人教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級運用平移解決問題課件

課程名稱:<<運用平移解決問題>>年級:四年級下冊版本:工作單位:主講教師:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊運用平移解決問題白山市第三中學(xué)周洪梅回顧知新1cm回顧知新1cm不規(guī)則圖形1dm你知道這個圖形的面積嗎？1dm小組合作學(xué)習(xí)：1.把你的猜測在小組內(nèi)交流。2.其他組員認(rèn)真傾聽,提出意見。3.統(tǒng)一意見，動手操作整理，數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪、拼一拼都可以，準(zhǔn)備匯報。你知道這個圖形的面積嗎？1dm413758910261112131415161718192021222324你知道這個圖形的面積嗎？1dm你知道這個圖形的面積嗎？1dm你知道這個圖形的面積嗎？1dm割補(bǔ)法:將不規(guī)則的圖形先分割,再平移,最后補(bǔ)成規(guī)則圖形,求出圖形的面積。割補(bǔ)法

劉徽是中國古代最偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也享有較高的聲譽(yù)。他提出的“出入相補(bǔ)”原理，用現(xiàn)代語言來說，就是指這樣的明顯事實：一個平面圖形從一處平移置他處，面積不變。又若把圖形分割成若干塊，那么各部分面積的和等于原來圖形的面積。中國古代的數(shù)學(xué)家——劉徽平移不規(guī)則圖形規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化面積不變回顧一下這道題，我們利用了哪種運動方式，使圖形發(fā)生了怎樣的變化，從而求出了不規(guī)則圖形的面積？()()()()三、知識運用1.涂色部分占整個圖形的幾分之幾？13()()1231這些都是不規(guī)則圖形，怎么想呢？可以用圖形運動的知識試一試。3分米9分米2、算出下面這個圖形的面積。3×9=27(平方分米）

3、比較下面兩個草坪的面積的大?。▎挝唬好祝?814814、比較下面兩個草坪的面積的大小（單位：米）4814815、比較下面兩個草坪的面積的大?。▎挝唬好祝?814816、比較下面兩個草坪的面積的大小（單位：米）4814817、比較下面兩個草坪的面積的大小（單位：米）4814818、比較下面兩個草坪的面積的大?。▎挝唬好祝?814819、比較下面兩個草坪的面積的大小（單位：米）48148110、比較下面兩個草坪的面積的大小（單位：米）4814813.荷花池和小花園的周長分別是多少？(單位：m)荷花池:

5×4=20(m)小花園：(5+7)×2+3+3=30(m)4.一片長方形草地被分成A、B兩部分，小鼴鼠和大象要分別繞A、B兩塊草地跑一圈，他們跑的路一樣長嗎？AB一樣長。臨沂國安大樓

2000年底,為了不影響新規(guī)劃的“臨沂市人民廣場”的建設(shè),同是也為了節(jié)省投資、減少污染,將其先向西平移,再向南平移,總移動距離171.4m,平移僅用25天，就圓滿的完成了這項工程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？為更好滿足學(xué)習(xí)和使用需求，課件在下載后自由編輯，請根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)