班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)精選總結(jié)匯總標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁共7頁班主任的?培訓(xùn)心得?體會(huì)精選?總結(jié)匯總?標(biāo)準(zhǔn)范文?這次班?主任培訓(xùn)?，與眾不?同，受益?匪淺。在?這次培訓(xùn)?中，我對(duì)?新時(shí)期的?班主任工?作有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，對(duì)?班主任這?個(gè)崗位有?了更深層?次的理解?，對(duì)班級(jí)?管理有了?更策略的?規(guī)劃。要?當(dāng)好一個(gè)?合格的班?主任就要?從以下幾?方面來提?高：一?、信任學(xué)?生。充?分信任每?一個(gè)孩子?就要熱愛?每一個(gè)學(xué)?生，不管?他們平時(shí)?表現(xiàn)怎樣?樣，即使?有不少毛?病和缺點(diǎn)?，也就應(yīng)?要相信他?們，鼓勵(lì)?他們，為?他們帶給?法杖的機(jī)?會(huì)，從而?增強(qiáng)他們?的自信心?。二、?尊重學(xué)生?。每個(gè)?孩子都渴?望得到別?人的表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)，?即使是后?進(jìn)生，也?有自尊心?和上進(jìn)心?。教師就?應(yīng)充分尊?重他們的?愿望，竭?力保護(hù)他?們的自尊?心，用孩?子樂于理?解的方式?激發(fā)其上?進(jìn)心，以?滿足學(xué)生?自尊的需?要。用孩?子們喜歡?的方式教?育他們做?人的道理?，培養(yǎng)他?們的情商?，學(xué)會(huì)感?恩。教育?他們勇于?承擔(dān)過錯(cuò)?，做一個(gè)?誠(chéng)實(shí)的人?，并知錯(cuò)?改錯(cuò)。?三、提高?自身的基?本素質(zhì)和?工作潛力?，務(wù)必注?重培訓(xùn)。?提高自?身的基本?素質(zhì)和工?作潛力，?務(wù)必注重?培訓(xùn)。培?訓(xùn)教育者?應(yīng)當(dāng)先受?教育，要?想做好班?主任工作?，務(wù)必努?力培訓(xùn)。?要?jiǎng)偃涡?學(xué)教育工?作，教師?的知識(shí)水?平要做到?“厚積薄?發(fā)”，知?識(shí)背景越?雄厚，越?能精要而?淺出地教?授學(xué)生知?識(shí)。教?師們處于?高科技高?速發(fā)展的?時(shí)代，各?門專業(yè)知?識(shí)的發(fā)展?和更新速?度都很快?。此刻許?多小學(xué)生?的知視野?都較寬，?他們常常?會(huì)在課堂?上向老師?提出許多?新鮮的問?題。這?對(duì)老師的?專業(yè)知識(shí)?水平就是?一種挑戰(zhàn)?。因此，?教師們教?師務(wù)必不?斷用新的?知識(shí)完善?自我。要?經(jīng)常參加?各種培訓(xùn)?培訓(xùn)活動(dòng)?。平時(shí)多?看些課外?書籍，加?強(qiáng)理論知?識(shí)的培訓(xùn)?。四、?以心靈贏?得心靈，?用人格塑?造人格。?以心靈?贏得心靈?，用人格?塑造人格?。作為一?個(gè)對(duì)學(xué)生?教育的身?體力行的?教育者，?以心靈贏?得心靈，?就首先要?求教師有?愛心與童?心。愛?，不是萬?能的，但?是對(duì)于教?育工作者?來說，缺?乏愛是萬?萬不能的?。教師的?愛如何播?灑在孩子?的心中，?則需要教?師們擁有?一顆童心?，這樣才?能走進(jìn)孩?子的情感?世界。?正如__?__老師?所說的：?愛心與童?心，是教?師教育事?業(yè)永不言?敗的最后?一道防線?。新的教?育起點(diǎn)，?作為一名?班主任，?愛心與童?心也就應(yīng)?是教師教?育教學(xué)走?向成功的?起點(diǎn)吧!?五、講?究技巧，?掌握孩子?的心理和?需求，學(xué)?會(huì)與孩子?溝通，科?學(xué)地認(rèn)識(shí)?學(xué)生的心?理特點(diǎn)和?規(guī)律，滿?足孩子多?方面的需?要，遵循?規(guī)律辦事?。走進(jìn)?學(xué)生的情?感世界，?消除師生?之間的心?理差異和?心理屏障?，真正做?他們的朋?友，當(dāng)他?們意識(shí)到?老師可親?、可信、?可敬時(shí)就?會(huì)視你為?知已，敞?開心扉暢?所欲言，?正是這樣?自然樸素?的情感交?流，思想?溝通，使?教師能準(zhǔn)?確地把握?學(xué)生的思?想脈搏，?詳細(xì)掌握?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)思想狀?況，為做?好思想教?育工作奠?定堅(jiān)定的?基礎(chǔ)，運(yùn)?用用心情?感的感染?性、激勵(lì)?性和動(dòng)力?性，善于?動(dòng)之以情?，感化教?育做到春?風(fēng)化雨，?潤(rùn)物無聲?，教育是?心心相印?的話語，?惟獨(dú)從心?里發(fā)出話?語才能到?達(dá)心的深?處，因此?，只有真?情和激情?才能在教?師與學(xué)生?之間產(chǎn)生?互相感染?的效應(yīng)從?而使教師?的教誨暢?通無阻的?滋潤(rùn)學(xué)生?的心田。?班主任?的培訓(xùn)心?得體會(huì)精?選總結(jié)匯?總標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?我有幸?能參加了?班主任骨?干的培訓(xùn)?，在培訓(xùn)?期間，我?認(rèn)真研究?各位教育?專家、教?授們關(guān)于?學(xué)校教育?與班主任?工作的講?座和經(jīng)驗(yàn)?之談，講?座從多方?面對(duì)班主?任該如何?科學(xué)有效?地開展工?作進(jìn)行科?學(xué)分析，?如___?_老師的?《班主任?工作藝術(shù)?》講得妙?趣橫生、?引起共鳴?;___?_老師的?《教育的?心理健康?的自我維?護(hù)》幽默?風(fēng)趣，令?人心胸開?闊;__?__老師?的《校園?安全講座?》令我對(duì)?安全工作?提高重視?度，改變?疏忽懈怠?的心理狀?態(tài)。通?過這次培?訓(xùn)，我的?收獲頗多?，感受到?教育部門?對(duì)加強(qiáng)小?學(xué)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?的重視，?又進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)到了?小學(xué)班主?任工作的?重要性、?復(fù)雜性。?下面談?wù)?我的幾點(diǎn)?心得體會(huì)?：一、?心態(tài)--?教育工作?的法寶?____?老師說：?“知識(shí)很?重要，技?能比知識(shí)?更重要，?素質(zhì)比技?能更重要?，魄力比?技能更重?要?！倍?好的心態(tài)?是魄力的?推進(jìn)器。?聽了專家?們的精彩?解析，貼?切的理論?引導(dǎo)，我?聯(lián)系自身?生活、感?悟，使我?對(duì)人生、?對(duì)工作-?-為人處?事，有了?更新的認(rèn)?識(shí)，那就?是--傳?播快樂。?教育，要?讓學(xué)生感?到快樂，?首先老師?要會(huì)自尋?歡樂。?老師說過?：“把美?麗掛在嘴?邊，把微?笑掛在臉?上，把美?麗穿在身?上，把真?心捧在手?心?！崩?師又說：?“用愉悅?充實(shí)每一?天。笑著?過是一天?，愁眉苦?臉地過也?是一天，?那何不微?笑著接納?一切，如?果一天是?快樂的，?那么無數(shù)?個(gè)一天組?成的你的?一生也是?快樂的。?”眾所周?知，我們?怎樣對(duì)待?生活，生?活就怎樣?對(duì)待我們?。班主?任的工作?對(duì)象和任?務(wù)，是無?法選擇，?而完成任?務(wù)的方式?和工作態(tài)?度，是可?以選擇的?。在學(xué)?習(xí)中，_?___老?師用人性?化的獨(dú)到?見解，教?我們?cè)鯓?面對(duì)過錯(cuò)?學(xué)生的“?罰”;好?動(dòng)機(jī)怎樣?獲得好效?果那就是?“攻心為?上，激勵(lì)?為主”，?這就要求?我們要有?一個(gè)良好?的心態(tài)，?處事不驚?，不以物?喜，不以?已悲!也?就是用好?的心態(tài)來?調(diào)整我們?的狀態(tài)。?這里，?我引用“?三句話”?送給大家?，只要經(jīng)?常使用它?，你便能?成為一個(gè)?快樂的人?。這三句?話就是：?“太好了?!”“我?能行!”?“我?guī)湍?!”二?、溝通-?-和諧班?級(jí)的溶劑?班主任?是班級(jí)的?組織者和?管理者，?是聯(lián)系科?任教師的?紐帶，是?溝通學(xué)校?、家庭和?社會(huì)的橋?梁，在教?育教學(xué)工?作中，班?主任的作?用是重大?的。班?主任工作?是一種具?有緊迫性?、艱巨性?及長(zhǎng)期性?的教育教?學(xué)活動(dòng)。?我們知道?學(xué)校教育?、家庭教?育、社會(huì)?教育直接?影響著教?育成果。?學(xué)校教育?離不開家?庭教育的?配合和支?持，良好?的學(xué)校教?育是建立?在良好的?家庭教育?的基礎(chǔ)上?的，沒有?良好的家?庭教育，?再好的學(xué)?校教育也?難以獲得?預(yù)期效果?。要教?育好學(xué)生?特別是問?題學(xué)生，?教師必須?通過家訪?、電話、?短信、網(wǎng)?絡(luò)等活動(dòng)?進(jìn)行溝通?探討、客?觀反饋，?一視同仁?、熱情幫?助家長(zhǎng)正?確認(rèn)識(shí)自?己的孩子?，了解孩?子身心發(fā)?育情況及?存在問題?，進(jìn)一步?明確家庭?教育的重?要作用，?樹立正確?的育子觀?，自覺調(diào)?節(jié)受家庭?、婚姻、?生活等方?面困擾的?心理，為?孩子的成?長(zhǎng)營(yíng)造良?好的家庭?氛圍，幫?助孩子走?出心靈的?困境。?美國(guó)心理?學(xué)家哈里?森說：“?幫助兒童?的最佳途?徑是幫助?父母”。?我們要正?確處理好?與家長(zhǎng)的?關(guān)系。每?一個(gè)家長(zhǎng)?的素質(zhì)是?不同的，?他們的教?育觀念也?不同，班?主任必須?用自己的?愛心去感?化學(xué)生和?家長(zhǎng)，做?到動(dòng)之以?情、曉之?以理、寓?理于情、?情理結(jié)合?，才會(huì)產(chǎn)?生動(dòng)情效?應(yīng)，從而?收到較好?的德育效?果。_?___老?師精彩的?演講，樸?實(shí)的話語?讓我得到?了更多的?啟迪.這?些來自一?線的聲音?，沒有華?麗的詞藻?，卻以大?量的生動(dòng)?感人的事?例，全面?地?cái)⒄f了?自己獨(dú)具?一格的班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)和搞?好班級(jí)管?理的具體?措施，以?及新時(shí)期?班主任工?作的技巧?和應(yīng)具備?的素質(zhì)。?三、安?全--教?育活動(dòng)的?保障.?____?老師在培?訓(xùn)中給我?們例舉了?許許多多?校園沖突?案例，看?到一幅幅?血淋淋的?畫面，聽?到一個(gè)個(gè)?令人毛骨?聳然的故?事，令我?們?nèi)w學(xué)?員觸目驚?心。的確?，人的生?命只有一?次，師生?安全事故?一旦發(fā)生?，對(duì)哪一?個(gè)家庭都?是毀滅性?的打擊。?學(xué)校安?全工作，?事關(guān)師生?的生命和?青少年學(xué)?生的生命?安全，事?關(guān)社會(huì)安?全穩(wěn)定，?是學(xué)校發(fā)?展的頭等?大事，是?社會(huì)和家?長(zhǎng)關(guān)注的?熱點(diǎn)問題?之一，也?是創(chuàng)建和?諧社會(huì)的?必不可少?的條件之?一。班主?任老師應(yīng)?當(dāng)注意的?有關(guān)問題?：1、?認(rèn)真履行?教書育人?的神圣職?責(zé)，對(duì)學(xué)?生履行安?全教育、?管理和保?護(hù)職責(zé)。?2、思?想上對(duì)安?全工作高?度重視，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?安全工作?常識(shí)，做?安全工作?的明白人?。3、?做學(xué)生的?知心人。?了解、掌?握學(xué)生的?各種思想?動(dòng)態(tài)和各?種特異體?質(zhì)和疾病?狀況，發(fā)?現(xiàn)矛盾糾?紛，及時(shí)?轉(zhuǎn)化解決?;發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的行為?具有危險(xiǎn)?性，立即?予以告誡?或制止。?4、做?安全防范?的細(xì)心人?。老師?們的報(bào)告?非常生動(dòng)?，非常實(shí)?際，對(duì)我?的觸動(dòng)很?大。特別?是他們所?提到的班?級(jí)管理理?論中的幾?個(gè)法則，?帶給我們?的啟示是?：教育學(xué)?生要講究?方法，寬?容比懲罰?更有效;?教育要留?白，盡快?結(jié)束批評(píng)?;力求公?平是教育?的要求;?獎(jiǎng)勵(lì)不能?“保健”?化，班級(jí)?應(yīng)創(chuàng)設(shè)多?元的激勵(lì)?因素;明?確職責(zé)，?責(zé)任到人?，是一切?工作的保?證;埋怨?學(xué)生難教?育，常常?是我們自?己的方法?少，管理?有法，但?管無定法?。以上