yàn)與談話，教師可以確定學(xué)生理解的程度并能進(jìn)行系統(tǒng)性的補(bǔ)充；（4）能力較強(qiáng)的學(xué)生主要通過自學(xué)來學(xué)習(xí)，教師可以抽出更多的時(shí)間幫助能力較差的學(xué)生，做到了真正意義上的面向全體學(xué)生；（5）通過與他人進(jìn)行專業(yè)信息交流和共同制定工作計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和其他社會(huì)能力；（6）培養(yǎng)了學(xué)生毅力、責(zé)任心、獲取書面信息的能力，獨(dú)立制定計(jì)劃的能力，自行組織和控制工作過程以及檢驗(yàn)工作成果的能力。六、適用范圍只有具有最終產(chǎn)品或可檢驗(yàn)工作成果的教學(xué)過程，才能采用這種教學(xué)模式，因此項(xiàng)目工作最適合采用引導(dǎo)文法。安檢員Ⅹ射線機(jī)培訓(xùn)2018年1月18日1時(shí)1分ex射線機(jī)開關(guān)機(jī)標(biāo)作員使用儀器前應(yīng)檢查儀器外觀是否完好。首先開啟穩(wěn)壓電源,觀察電壓指示是否穩(wěn)定在220±10%的范圍內(nèi)。開啟Ⅹ射線機(jī)電源,觀察運(yùn)行自檢測(cè)程序正常后,開始檢查工作。檢查中,如遇設(shè)備發(fā)生故障,應(yīng)立即報(bào)告值班領(lǐng)導(dǎo)工作結(jié)束后,應(yīng)關(guān)閉Ⅹ射線機(jī)電源及穩(wěn)壓電源?？赡苡行C(jī)型需要先遐出Ⅹ射線機(jī)操作平臺(tái),待圖像存儲(chǔ)完成后,再關(guān)閉Ⅹ射線機(jī)電源及穩(wěn)壓電源。按要求認(rèn)真填寫設(shè)備運(yùn)行記錄。2018年1月18日1時(shí)1分X射線及射線機(jī)基本知■X射線是一種電磁波,它的波長(zhǎng)比可見光的波長(zhǎng)短,穿透力強(qiáng)。X射線機(jī)的工作原理Ⅹ射線機(jī)是利用Ⅹ射線的穿透特性,由射線發(fā)生器產(chǎn)生一柬扇形窄線對(duì)被檢物體進(jìn)行掃描。X射線穿過傳送帶上移動(dòng)的行李,根據(jù)Ⅹ射線對(duì)不同物質(zhì)的穿透能力不同,發(fā)生衰減,探測(cè)器接收到經(jīng)過衰減的Ⅹ射線信號(hào),通過信號(hào)處理,轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像顯示出來。2018年1月18日1時(shí)1分ex圖像的形成行李進(jìn)入檢查通道X射線光障行李將光障遮住射線發(fā)射L形射線掃描行李探測(cè)器探測(cè)器接收掃描行李信息電信號(hào)處理X射線」顯示器顯示2018年1月18日1時(shí)1分ex射線機(jī)安金防護(hù)■不檢查行李時(shí)糸統(tǒng)無射線產(chǎn)生■糸統(tǒng)設(shè)有“聯(lián)鎖”保護(hù)裝置■射線通道有鉛防護(hù)■糸統(tǒng)設(shè)計(jì)了電子保護(hù)電路■射線劑量很低2018年1月18日1時(shí)1分X射線機(jī)分類■根據(jù)用途設(shè)備分為以下三類能量分辨型手提行李橄劑量Ⅹ射線安全檢杏設(shè)備;(CMEX-6550)能量分辨型托運(yùn)行李微劑量Ⅹ射線安全檢查設(shè)備;(CMEX-7880)■能量分辦型貨物微劑量Ⅹ射線安全檢查設(shè)備。(CMEX-100100■按射線對(duì)物體的掃描方式可分為:點(diǎn)掃描式、線掃描式和逐行掃描式三種■按圖像顯示方式可分為:隔行昱示和SVGA逐行顯示?！霭礄C(jī)械結(jié)構(gòu)可分為:立式機(jī)(射線頂照或底照)、臥式機(jī)(射線側(cè)照)、車載式X射線機(jī)?！霭葱欣钔ǖ揽煞譃?單通道和雙通道。2018年1月18日1時(shí)1分e像幾何形臥式機(jī)箱包位置的影響2018年1月18日1時(shí)1分e像幾何形臥式機(jī)傳送帶帶速影響2018年1月18日1時(shí)1分e像幾何形立式機(jī)2018年1月18日1時(shí)1分e像幾何形