2023初中圖書(shū)館的工作計(jì)劃模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023初?中圖書(shū)館的?工作計(jì)劃模?板一、指?導(dǎo)思想近?年來(lái)知識(shí)和?經(jīng)濟(jì)的迅猛?發(fā)展，推動(dòng)?著教育的改?革。在“應(yīng)?試教育”向?“素質(zhì)教育?”轉(zhuǎn)變過(guò)程?中，學(xué)校、?家庭、社會(huì)?需共同參與?。中學(xué)圖書(shū)?館作為對(duì)青?少年培養(yǎng)教?育的機(jī)構(gòu)，?在此占有重?要地位，具?有任何班級(jí)?和家庭無(wú)法?替代的教育?功能。圖書(shū)?館歷來(lái)被稱?為知識(shí)和理?想的“第二?課堂”，對(duì)?于中小學(xué)的?身心健康、?興趣、學(xué)識(shí)?的增進(jìn)大有?好處，也有?利于他們各?項(xiàng)素質(zhì)的均?衡發(fā)展和全?面提高。?二、工作目?標(biāo)1、進(jìn)?一步加大學(xué)?校圖書(shū)館、?閱覽室的建?設(shè)力度，擴(kuò)?大圖書(shū)館容?量，增添管?理設(shè)備。?2、加強(qiáng)閱?讀的宣傳的?引導(dǎo)，使學(xué)?生們喜愛(ài)閱?讀，并在閱?讀中培養(yǎng)情?感，陶冶情?操。3、?堅(jiān)持做到讀?書(shū)活動(dòng)與青?少年實(shí)踐相?結(jié)合，培養(yǎng)?學(xué)生的理智?感，使他們?學(xué)以致用。?4、進(jìn)一?步完善特色?活動(dòng)，認(rèn)真?舉辦讀書(shū)筆?記、百科知?識(shí)竟賽與展?覽，以及征?文比賽和專?題閱讀講座?等等，使讀?書(shū)活動(dòng)更加?豐富，更顯?我校特色。?5、熟練?運(yùn)用現(xiàn)代技?術(shù)，優(yōu)化流?通管理。?6，加強(qiáng)自?身進(jìn)修學(xué)習(xí)?，充實(shí)自我?。三、具?體工作1?、管好用好?圖書(shū)資料，?為教育教學(xué)?服務(wù)。（?1）利學(xué)管?理各類書(shū)刊?資料：（?2）培養(yǎng)優(yōu)?秀的管理隊(duì)?伍;（2?）加強(qiáng)新書(shū)?的宣傳介紹?;（4）?做好書(shū)籍的?修補(bǔ)和整理?;（5）?填寫(xiě)好各項(xiàng)?登記表。?2、見(jiàn)縫插?針的開(kāi)放時(shí)?間充分利?用中午、課?間、第七節(jié)?課下課至放?學(xué)前的時(shí)間?。3，制?度化的學(xué)生?管理員隊(duì)伍?學(xué)生管理?員經(jīng)過(guò)選拔?、培訓(xùn)，相?對(duì)固定，形?成制度，輪?流值日對(duì)這?支隊(duì)伍要給?予鼓勵(lì)、指?導(dǎo)和幫助，?同時(shí)在學(xué)校?及圖書(shū)館開(kāi)?展的各項(xiàng)讀?書(shū)活動(dòng)中，?要以他們?yōu)?主力軍，這?既能促使這?些學(xué)生更熱?愛(ài)圖書(shū)館工?作，又形成?了圖書(shū)館的?特色。4?、形式多樣?的圖書(shū)宣傳?輔導(dǎo)。5?、掌握讀者?心理，提供?優(yōu)質(zhì)服務(wù)。?四、實(shí)施?措施1、?做到期初有?計(jì)劃，期未?有總結(jié)，各?項(xiàng)工作按上?級(jí)要求和學(xué)?生的需要去?做。2、?圖書(shū)館、閱?覽室的各項(xiàng)?工作與活動(dòng)?情況定期向?校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?，并向全體?師生敞開(kāi)，?接受師生的?監(jiān)督，認(rèn)真?聽(tīng)取他們的?意見(jiàn)和建議?。3、各?項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)?展做到有始?有終，有條?不紊，活動(dòng)?結(jié)果及時(shí)公?布，對(duì)優(yōu)勝?者大力表?yè)P(yáng)?。4、不?斷完善反思?，克服以前?的不足，學(xué)?習(xí)其他學(xué)校?圖書(shū)館的管?理經(jīng)驗(yàn)以完?善自我。?我們將不懈?追求，使我?校圖書(shū)館在?本中年度發(fā)?揮出更大作?用，滿足更?多的教職工?和學(xué)生的需?求。20?23初中圖?書(shū)館的工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?教育改革以?人為本。從?應(yīng)試教育變?化為素質(zhì)教?育的過(guò)程中?，學(xué)校、家?庭、社會(huì)應(yīng)?該共同參與?進(jìn)來(lái)。圖書(shū)?館作為知識(shí)?的載體又是?第二課堂的?主要陳地，?在此有著突?出的地位，?具有其它無(wú)?法替代的教?育功能。一?個(gè)好的圖書(shū)?館對(duì)學(xué)生的?身心健康、?學(xué)識(shí)增進(jìn)大?有好處，有?利于學(xué)生素?質(zhì)全面提高?。圖書(shū)館是?個(gè)人素質(zhì)形?成和培養(yǎng)的?重要場(chǎng)所。?知識(shí)是人類?進(jìn)步的階梯?，圖書(shū)館是?一個(gè)人終身?學(xué)習(xí)的陣地?，學(xué)習(xí)是持?續(xù)一生的事?業(yè)，從圖書(shū)?館汲取新知?，培養(yǎng)品德?，將影響到?學(xué)生的整個(gè)?人生歷程。?二、工作?目標(biāo)：堅(jiān)?持做到讀書(shū)?活動(dòng)與培養(yǎng)?有知識(shí)有理?想的人才相?結(jié)合，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?高尚情操。?圖書(shū)館應(yīng)加?強(qiáng)閱讀的宣?傳和引導(dǎo)，?使師生們喜?愛(ài)閱讀。同?時(shí)進(jìn)一步完?善圖書(shū)館各?項(xiàng)功能，讓?圖書(shū)館資源?得到充分的?利用。圖書(shū)?館要認(rèn)真舉?辦或配合各?種讀書(shū)活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?撰寫(xiě)讀書(shū)筆?記，也要舉?行各種科普?知識(shí)競(jìng)賽與?展覽，讓創(chuàng)?新意識(shí)占領(lǐng)?學(xué)生的頭腦?。同時(shí)還要?舉辦征文比?賽、朗誦比?賽、小型讀?書(shū)會(huì)和專題?閱讀講座等?等，使讀書(shū)?活動(dòng)更加豐?富多彩。通?過(guò)讀書(shū)活動(dòng)?，吸引更多?的讀者進(jìn)入?圖書(shū)室，利?用好圖書(shū)館?的各種資源?。要營(yíng)造良?好的校園文?化，促進(jìn)校?園文化建設(shè)?。向?qū)W生推?薦豐富多彩?，適合他們?閱讀的書(shū)籍?，每周或間?周進(jìn)行新書(shū)?的推薦。鼓?勵(lì)學(xué)生摘記?一些好詞名?句，日積月?累，增加詞?匯量，在讀?寫(xiě)中加以運(yùn)?用。積極參?與省市的各?種讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)并在此基?礎(chǔ)上寫(xiě)出讀?后感和優(yōu)秀?的讀書(shū)心得?。激發(fā)學(xué)生?愛(ài)讀書(shū)、讀?好書(shū)的風(fēng)尚?。感受閱讀?的帶來(lái)的快?樂(lè)。積極?開(kāi)展以圖書(shū)?館員為主體?以及學(xué)生參?與管理的新?模式。一支?強(qiáng)有力的學(xué)?生圖書(shū)管理?員是搞好圖?書(shū)借閱工作?的有力保障?。各班應(yīng)從?熱愛(ài)讀書(shū)、?組織能力強(qiáng)?、責(zé)任心強(qiáng)?的學(xué)生中挑?選一、二名?學(xué)生擔(dān)任班?級(jí)圖書(shū)管理?員，協(xié)助圖?書(shū)館工作人?員負(fù)責(zé)班級(jí)?圖書(shū)借還。?并負(fù)責(zé)圖書(shū)?館各庫(kù)室的?整理、秩序?，保持圖書(shū)?館的干凈整?潔。圖書(shū)?館工作人員?要不斷地加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?，充實(shí)自我?。加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)努力提?高自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。管?理員要嚴(yán)格?執(zhí)行圖書(shū)館?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，作為?開(kāi)展業(yè)務(wù)的?大綱，對(duì)照?要求進(jìn)一步?規(guī)范圖書(shū)室?管理工作。?科學(xué)地管理?各類書(shū)刊資?料。如對(duì)原?有有誤的圖?書(shū)進(jìn)行再分?類、編目和?上架，進(jìn)行?裝訂、入帳?。對(duì)新購(gòu)