生物教學(xué)工作總結(jié)格式范本（五篇）

第11頁共11頁生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?一學(xué)期?來，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，構(gòu)成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自我的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下頭?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?頭的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備：?(備好課?)①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?明白應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。③研?究教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課?堂上的情?景：①?組織課堂?教學(xué)：關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其堅(jiān)持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛。?始終關(guān)注?學(xué)生的聽?課情景，?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，采取多?種教學(xué)手?段來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)?取性――?―導(dǎo)演好?每堂課。?使每個(gè)學(xué)?生都參與?其中發(fā)揮?她們的主?動(dòng)性。改?學(xué)生被動(dòng)?聽課為主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?想學(xué)習(xí)，?要學(xué)習(xí)。?②課堂?語言：本?人異常注?意語言的?錘煉，力?求語言簡?潔明了并?且要生動(dòng)?，克服重?復(fù)的毛病?。所以我?不斷的有?意識(shí)的錘?煉自我的?課堂語言?。此刻已?經(jīng)克服了?以前的許?多不規(guī)范?的教學(xué)語?言，慢慢?的在這方?面完善自?我的基本?功。⑶?課后的情?景：①?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，我?校的學(xué)生?愛動(dòng)、好?玩，缺乏?自控本事?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫忙工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，常找她?們談心，?了解她們?的思想狀?態(tài)，放大?她們的優(yōu)?點(diǎn)，給她?們信心，?讓她們看?到自我的?期望。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自我工作?的不足。?②課后?作業(yè)要少?而精，作?業(yè)必須要?有代表性?，減少學(xué)?生的作業(yè)?負(fù)擔(dān)，絕?對(duì)不能搞?題海戰(zhàn)，?否則學(xué)生?會(huì)作業(yè)多?而感到厭?倦，從而?對(duì)生物學(xué)?科的反感?。學(xué)生的?作業(yè)教師?要認(rèn)真的?逐題批改?，同時(shí)及?時(shí)的評(píng)講?，指出不?足和值得?肯定之處?。2.?進(jìn)取的虛?心的向其?他教師請?教，異常?是向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?在這方面?異常感激?幾位前輩?的指導(dǎo)和?幫忙，在?今后的教?學(xué)中我會(huì)?加倍的努?力，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。3?.培養(yǎng)多?種興趣愛?好，經(jīng)常?閱覽各種?書籍，異?常是本學(xué)?科的書籍?，生物科?學(xué)是不斷?發(fā)展的一?門科學(xué)要?不斷了解?本學(xué)科的?發(fā)展?fàn)顩r?的一些前?沿知識(shí)，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)資?料注入新?鮮血液。?4."?金無足赤?，人無完?人"，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?組織上還?有些不盡?人意之處?，有待改?善。平時(shí)?考試較少?，試卷有?時(shí)過難，?對(duì)學(xué)生估?計(jì)過高。?學(xué)校沒實(shí)?驗(yàn)器材，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?方面不如?人意，也?有待改善?。走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自我，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為完美的?明天奉獻(xiàn)?自我的力?量。生?物教學(xué)工?作總結(jié)格?式范本（?二）本?學(xué)期，我?適應(yīng)新時(shí)?期教學(xué)工?作的要求?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課課?程理念。?從各方面?嚴(yán)格要求?自我，進(jìn)?取向老教?師請教，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?景，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足此刻?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的提高?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，期?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?：不但備?學(xué)生并且?備教材備?教法，根?據(jù)教材資?料及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的趣味?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。二?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?異常注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的進(jìn)取性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得簡便，?學(xué)得愉快?；注意精?講精練，?在課堂上?教師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；?同時(shí)在每?一堂課上?都充分研?究每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?本事，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。此刻學(xué)?生普遍反?映比過去?喜歡上數(shù)?學(xué)課，就?連以前極?厭惡數(shù)學(xué)?的學(xué)生都?能在課堂?上極積的?表現(xiàn)。?三、虛心?請教其他?教師。在?教學(xué)上，?有疑必問?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都進(jìn)?取征求其?他教師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽?教師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自我?的不足，?并常常邀?請其他教?師來聽課?，征求他?們的意見?，改善工?作。四?、真批改?試卷：試?卷批改做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常得網(wǎng)?絡(luò)資源去?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次試題?都起到最?大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的試?卷批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的做題情?景，將他?們在考試?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?景及時(shí)改?善教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。四、?成績與反?思：在教?學(xué)中，大?部分的學(xué)?生上課認(rèn)?真，學(xué)習(xí)?進(jìn)取，在?考試中取?得了較好?的成績，?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?生物的方?法和生物?實(shí)驗(yàn)技能?。但有部?分同學(xué)上?課不聽課?，不思考?，不回答?問題；有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?，成績很?差也沒有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績很差。?但本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改試卷、?講評(píng)試卷?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，構(gòu)?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自我的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。經(jīng)?過一學(xué)期?來的努力?，經(jīng)過新?的課標(biāo)的?實(shí)施學(xué)習(xí)?，充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)進(jìn)?取性和自?主創(chuàng)新本?事，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣。學(xué)?生掌握了?學(xué)習(xí)生物?的方法，?自學(xué)再生?本事得到?了進(jìn)一步?的提高，?但由于環(huán)?境與條件?的制約，?缺乏大環(huán)?境的熏陶?，學(xué)生的?成績還參?差不齊，?整體成績?提高得不?快，有些?甚至不盡?人意，這?有待今后?工作中不?斷的探索?、借鑒與?完善。?生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?（三）?1、在學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)之前?，幫忙學(xué)?生樹立正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)?樹立正確?的生物學(xué)?觀點(diǎn)是學(xué)?習(xí)生物的?重要目標(biāo)?之一，正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)又?是學(xué)習(xí)、?研究生物?學(xué)的有力?武器，有?了正確的?生物學(xué)觀?點(diǎn)，就能?夠更迅速?更準(zhǔn)確地?學(xué)到生物?學(xué)知識(shí)。?所以在生?物學(xué)學(xué)習(xí)?中，要注?重樹立生?命物質(zhì)性?、結(jié)構(gòu)與?功能相統(tǒng)?一、生物?的整體性?、生命活?動(dòng)對(duì)立統(tǒng)?一、生物?進(jìn)化和生?態(tài)學(xué)等觀?點(diǎn)。2?、倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)?生物學(xué)知?識(shí)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的自主、?合作和交?流等各方?面本事?探究性學(xué)?習(xí)，有助?于學(xué)生構(gòu)?成對(duì)生命?世界的正?確熟悉、?對(duì)科學(xué)本?質(zhì)的理解?和對(duì)生物?學(xué)規(guī)律的?領(lǐng)悟，增?進(jìn)獨(dú)立思?考的本事?，建立多?領(lǐng)域的、?融合的合?理知識(shí)結(jié)?構(gòu)與技能?結(jié)構(gòu)，養(yǎng)?成實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度，體?驗(yàn)豐富而?完整的學(xué)?習(xí)過程。?課堂教學(xué)?結(jié)合研究?性學(xué)習(xí)活?動(dòng)的開展?提高學(xué)生?的探究、?協(xié)作的本?事。3?、教育學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?過程中注?重理論聯(lián)?系實(shí)際?注重與現(xiàn)?實(shí)生活的?聯(lián)系，融?入了以學(xué)?生發(fā)展為?本的理念?，激發(fā)學(xué)?生到生活?中尋找學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)的愛?好，有利?于主動(dòng)獲?取知識(shí)的?學(xué)習(xí)方式?的建立；?使學(xué)習(xí)資?料更具實(shí)?用性，更?有利于對(duì)?生物學(xué)核?心知識(shí)和?方法的理?解，對(duì)生?物科學(xué)價(jià)?值的正確?熟悉，幫?忙學(xué)生規(guī)?劃人生，?促進(jìn)全面?發(fā)展。?4、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?5、據(jù)?不一樣層?次同學(xué)學(xué)?習(xí)理解本?事的不一?樣，布置?彈性作業(yè)?6、鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)?手制作生?物模型，?親自預(yù)備?實(shí)驗(yàn)材料?，開展家?庭小實(shí)驗(yàn)?的活動(dòng)，?加深對(duì)知?識(shí)的理解?和把握。?7、科?學(xué)指導(dǎo)各?班的生物?科代表開?展工作，?及時(shí)收集?同學(xué)在學(xué)?習(xí)過程中?的問題，?征集學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?提議。?8、章節(jié)?復(fù)習(xí)時(shí)采?用問題性?答疑替代?傳統(tǒng)的知?識(shí)性回顧?和歸納，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)對(duì)章?節(jié)的知識(shí)?進(jìn)行自我?小結(jié)，學(xué)?會(huì)構(gòu)建章?節(jié)知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。9?、及時(shí)肯?定學(xué)生的?點(diǎn)滴提高?，開放課?堂教學(xué)，?鼓勵(lì)學(xué)生?暢所欲言?，培養(yǎng)學(xué)?生的膽量?，敢于表?達(dá)自我的?觀點(diǎn)，同?時(shí)教育學(xué)?生學(xué)會(huì)傾?聽，學(xué)會(huì)?思考。?生物教學(xué)?工作總結(jié)?格式范本?（四）?為適應(yīng)高?中新課程?教學(xué)工作?的要求，?注意加強(qiáng)?新課程理?念學(xué)習(xí)，?從各方面?嚴(yán)格要求?自我，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情景?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自我的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。為使?今后的工?作取得更?大的提高?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)。?一、認(rèn)真?備課，認(rèn)?真鉆研教?材二、?課堂上組?織好課堂?教學(xué)關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其堅(jiān)持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)?：布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，注意?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?景，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)?講，并針?對(duì)有關(guān)情?景及時(shí)改?善教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。四、?進(jìn)取推進(jìn)?素質(zhì)教育?。目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決定了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生本?事的培養(yǎng)?，把傳受?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、本?事結(jié)合起?來，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新本事。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自我，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為完美的?明天奉獻(xiàn)?自我的力?量。生?物教學(xué)工?作總結(jié)格?式范本（?五）為?了使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對(duì)?自我教學(xué)?工作作出?總結(jié)，期?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進(jìn)教?訓(xùn)工作更?上一層樓?。在教?學(xué)的過程?中，如何?在簡便的?氣氛中讓?學(xué)生學(xué)好?知識(shí)是我?一向的探?求方向。?學(xué)生是主?體。所以?，在教學(xué)?之前，認(rèn)?真細(xì)致地?研究教材?，研究學(xué)?生掌握知?識(shí)的方法?。經(jīng)過鉆?研教學(xué)大?綱和教材?，不斷探?索，嘗試?各種教學(xué)?的方法，?這些都是?必不可少?的前提。?作為生物?課單單做?好這些還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，要讓生?命活動(dòng)的?過程留在?學(xué)生的記?憶中。提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣和提?高課堂的?時(shí)間效率?是關(guān)鍵。?首先，?我常常利?用網(wǎng)絡(luò)資?源、各類?相關(guān)專業(yè)?的書報(bào)雜?志了解現(xiàn)?代生物科?學(xué)的動(dòng)向?，搜集一?些新的生?物學(xué)成果?介紹給學(xué)?生，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，也開拓?自我的教?學(xué)視野和?思維。我?在教學(xué)中?，同時(shí)也?鼓勵(lì)學(xué)生?收集身邊?有關(guān)生物?的問題，?在課堂上?開辟一片?互相交流?、互相討?論關(guān)注問?題的天地?。經(jīng)過這?樣的資料?互動(dòng)形式?把課堂教?學(xué)與社會(huì)?生活聯(lián)系?起來，體?現(xiàn)生物學(xué)?科的社會(huì)?性一面。?其次，?教育心理?學(xué)研究證?明：人的?認(rèn)識(shí)活動(dòng)?總是和情?感緊密聯(lián)?系的，是?在情感的?推動(dòng)下進(jìn)?行的。豐?富多彩的?生物課活?動(dòng)貼合學(xué)?生的生理?和心理成?長規(guī)律，?既擴(kuò)大學(xué)?生的知識(shí)?視野，激?發(fā)求知興?趣，也增?強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的進(jìn)取性?和主動(dòng)性?。經(jīng)過課?外科技活?動(dòng)把生物?課堂延伸?到課外，?為他們發(fā)?展自我的?愛好和特?長供給了?機(jī)會(huì)，經(jīng)?過發(fā)現(xiàn)、?探索和解?決一些生?物學(xué)問題?，了解生?物科學(xué)在?人類生存?和發(fā)展以?及現(xiàn)代化?建設(shè)中的?使用，更?有助于學(xué)?生的興趣?、愛好升?華為夢想?和志向，?有利于因?材施教和?培養(yǎng)生物?科學(xué)的后?備人才。?再次，?教育心理?學(xué)的研究?還告訴我?們：具體?的東西比?抽象的東?西容易被?感知，人?獲得知識(shí)?是經(jīng)過各?種感覺器?官來感知?的，使