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活動目標

1、引導鐘表用表情動作表達對學校徒感謝，樂于與伴侶交往的愉悅心情。

2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的美麗動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟識樂曲的旋律。

通過鐘表造型和學校徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受ABAA的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的嚴厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏搖擺的特點。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備

參觀過鐘表店。

聽過鐘表店的故事，并玩過有關嬉戲。

活動過程

1、通過談話，關心幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的嬉戲。

2、聽音樂，重點關心幼兒辨別學校徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的嚴厲。

3、分段觀賞音樂。

聽聽做做，進一步熟識樂曲的旋律。

4、分解練習。

聽琴練習有關動作，以關心幼兒進一步熟識音樂。

（1）引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。

要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、淘氣的樣子。

（2）引導幼兒做出學校徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出學校徒勞動時輕松、歡樂的心情。

（3）在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒留意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨段音樂，表演安詳、閑適的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做嬉戲（1）老師扮演學校徒參加嬉戲，全體幼兒扮演鐘表。

（2）幼兒輪番扮演學校徒和鐘表，聽音樂完整地做嬉戲。

活動反思

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的同學有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是同學的主動性有些欠缺應當設計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。

老師要仔細反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取削減走神的同學充分調(diào)動每個孩子學習音樂的樂觀性。

小百科鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精密儀器。

鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)分的。

按國際慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機心面積不大

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