新老師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁新老師轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)模板?三個(gè)月的?試用期一?轉(zhuǎn)眼就過?去了，經(jīng)?過這三個(gè)?月的努力?工作和不?斷學(xué)習(xí)，?我獲益良?多。下面?，我將從?思想、工?作、學(xué)習(xí)?三個(gè)方面?來對(duì)我試?用期的工?作進(jìn)行自?我鑒定。?思想方?面，身為?一名黨員?教師，在?參加工作?的這三個(gè)?月以來，?本人堅(jiān)持?自己的思?想政治方?向，定期?學(xué)習(xí)__?__各種?文獻(xiàn)，將?自身修養(yǎng)?與黨性提?高相結(jié)合?，不斷提?高自身思?想覺悟及?政策水平?。本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)?章制度，?并積極配?合學(xué)校工?作，認(rèn)真?有效地完?成學(xué)校及?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?布置的任?務(wù)，表現(xiàn)?出較好的?組織紀(jì)律?性。在與?同事交往?中，我以?謙虛好學(xué)?的態(tài)度，?贏得了大?家的幫助?和認(rèn)可。?在與家長(zhǎng)?的接觸中?，我注意?方式方法?，耐心細(xì)?心地進(jìn)行?家校聯(lián)系?工作。當(dāng)?然，金無?足赤，人?無完人。?我也有我?的缺點(diǎn)，?在工作過?程中，有?時(shí)候會(huì)過?多的追求?工作效率?，而忽略?了很多重?要的工作?細(xì)節(jié)，在?以后的工?作中，我?會(huì)努力去?客服這些?不足，更?好的為工?作服務(wù)。?工作方?面，我本?著“服務(wù)?他人，鍛?煉自我”?的想法去?工作。在?領(lǐng)導(dǎo)和同?事的幫助?下，熟悉?了工作的?基本流程?，深刻的?領(lǐng)悟到現(xiàn)?代教育需?要?jiǎng)?chuàng)新，?教師需要?有服務(wù)意?識(shí)，創(chuàng)新?意識(shí)，危?機(jī)意識(shí)，?求實(shí)意識(shí)?。作為一?名心理老?師，我的?職責(zé)就是?為全院心?理健康服?務(wù)。在這?三個(gè)月以?來，我接?待咨詢學(xué)?生十幾個(gè)?，對(duì)他們?的心理狀?況進(jìn)行了?全面的輔?導(dǎo)。帶領(lǐng)?院心協(xié)，?編制了心?理健康教?育報(bào)紙《?心之橋》?兩期，同?時(shí)還組織?心協(xié)成員?開展了5?.25心?理健康月?的戶外活?動(dòng)比賽，?獲得了全?院同學(xué)和?老師的一?致好評(píng)。?在課程方?面，本學(xué)?期擔(dān)任了?《愛情心?理學(xué)》一?課的任課?老師，認(rèn)?真細(xì)致的?備課，幽?默風(fēng)趣的?講授，讓?學(xué)生在輕?松愉悅的?環(huán)境下接?收知識(shí)。?在學(xué)習(xí)?方面，積?極參加了?各種培訓(xùn)?活動(dòng)，_?___月?份赴參加?了《新精?神衛(wèi)生法?背景下的?高校心理?健康教育?研討會(huì)》?，通過對(duì)?新精神衛(wèi)?生法的學(xué)?習(xí)，有針?對(duì)性對(duì)咨?詢中心現(xiàn)?有的工作?制度與工?作內(nèi)容進(jìn)?行了改革?，使咨詢?中心的工?作更加切?合法律法?規(guī)的要求?，更加制?度化，規(guī)?范化。同?時(shí)，針對(duì)?所教課程?《愛情心?理學(xué)》進(jìn)?行了大量?的學(xué)習(xí)與?閱讀，努?力做到課?程內(nèi)容豐?富，形式?多樣，氣?氛輕松愉?悅，教育?意義深刻?。總之?，在這三?個(gè)月的工?作過程中?，我逐漸?的熟悉了?工作流程?，慢慢掌?握了工作?內(nèi)容與工?作方法，?漸漸的融?入到了整?個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)?中，漸漸?的融入了?湖鐵。同?時(shí)，我也?意識(shí)到自?己工作中?還有很多?的不足之?處，在今?后的工作?中我將努?力克服這?些不足，?為了共同?的湖鐵夢(mèng)?，共同的?中國(guó)夢(mèng)奮?斗。新?老師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?模板（二?）一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活，?使我更深?刻地了解?到了一個(gè)?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了中班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)?及其在保?教工作方?面與大班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到了?作為一個(gè)?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長(zhǎng)的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。以前?我比較注?重于對(duì)有?關(guān)幼兒身?心發(fā)展特?點(diǎn)及國(guó)內(nèi)?外幼兒教?育研究的?理論學(xué)習(xí)?，常常忽?略了對(duì)幼?兒生活常?規(guī)的關(guān)注?。這次在?幼兒園實(shí)?習(xí)第一次?完整地觀?察了幼兒?園一日的?生活，發(fā)?現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)?練幼兒的?生活常規(guī)?，培養(yǎng)他?們的行為?習(xí)慣及自?理能力也?是一項(xiàng)重?要的任務(wù)?，一門值?得重視的?學(xué)問。陳?向群老師?很會(huì)利用?機(jī)會(huì)對(duì)幼?兒進(jìn)行隨?機(jī)教育，?把有計(jì)劃?的教育和?隨機(jī)教育?相結(jié)合。?如我們班?有兩個(gè)小?朋友浪費(fèi)?洗手液，?陳老師就?會(huì)跟小朋?友說明我?們幼兒園?的洗手液?是怎么來?的，不能?浪費(fèi)，并?要求他們?兩人帶一?瓶回來作?為賠償。?這些日常?生活突發(fā)?的事件都?成為教師?培養(yǎng)幼兒?良好行為?習(xí)慣的機(jī)?會(huì)。我?在見習(xí)初?期的時(shí)候?，看到小?朋友椅子?放得不整?齊，我就?會(huì)幫他們?放好;他?們告訴我?飯菜吃不?完，我就?叫他們不?要再吃了?;他們要?上廁所，?不管當(dāng)時(shí)?在做什么?活動(dòng)，我?都以為應(yīng)?該讓他們?去上廁所?;他們不?會(huì)自己_?___服?的時(shí)候，?我會(huì)主動(dòng)?幫他們脫?等等。我?以為我是?在幫助他?們，可事?實(shí)卻并非?如此。經(jīng)?過陳老師?提示后我?才認(rèn)識(shí)到?我的行為?的后果就?是他們永?遠(yuǎn)都不能?學(xué)會(huì)自己?的事情要?自己做，?不能養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?我的行為?的出發(fā)點(diǎn)?是關(guān)愛幼?兒，但結(jié)?果卻是溺?愛他們。?所以經(jīng)過?反省我覺?得幼兒教?師心中應(yīng)?有一把尺?，這把尺?其實(shí)就是?教師堅(jiān)守?的原則，?這些原?則的出發(fā)?點(diǎn)和終點(diǎn)?都應(yīng)是發(fā)?展和提高?幼兒的能?力。小?朋友們都?非常天真?可愛，我?很愛他們?，很喜歡?和他們玩?。幼兒園?早上有半?個(gè)小時(shí)是?讓幼兒拿?著玩具籮?到室外自?由活動(dòng)的?，我會(huì)趁?這個(gè)機(jī)會(huì)?和他們玩?成一片，?和他們聊?天。我會(huì)?扮演小偷?，小朋友?就拿著超?人的玩具?開著“警?車”抓我?。我試著?讓自己變?成小朋友?，融入他?們的生活?，這樣我?才會(huì)獲得?他們的歡?心，才會(huì)?得到他們?的信任和?依賴。但?這樣卻并?不代表小?朋友會(huì)聽?我的命令?做事。一?個(gè)原因就?是我還沒?有真正以?一個(gè)老師?的身份和?他們說話?，命令他?們做事。?相反地，?我把自己?當(dāng)作他們?的朋友來?督促他們?做事。甚?至有時(shí)候?我把他們?的話當(dāng)兒?戲，哄他?們。有一?次，姚清?樂請(qǐng)求我?教她折花?，我不以?為然地答?應(yīng)了，因?為我以為?她很快就?會(huì)忘記，?但是她記?得很清楚?，而且每?天都追著?我問什么?時(shí)候教她?。我覺得?很慚愧，?因?yàn)槲覀?了一個(gè)純?真幼兒的?心，我沒?有說到做?到，失信?于幼兒，?我想是不?可能令幼?兒信服的?。于是，?我鄭重地?向她道了?歉，并告?誡自己今?后要做到?真正地尊?重幼兒，?對(duì)幼兒要?講信用。?我很慶?幸能夠跟?中一班的?小朋友及?幾位優(yōu)秀?的老師共?同度過了?一個(gè)多月?的時(shí)間，?小朋友們?給我?guī)?的是無盡?的歡樂，?而幾位老?師的指導(dǎo)?和教誨則?是一筆寶?貴的財(cái)富?。特別是?陳向群老?師，她的?音樂課讓?我打開眼?界，受益?匪淺。在?實(shí)習(xí)期間?，她很認(rèn)?真的閱讀?我們的教?案，聽取?我們的想?法，并提?出自己的?意見。我?們上完課?后，她會(huì)?主動(dòng)地找?我們談話?，指出我?們的不足?，使我們?能不斷地?改進(jìn)。?在實(shí)習(xí)期?間，最大?的感受就?是理想與?現(xiàn)實(shí)的差?距很大。?當(dāng)我寫好?一份教案?，認(rèn)真地?在腦海模?擬幾次上?課的流程?和情景后?，我以為?那節(jié)課可?以上的很?好了，但?事實(shí)卻不?是這樣。?上課時(shí)間?的把握，?各個(gè)步驟?的銜接，?幼兒情緒?的調(diào)轉(zhuǎn)，?課堂秩序?的維持等?不確定的?因素，對(duì)?教師的組?織能力和?控制能力?提出了比?我想象中?更高的要?求。而這?些也是我?以后要注?意和提高?的方面。?我把在?實(shí)習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴串聯(lián)起?來，在這?樣短暫的?一個(gè)多月?時(shí)間里，?我的觀念?，我的心?態(tài)，我的?能力在逐?漸地發(fā)生?變化，從?中也領(lǐng)悟?到作為一?個(gè)新教師?，一定要?戒驕戒躁?，要時(shí)刻?一種學(xué)習(xí)?的態(tài)度來?對(duì)待自己?的工作，?注重經(jīng)驗(yàn)?的積累，?注重觀察?有經(jīng)驗(yàn)的?老師是如?何上課的?，并借鑒?她們好的?方面，不?斷提升自?己的能力?。這是一?個(gè)成長(zhǎng)的?過程，也?是必經(jīng)的?過程，如?果自己的?態(tài)度謙虛?，觀察仔?細(xì)，吸收?得當(dāng)，那?么，就一?定能夠取?得進(jìn)步，?得到提高?和發(fā)展。?而且，?新教師還?應(yīng)該注意?建立教師?的個(gè)人魅?力和樹立?一個(gè)良好?的形象。?這就必須?從自己的?技能技巧?、人格等?方面下工?夫。有些?幼兒經(jīng)常?會(huì)這樣說?：“我喜?歡某某老?師，她唱?歌可好聽?了!”“?我喜歡某?某老師，?她跳舞可?好看了!?”等等。?可見，拉?近與幼兒?的距離，?建立自己?的個(gè)人魅?力，技能?技巧也是?一個(gè)很好?的途徑。?同時(shí)，教?師還鸚哥?做到言而?有信，說?到做到，?遵守諾言?，不應(yīng)該?唬弄幼兒?，只有尊?重幼兒才?能令幼兒?尊重自己?，樹立良?好的形象?。有一位?有經(jīng)驗(yàn)的?幼兒教師?說：“在?幼兒園里?，教師樹?立形象要?做到說一?不二，對(duì)?幼兒提出?的要求要?幼兒必須?做到。當(dāng)?然這些要?求不是過?份的。例?如，在活?動(dòng)中，有?活