工程光學(xué)-典型光學(xué)系統(tǒng)課件

工程光學(xué)典型光學(xué)系統(tǒng)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。工程光學(xué)典型光學(xué)系統(tǒng)工程光學(xué)典型光學(xué)系統(tǒng)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第七章典烈光學(xué)系統(tǒng)第一節(jié)眼睛及其光學(xué)系統(tǒng)第二節(jié)放大鏡第三節(jié)顯微鏡系統(tǒng)目積光學(xué)系統(tǒng)第四節(jié)望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng)第五節(jié)目鏡第一節(jié)眼睛及其光學(xué)系統(tǒng)眼睛(yes)的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)肌鞏膜」角膜祝網(wǎng)膜第丸虹彩人層才感光1〔有中心凹神經(jīng)瞳孔己04-7-己1BYXIROKE1、鞏膜:包圍眼球的白色(自動變不透明外層,D25mm(13)玻狀液2、角膜(Cornea):眼球前突出的透明球面膜,r≈8mm,n≈1.38;眼球橫切面主要折射成像界面(角膜一空氣)3、前室:角膜后水晶體前的空間,充滿透明水狀液n=1336農(nóng)村是中國基礎(chǔ)教育的主體，是落實科教興國戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場之一。我國目前85%的中小學(xué)校在農(nóng)村，75%的中小學(xué)生在農(nóng)村就讀。聊城農(nóng)村人口多、農(nóng)村教育面廣量大，農(nóng)村教育水平的高低關(guān)系到各級各類人才的培養(yǎng)和整個聊城教育事業(yè)的發(fā)展。體育教育是國民基礎(chǔ)教育的學(xué)科之一，然而在農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中，體育的重要性長期受到忽視。隨機抽取聊城農(nóng)村地區(qū)56所農(nóng)村初級中學(xué)作為調(diào)查對象（“農(nóng)村初級中學(xué)”是指地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣教育局管理的初中）。就聊城農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基本情況，向縣體教局體衛(wèi)處負(fù)責(zé)人、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師了解情況，根據(jù)研究內(nèi)容，向56所中學(xué)的體育教師發(fā)放調(diào)查問卷2000份，回收有效問卷1787份（回收率為89.35%）。并且收集了大量的有關(guān)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)作為參考，進(jìn)行統(tǒng)計分析。找出農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)存在的問題，提出解決對策，為推動聊城農(nóng)村初級中學(xué)體育的改革和健康發(fā)展提供有益參考。一、聊城農(nóng)村體育場地與器材設(shè)施現(xiàn)狀體育場地與器材是學(xué)校體育工作的物質(zhì)保證和進(jìn)行體育教學(xué)的基本條件。對56所農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分學(xué)校場地、器材設(shè)備達(dá)不到省教育廳規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。由于歷史和自然條件等因素，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的物質(zhì)條件和城市相比本身就有很大差距，又由于聊城是一個農(nóng)業(yè)地市，經(jīng)濟比較落后，對農(nóng)村教育投資少，對農(nóng)村中學(xué)的場地和器材投資更少，從而使農(nóng)村體育教學(xué)面臨著很大困難，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村初級中學(xué)只有21所有標(biāo)準(zhǔn)400米田徑場，占調(diào)查總數(shù)的39.7%，其中50所中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)籃球場地，占89.28%，有19所中學(xué)有簡易排球場，占33.9%，有34所中學(xué)有不標(biāo)準(zhǔn)的足球場地占統(tǒng)計總數(shù)的60.7%，乒乓球場地最多，其中有45所中學(xué)都有不同數(shù)量的水泥場地，占統(tǒng)計總數(shù)的80.35%。根據(jù)教育部修訂的《中學(xué)體育器材設(shè)施目錄》的有關(guān)內(nèi)容，農(nóng)村中學(xué)的基本的場地設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校體育器材管理差，而且場地器械老化，缺損嚴(yán)重，并且使用率極低，直接影響到體育教學(xué)的正常進(jìn)行，一些深受中學(xué)生喜愛的運動項目不能開展。例如在調(diào)查的過程中好多學(xué)校不能正常開展足球、籃球、排球、羽毛球等學(xué)生喜歡的運動項目，嚴(yán)重影響體育教師工作的積極性和體育教學(xué)工作的質(zhì)量。為了避免傷害事故的發(fā)生，停用了一部分場地和器材，嚴(yán)重妨礙了體育教學(xué)的開展。二、農(nóng)村初級中學(xué)師資隊伍建設(shè)情況師資在某方面反映一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對56所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專職體育教師168人，兼職體育教師55人。由于農(nóng)村中學(xué)體育教師匱乏，體育教師課時數(shù)偏高，體育教師的教學(xué)工作量偏大，影響到農(nóng)村中學(xué)體育課的確定性、穩(wěn)定性和體育課教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村體育教師有近一半沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，“雜牌軍”居多，體現(xiàn)出不熟悉教材，不懂教法，不能因地制宜地根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)上，沒有完整的教學(xué)計劃，隨意性、“放羊式”剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和受良好體育教育的權(quán)利。1.年齡結(jié)構(gòu)對全市56所農(nóng)村初級中學(xué)的調(diào)查可以看出，年齡在30歲以下的專職體育教師占全省農(nóng)村初中體育教師的75%，反映出體育教師隊伍年輕化的特征。農(nóng)村體育課中，女性體育教師約占28%左右。男女教師比例嚴(yán)重不合理，女教師比例明顯偏低，這對女生開展體育運動是很不利的，適當(dāng)在農(nóng)村體育教學(xué)中增加女教師的比例，對完成中學(xué)體育教學(xué)是有益的。在調(diào)查過程中，農(nóng)村中學(xué)體育教師的思想不穩(wěn)定，勞動價值不被尊重，地位、待遇相對較低，這與學(xué)校不重視體育教師的勞動有直接相關(guān)；而另外一部分體育老師受大環(huán)境的影響不能發(fā)揮應(yīng)有的才能，主要體現(xiàn)在，勞動價值多次不被認(rèn)可，長此以往，導(dǎo)致人才流失和應(yīng)付教學(xué)。2.學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：農(nóng)村初級中學(xué)體育教師的學(xué)歷偏低，以?？茖W(xué)歷為主。持有本科學(xué)歷者占總體的21.81%，?？普?2.41%，中專及中專以下的教師達(dá)到16.1%。農(nóng)村體育教師通過自學(xué)考試、函授等方式提高了自己的學(xué)歷。在職稱結(jié)構(gòu)方面有些不合理，高級教師占6.04%，與其他學(xué)科相比有較大的差距。體育專業(yè)在職后培養(yǎng)途徑多，為不同層次的體育專業(yè)進(jìn)一步提升提供了良好的平臺，在調(diào)查中有很大一部分農(nóng)村體育教師有提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的愿望，但是受到本地以及學(xué)校各方面管理體制的限制得不到提升。所以農(nóng)村體育教師學(xué)歷大部分得不到發(fā)展和提高，以致在自身業(yè)務(wù)發(fā)展和職稱晉升方面受到很大影響。三、農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有40.28%的學(xué)校完全執(zhí)行教學(xué)計劃，有48.69%不完全執(zhí)行教學(xué)計劃，有39.71%的學(xué)校上課采用放羊式。農(nóng)村初級中學(xué)在不同程度上存在體育教學(xué)計劃不健全，課堂教學(xué)不規(guī)范，教學(xué)模式單一的問題，這與學(xué)校的客觀條件有非常大的關(guān)系。由于農(nóng)村中學(xué)場地、器材短缺，學(xué)校不重視體育直接影響體育教學(xué)模式的采用和實施。學(xué)校教學(xué)以田徑為主，以達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主，把達(dá)標(biāo)作為體育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿點。部分學(xué)校把“達(dá)標(biāo)”作為體育教師成績的評定。使中學(xué)生喜愛的項目得不到發(fā)展，使教學(xué)手段單一化。四、學(xué)生課外活動開展情況1.訓(xùn)練與競賽情況在調(diào)查的56所農(nóng)村中學(xué)有46所學(xué)校每年開運動會或組織其他比賽，有8所學(xué)校因場地或其他原因，近些年來不舉行運動會，校園體育文化氣氛不活躍。傳統(tǒng)項目學(xué)校開展的數(shù)量少。從這些數(shù)據(jù)看來，訓(xùn)練與競賽活動的開展有待進(jìn)一步加強。2.課外活動《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定：普通中小學(xué)，每周安排三次以上課外體育活動，保證每天有一小時的體育活動（含體育課）?！皟刹佟弊鳛檎n外活動的主要內(nèi)容，對于早操，課間操和課外活動的開展情況，也做了相應(yīng)的調(diào)查。“兩操”開展的程度比課外活動開展得好。原因是，“兩操”不需要器材，由于農(nóng)村初級中學(xué)場地、器材嚴(yán)重匱乏，限制了課外活動的開展；另外，也有一部分學(xué)校取消課外活動，作為學(xué)生自習(xí)時間用，剝奪了學(xué)生鍛煉身體的權(quán)利和受體育教育的權(quán)利，影響了學(xué)生身體健康和心理健康。五、對聊城農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)問題的改進(jìn)建議農(nóng)村初級中學(xué)現(xiàn)有的器材、場地不足，自制器材少，不利于體育教學(xué)的有效開展；現(xiàn)有體育教師的年齡結(jié)構(gòu)不甚合理，男女教師比例不協(xié)調(diào)；農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷較以前有了大幅度的提高，但距2010年，農(nóng)村學(xué)校體育教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率應(yīng)達(dá)到80%的總體要求有很大差距；教學(xué)計劃不健全、課堂教學(xué)不規(guī)范、教學(xué)模式單一、訓(xùn)練競賽課外活動開展不好。針對以上情況，作者提出如下改進(jìn)建議：1.加大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育經(jīng)費的投入根據(jù)農(nóng)村初級中學(xué)的實際情況，因地制宜，修舊利廢，就地取材，自修自建場地，以滿足學(xué)校體育的需要。有目的地開發(fā)對場地、器材要求不高的民族傳統(tǒng)體育。體育教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，選擇適合學(xué)生實際年齡、性別、興趣、愛好，具有健身性、知識性、實效性和科學(xué)性的民族傳統(tǒng)體育，形成有自己學(xué)校特色的體育教學(xué)內(nèi)容。2.加強師資隊伍建設(shè)教育的關(guān)鍵在教師，不斷提高農(nóng)村在職教師的數(shù)量與質(zhì)量，加強體育教師的培訓(xùn)和引進(jìn)工作；提高教師的學(xué)歷層次和理論水平。學(xué)校重視體育教學(xué)，充分調(diào)動體育教師的積極性和工作熱情。3.加強農(nóng)村初級中學(xué)的體育課程改革轉(zhuǎn)變觀念加大課余訓(xùn)練的力度，使訓(xùn)練形式多樣化，讓更多的學(xué)生參與訓(xùn)練；使教學(xué)規(guī)范化，完善課堂教學(xué)和課外活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。4.改善農(nóng)村初級中學(xué)青年教師的待遇改變體育教師與其他科教師同工不同酬現(xiàn)象，工作量應(yīng)與工資待遇掛鉤，同時改善農(nóng)村中學(xué)體育教師的生活條件，提高農(nóng)村中學(xué)體育教師的地位，尊重體育教師的勞動，以穩(wěn)定體育教師隊伍，減少優(yōu)秀教師流失，從而保證農(nóng)村體育工作的正常開展，把農(nóng)村中學(xué)的體育事業(yè)從不成熟發(fā)展階段推向成熟發(fā)展階段。0057-01農(nóng)村留守兒童問題是在我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，伴隨著農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移就業(yè)而產(chǎn)生的一個社會問題。面對這個特殊的社會群體，學(xué)校需要給予高度的重視，在安全、生活、學(xué)習(xí)、心理狀況等方面給予關(guān)愛，進(jìn)一步加強對他們的教育和管理。一、西林縣留守兒童現(xiàn)狀百色市西林縣屬于革命老區(qū)，有壯、漢、苗、瑤、彝、仡佬等多個民族。西林縣系典型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)縣份，產(chǎn)出率低，這就迫使大量農(nóng)村勞動力外出務(wù)工謀生。（一）西林縣勞務(wù)輸出情況。據(jù)統(tǒng)計，2014年，西林縣農(nóng)村外出務(wù)工人員26593人，占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)84001人的31.66%。（二）留守兒童情況。全縣在校學(xué)生總數(shù)33720人，其中留守兒童10413人，占在校生總數(shù)的30.88%。從以上數(shù)據(jù)看，2014年全縣留守兒童已突破萬人。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，由于缺乏必要的、正確的家庭監(jiān)護(hù)，加上一些社會不良環(huán)境的影響，農(nóng)村留守兒童存在比較嚴(yán)重的情感交往問題與心理健康問題。筆者對本校6個年級6個班次的60名學(xué)生進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)15個性格孤僻的學(xué)生，其中12個是留守兒童，而另3個來自單親家庭。二、留守兒童教育管理策略留守兒童的心理健康與學(xué)校的教育管理息息相關(guān)。學(xué)校應(yīng)加強留守兒童的教育管理，關(guān)注留守兒童的心理健康問題。（一）抓好留守兒童的安全保障工作學(xué)校是留守兒童生活、學(xué)習(xí)的場所，在留守兒童親情缺失和監(jiān)護(hù)缺位的情況下，承擔(dān)著為留守兒童健康成長創(chuàng)造良好條件的重要使命。因此，學(xué)校要建立健全安全教育和監(jiān)督機制，加強安全教育和管理。同時，要建立檔案管理制度，準(zhǔn)確記載家長、代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式等情況，以便有針對性地開展工作。組織各種安全風(fēng)險模擬場景演練，提高留守兒童對各類風(fēng)險的認(rèn)知，增強防范意識與逃生能力。（二）搭建留守兒童與家長間的溝通平臺現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。許多外出務(wù)工的父母往往忽略了這一點，他們經(jīng)常給孩子寄錢物，卻長年不曾給孩子一個電話、一封信，甚至三、五年都不回家一趟，這就造成了孩子的情感渴求。因此，學(xué)校有必要為家長與留守兒童搭建一個定期溝通交流的平臺，通過牽線搭橋，動員家長多關(guān)注孩子的情感問題。一要建立健全“留守兒童”檔案。學(xué)校每學(xué)期對在校留守兒童進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童的家庭情況，明確落實監(jiān)管人，做到一人一冊。二是建立聯(lián)系制度。學(xué)校要建立留守兒童與外出務(wù)工父母及班主任與外出務(wù)工家長的聯(lián)系制度，走出一條學(xué)校、家庭教育互動的路子。并要求外出務(wù)工家長做到“四個一”：即每周給孩子打一個親情電話；每月給孩子寫一封信；每月與班主任聯(lián)系一次；每年至少回家探親一次。班主任要做到“三個一”：即每月與留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)系卡，做好家訪記錄；每月和留守兒童的家長進(jìn)行一次通話，每學(xué)期期末給留守兒童的家長寫一份家庭教育建議。（三）重視留守兒童的心理健康問題重視留守兒童問題，重點在于如何解決心理健康問題。一是全面掌握留守兒童的基本情況。對本班級的留守兒童要有充分的了解，弄清他們的家庭背景、人際關(guān)系、性格特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度。二是建立健全留守兒童檔案，為他們建立《心理健康卡》，并作詳細(xì)記錄，適時地對他們的不正常行為表現(xiàn)進(jìn)行干預(yù)，正確引導(dǎo)，并進(jìn)行心理輔導(dǎo)，給予他們更多的心靈關(guān)懷。三是經(jīng)常開展形式多樣的集體活動。除了組織留守兒童開展閱讀、朗誦、演講、美術(shù)、書法等比賽，還給留守兒童過生日，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，消除他們的孤獨感和自卑感，讓他們感受到集體的溫暖?？傊鉀Q好農(nóng)村留守兒童的安全保障與心理健康問題不是一朝一夕的事，它需要學(xué)校與家長共同的關(guān)注與努力。學(xué)校要加強留守兒童的教育管理工作，幫助留守兒童健康成長。（責(zé)編秦越霞）第七章典烈光學(xué)系統(tǒng)第一節(jié)眼睛及其光學(xué)系統(tǒng)第二節(jié)放大鏡第三節(jié)顯微鏡系統(tǒng)目積光學(xué)系統(tǒng)第四節(jié)望遠(yuǎn)鏡系統(tǒng)第五節(jié)目鏡第一節(jié)眼睛及其光學(xué)系統(tǒng)眼睛(yes)的結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)肌鞏膜」角膜祝網(wǎng)膜第丸虹彩人層才感光1〔有中心凹神經(jīng)瞳孔己04-7-己1BYXIROKE1、鞏膜:包圍眼球的白色(自動變不透明外層,D25mm(13)玻狀液2、角膜(Cornea):眼球前突出的透明球面膜,r≈8mm,n≈1.38;眼球橫切面主要折射成像界面(角膜一空氣)3、前室:角膜后水晶體前的空間,充滿透明水狀液n=13364、脈絡(luò)膜:鞏膜內(nèi)側(cè)、視網(wǎng)膜外側(cè)包圍的黑色膜層,吸收從視網(wǎng)膜透過的光線,把后室變?yōu)榘凳摇Ｕ{(diào)節(jié)肌膜5、虹膜:脈絡(luò)膜前方的彩簾(水晶體前),眼魏層才光〕球前的顏色黃斑首室〔有中心凹6、瞳孔(Pupi):虹膜中央圓視神經(jīng)孔,孔徑光闌,限制進(jìn)入人眼光通量,D≈2~8mm水晶棒〔n自動變后室7、水晶體(Crystallinelens:雙凸透鏡玻狀液★自外層至內(nèi)層的折射率n逐漸增大(1.37→1.41)——校正像差★調(diào)節(jié)肌作用改變水晶體曲率(焦距),不同距離物均成像于視網(wǎng)膜。8、后室:水晶體后、由視網(wǎng)膜包圍的空間,玻璃液n=1.3369、視網(wǎng)膜(Retina):后室內(nèi)壁、連接脈絡(luò)膜的一薄膜,由神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維構(gòu)成調(diào)節(jié)肌鞏膜感光和成像的位置?！赣芯W(wǎng)斷層才惡光)黃斑前室1〔有中心(1)輻射接收器〔1336)桿狀細(xì)胞:對光剌激極敏感感光(明暗視覺水晶仆錐狀細(xì)胞:感色(色視覺)(自動對「點室〔1336〕玻狀液(2)黃斑M(jìn)acula):視網(wǎng)膜中部、黃色橢圓形區(qū)域中心凹:黃斑點中心D≈025mm區(qū)域,密集感光細(xì)胞,視覺最靈敏。(3)盲斑(點):視神經(jīng)的出口,無感光細(xì)胞。視網(wǎng)膜的像被傳輸至大腦形成視覺。、眼睛—共軸光學(xué)系統(tǒng)、成像過程:折射球面:孔徑光闌:變焦系統(tǒng):成像面:2、視軸:黃班中心與眼睛光學(xué)系統(tǒng)像方艿點的連線。眼球轉(zhuǎn)動,使視軸對準(zhǔn)觀察物體并成像于黃斑上,視覺最清晰3、視場(角度)水平視場約達(dá)150°垂直視場約達(dá)130°己。04-7-1BVx1月口KE最清晰的視場范圍:視軸周圍6°~8°3、簡化眼模型眼睛像方焦點與視網(wǎng)膜重合角膜頂點F,∧視網(wǎng)膜眼睛的基點位置:1)主點距角膜頂點O:H:+1.3mm,H:+1.6mm2)焦距:f=-14~-17mm(距H),f′=18~23mm(距H^3)空氣n=1;角膜n=138:前室n44)半徑:=7=57m,1=2=-9.8mm4、物體經(jīng)眼睛成像于視網(wǎng)膜★眼睛的光心O:眼睛節(jié)點、主點近似看做重合的位置。(進(jìn)一步簡化)★視角:tanO=二y=y★人眼對物體大小的感覺,取決于像在視網(wǎng)膜上的大小或,視網(wǎng)膜上的像對眼睛光心