幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案(10篇)_第1頁
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案(10篇)_第2頁
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案(10篇)_第3頁
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案(10篇)_第4頁
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案(10篇)_第5頁
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文檔簡介

第17頁共17頁幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo):1、?認(rèn)識(shí)顏色:?紅、黃、綠?。2、在?游戲中體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的樂趣?。3、使?小朋友們感?到快樂、好?玩,在不知?不覺中學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?4、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?5、提高幼?兒思維的敏?捷性。活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、圣誕爺?爺帽子2?、禮物各一?小袋,裝于?大口袋,紅?、黃、綠顏?色糖與幼兒?人數(shù)相等。?實(shí)物紅黃綠?的糖?;?動(dòng)過程:?1、歡迎圣?誕爺爺師?:小朋友們?看誰來啦??與圣誕爺爺?互相問好,?圣誕爺爺讓?小朋友們幫?忙給小貓們?分禮物。?2、學(xué)習(xí)紅?、黃、綠?師:我們要?幫圣誕老爺?爺把禮物分?給誰呢?出?示紅、黃、?綠色小貓。?師:你們?看一看圣誕?爺爺帶的都?是什么呀??(糖果)?師:有些什?么顏色的糖?果啊?(出?示三種顏色?的糖果讓幼?兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)?紅、黃、綠?②幫圣誕?爺爺送禮物?。圣誕爺爺?要把禮物送?給小貓咪們?,它們喜歡?吃同樣顏色?的糖果。?3、游戲:?顏色分類?①每個(gè)幼兒?收到圣誕糖?果后幫圣誕?爺爺把糖果?分給與糖果?顏色相同的?小貓。②?看看糖果有?沒有分對(duì)給?顏色相同的?小貓。(幼?兒一起參與?糾正沒放對(duì)?的糖果。)?4、圣誕?老爺爺太高?興了,小朋?友們幫了他?很大的忙,?現(xiàn)在他也要?給小朋友們?送禮物—把?實(shí)物糖分給?小朋友們,?小朋友們分?享吃糖果的?快樂。要求?吃完糖后把?剝下的糖紙?放到相同顏?色的紙簍里?。5、結(jié)?束幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案(二?)活動(dòng)目?的:樂意在?集體中大膽?的說說春天?的花和草,?知道春天來?了?;顒?dòng)?準(zhǔn)備:一封?信,幼兒人?手一份小動(dòng)?物?;顒?dòng)?過程:(?一)引起興?趣今天早?上戴老師媽?媽收到一樣?東西,看看?是什么呀??(一封信)?這是一封?寄給托二班?寶寶的信。?你們猜猜會(huì)?是誰寄給我?們托二班的?信呀?(幼?兒自由說)?是嗎?讓?我們來看一?看到底是誰?寄來的?噢?,原來是小?白兔寄給我?們的。小白?兔在信里想?告訴我們什?么事情呢??讓我們一起?來看一看。?(二)與?寶寶一起看?信(三)?(老師翻信?)你們看見?什么了?(?花)1、?信里有許多?漂亮的花。?都有些什么?顏色的花呀??(寶寶自?由說)寶寶?看的真仔細(xì)?。老師小?結(jié):春天到?了,五顏六?色的花都開?了,春天真?美麗。2?、還有嗎??讓我們接著?看,小兔在?信里還告訴?我們什么事?情?(翻信?)你們看見?什么?(小?草)小草在?哪里?小草?都是什么顏?色的?老?師小結(jié):春?天到了,小?草都綠了。?3、看見?蝴蝶了。蝴?蝶在哪里??它在干什么??(蝴蝶在?飛)寶寶會(huì)?學(xué)蝴蝶飛嗎??我們都來?做小蝴蝶飛?一飛。小?結(jié):春天到?了,小蝴蝶?也飛來了。?4、你們?還看見誰了??(小白兔?)小白兔在?向我們招手?,它在說什?么呀?讓媽?媽來聽一聽?。春天到?了,五顏六?色的花都開?了,春天真?美麗。春?天到了,小?草都綠了。?春天到了?,小蝴蝶也?飛來了。?春天到了,?春天到了,?春天真美麗?。小兔子?跟媽媽的話?,寶寶都聽?見了嗎??春天到了,?五顏六色的?花都開了,?春天真美麗?。春天到?了,小草都?綠了。春?天到了,小?蝴蝶也飛來?了。春天?到了,春天?到了,春天?真美麗。?5、信看好?了,小兔子?看見了美麗?的春天。那?寶寶看到過?嗎?我們?等一會(huì)兒到?幼兒園的大?草地也去找?一找春天,?好嗎幼兒?園小班社會(huì)?活動(dòng)方案(?三)活動(dòng)?目標(biāo)1.?了解小手的?功能,認(rèn)識(shí)?小手的多種?作用。2?.探索雙手?活動(dòng)的豐富?性,提高手?的活動(dòng)能力?。3.體?驗(yàn)雙手活動(dòng)?的趣味性,?增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)?任意識(shí)。?4.培養(yǎng)幼?兒的觀察力?和動(dòng)手操作?能力。5?.探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?布置娃娃家?場景。2?.一幼兒在?家、在園的?勞動(dòng)錄像。?3.“我?有一雙小小?手”的音樂?等。活動(dòng)?過程一、?通過問候、?游戲,導(dǎo)入?課題師:?小朋友,今?天來了很多?客人老師,?請(qǐng)大家舉起?小手,跟大?家打個(gè)招呼?吧!幼兒?一邊揮手,?一邊說“客?人老師好!?”師:咱?們一起來玩?個(gè)“五門開?開”的手指?游戲吧。?幼兒五指相?對(duì)開始游戲?:一門開開?進(jìn)不來,二?門開開進(jìn)不?來,三門開?開進(jìn)不來,?四門開開進(jìn)?不來,五門?開開請(qǐng)進(jìn)來?!(評(píng)析?:幼兒園是?以游戲?yàn)橹?導(dǎo)活動(dòng),對(duì)?小班孩子來?說,突出游?戲尤為重要?。老師一開?始就請(qǐng)幼兒?舉起小手跟?客人老師打?招呼,巧妙?地與本活動(dòng)?的主題“能?干的小手”?相呼應(yīng)。接?著在老師的?提議下,師?生一起玩對(duì)?本責(zé)任培養(yǎng)?的一種闡述?,進(jìn)而再一?次緊扣主題?,彰顯了手?的能干。)?三、通過?演示交流,?了解“人人?都有一雙會(huì)?說話的手”?教師邊說?邊用手勢表?示:給整理?玩具的小朋?友送個(gè)大拇?指,你們能?按顏色標(biāo)記?來分積木,?真棒!給整?理圖書的小?朋友送個(gè)“?OK”,你?們能按大小?標(biāo)記把書分?開來放,真?好!給整理?衣服的小朋?友送掌聲,?你們不但把?衣服褲子分?開來,而且?還疊得很整?齊,真能干?!師:娃?娃家媽媽說?謝謝小朋友?!幼:不?用謝!(邊?說邊擺手)?師:剛才?小朋友得到?了大拇指、?掌聲,得到?了“OK”?,開心嗎??那老師的大?拇指、掌聲?、OK表示?什么呀?(?真能干!真?棒!)師?:原來老師?的手還會(huì)講?話呢,你們?的手會(huì)說話?嗎?幼兒?自主交流,?并不斷變換?手勢。師?:請(qǐng)小朋友?用小手做個(gè)?動(dòng)作,擺個(gè)?姿勢,讓老?師猜猜,你?用小手說了?什么。孩?子們邊擺造?型邊隨著老?師的評(píng)價(jià)變?換著不同的?動(dòng)作。教師?邊走邊說:?你是一只小?鳥,你是一?條小魚,你?是一朵漂亮?的小花,還?有小雞、小?鴨呢!老師?猜得對(duì)嗎??游戲“我?說你猜”。?師:剛才,?小朋友做,?老師猜,現(xiàn)?在老師也來?做一做,請(qǐng)?小朋友猜一?猜吧。師?:剛才,老?師小手伸一?伸—請(qǐng)進(jìn),?小手按一按?—請(qǐng)“安靜?”,小手變?一變就“O?K”,手指?舉一舉—耶?!小朋友一?下子就猜對(duì)?了,原來,?我們的小手?真神奇,我?們都有一雙?會(huì)說話的手?,我們也一?起來用小手?學(xué)一學(xué)說話?吧。幼兒?集體跟老師?練習(xí)一遍,?邊說邊用手?勢來表現(xiàn)。?(評(píng)析:?本環(huán)節(jié),教?師先通過用?不同的手勢?給予幼兒不?同的表揚(yáng),?一方面讓幼?兒體驗(yàn)成功?的快樂,另?一方面為老?師承上啟下?的自然過渡?埋下了伏筆?,使幼兒在?輕松的氛圍?中,學(xué)一學(xué)?、說一說、?動(dòng)一動(dòng),體?驗(yàn)了小手會(huì)?說話的神奇?效果。進(jìn)而?對(duì)手的功能?、作用進(jìn)行?了有效地拓?展,豐富了?孩子們的經(jīng)?驗(yàn),讓幼兒?輕松地理解?并初步掌握?了手勢在生?活中應(yīng)用的?廣泛性、多?樣性及趣味?性。)四?、通過歌表?演,了解“?人人都有一?雙會(huì)表演的?手”師:?小朋友的小?手真能干,?讓我們一起?來夸夸我們?的小手吧!?(播放伴奏?音樂)幼?兒歌表演:?我有一雙小?小手。師?:小朋友們?都有一雙能?干的手,會(huì)?游戲、會(huì)勞?動(dòng)、會(huì)說話?,還會(huì)表演?,會(huì)做的事?情真不少,?以后我們要?多用自己的?小手,使自?己變得越來?越能干。時(shí)?間過得真快?,我們的活?動(dòng)該結(jié)束了?,舉起我們?的小手跟客?人打個(gè)招呼?吧。幼兒?邊高高舉起?小手邊說:?“客人老師?再見!”?課間活動(dòng)時(shí)?間到了,在?教師的提議?下,幼兒興?致勃勃地玩?起了“給小?動(dòng)物涂色”?“折紙飛機(jī)?”“拼圖”?等動(dòng)手操作?的區(qū)域游戲?。(評(píng)析?:通過歌表?演再一次彰?顯了小手的?能干,同時(shí)?把本次活動(dòng)?又一次推向?了高潮。課?間活動(dòng)時(shí),?幼兒在操作?區(qū)的繼續(xù)探?索依然意猶?未盡,“我?們都有一雙?能干的小手?”的意識(shí)已?悄悄地滲入?了孩子們的?心田。)?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案(四)?活動(dòng)目標(biāo)1?通過交流討?論等方法,?感受到自己?長大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等,?長頸鹿測量?尺。活動(dòng)?過程一、出?示照片,引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時(shí)?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時(shí)候的腳丫?嗎?那現(xiàn)在?你們的腳丫?有多大呢??兩個(gè)腳丫?比一比,你?們發(fā)現(xiàn)了什?么?二、?操作比較:?(1)小?朋友都帶來?了小時(shí)侯穿?的衣服,去?試一試現(xiàn)在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時(shí)侯的?衣物,感覺?身體上的長?大。)(2?)幼兒說身?體的變化。?三、出示?長頸鹿測量?尺,感受身?高的變化,?1幼兒和長?頸鹿比身高?,利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長頸?鹿,它也想?和小朋友比?比身高,誰?愿意和長勁?鹿比一比呢??2、小?結(jié):我們的?頭、身體、?手、腳等各?個(gè)地方都長?大了,說明?我們真的長?大了。四?.討論自己?怎樣長高長?大的,感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流:每天,?是誰在幫助?我們一天天?地長大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達(dá),我們?應(yīng)該給爸爸?媽媽說什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽,體驗(yàn)爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸,出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?,回家讓媽?媽爸爸講講?你長大的故?事。七、?小結(jié):我們?小時(shí)侯都要?爸爸媽媽幫?忙,現(xiàn)在長?大了會(huì)自己?做各種事情?,希望小朋?友們長大后?學(xué)會(huì)更多的?本領(lǐng)。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?(五)活?動(dòng)目標(biāo):?1、認(rèn)識(shí)自?己物品標(biāo)記?,知道要用?自己的杯子?喝水,用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對(duì)應(yīng)的?方法找到存?放自己物品?的位置,區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動(dòng)??;顒?dòng)準(zhǔn)?備:寫有?幼兒姓名的?實(shí)物標(biāo)記圖?一套,泡沫?底版一張。?活動(dòng)前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標(biāo),?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領(lǐng)幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置?;?動(dòng)過程:?1、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)自己?的標(biāo)記圖。?教師出示?幼兒的標(biāo)記?圖,貼在泡?沫底版上,?分別請(qǐng)幼兒?指認(rèn)自己的?標(biāo)記,說對(duì)?了請(qǐng)?jiān)撚變?拿走,說錯(cuò)?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?,知道使用?生活物品的?規(guī)則?!?告訴幼兒每?個(gè)人都有一?套自己的生?活用品,茶?杯、毛巾,?每個(gè)人只能?用自己的物?品。◎讓?幼兒拿著自?己的標(biāo)記圖?,去對(duì)應(yīng)茶?杯箱、毛巾?架的相同標(biāo)?記,找到屬?于自己生活?用品的位置?,對(duì)找到位?置的幼兒,?教師給予夸?獎(jiǎng)。教師?示范:這是?,它是我的?標(biāo)記,找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置,教師注?意檢查、引?導(dǎo)幼兒觀察?物品位置上?的標(biāo)記與手?上拿的標(biāo)記?圖是否相同?。在活動(dòng)?開始時(shí),多?數(shù)幼兒還不?太會(huì)回答問?題、膽怯、?不敢講話,?在談話和游?戲活動(dòng)中,?我們鼓勵(lì)每?一個(gè)孩子,?并教孩子們?講,他們膽?子大不了起?來,能清楚?地講出自己?是長幼的小?朋友和所在?的班級(jí)。幼?兒對(duì)教室的?觀察仔細(xì)了?,參與活動(dòng)?的興趣有所?提高,知道?去尋找各種?他們基本能?找出教室里?的物品,但?擺放的位置?還不是很清?楚,需要老?師的幫忙。?但還有個(gè)別?幼兒不能參?與其中。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案(六)?活動(dòng)目標(biāo):?1、知道?在集體中要?守秩序,有?先后意識(shí),?知道守秩序?的重要性。?2、通過?聽故事和已?有的生活經(jīng)?驗(yàn),探索在?幼兒園及其?他場合要守?公共秩序。?3、樂意?閱讀故事,?并愿意在集?體面前大膽?發(fā)表自己的?看法?;?動(dòng)準(zhǔn)備:?幼兒用書人?手一冊(cè)。?活動(dòng)過程:?一.教師?引導(dǎo)幼兒翻?開幼兒用書?,傾聽故事?《我排在你?后面》。?建議教師提?下列問題:?(1)在?汽車站,你?看到了誰??它們?cè)诟墒?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察小?動(dòng)物在有秩?序地排隊(duì)等?汽車。)?(2)汽車?來了,小動(dòng)?物們排隊(duì)上?車,可是誰?沒有排隊(duì)??他想干什么??(3)?大灰狼為什?么不能站在?松鼠的前面??什么叫插?隊(duì)?(4?)大灰狼插?隊(duì),小松鼠?怎么說的??小熊怎么說?的?大象排?隊(duì)了嗎??(5)后來?,大灰狼排?隊(duì)了嗎?是?誰說服了大?灰狼的?大?象是怎么說?的?(6?)最后,大?灰狼是怎么?說的?二?.遷移故事?經(jīng)驗(yàn),組織?幼兒討論:?1.你喜?歡故事里的?誰?不喜歡?誰?為什么??2.插?隊(duì)好不好??為什么不好??3.在?幼兒園里,?我們小朋友?也要學(xué)會(huì)守?秩序。如果?不守秩序會(huì)?怎樣呢?想?一想:如果?做操時(shí),不?排隊(duì)會(huì)怎樣??如果大家?同時(shí)都想上?廁所,大?家不排隊(duì)都?涌進(jìn)廁所會(huì)?怎樣?如果?小朋友出去?游玩走在馬?路上,不排?隊(duì),大家隨?便在馬路上?行走又會(huì)怎?樣?4.?想一想,如?果大家都能?守秩序又會(huì)?怎樣呢??____平?時(shí),你還看?見哪些地方?,人們都是?有秩序地工?作的?啟發(fā)?幼兒回憶生?活中和父母?外出時(shí)排隊(duì)?的經(jīng)驗(yàn),例?如到銀行、?超市結(jié)算,?去麥當(dāng)老用?餐的時(shí)候等?。三.閱?讀故事《我?排在后面》?。教師帶?領(lǐng)幼兒打開?幼兒用書,?是生共同閱?讀畫面。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案(七)?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、嘗?試感受冷、?暖。2、?了解一些取?暖的方法。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?在戶外活動(dòng)?后進(jìn)行。?2、各種取?暖物品數(shù)件?,如手套、?圍巾、大衣?、熱水袋等??!净顒?dòng)?過程】一?、談話引入?(評(píng)析:對(duì)?室內(nèi)和室外?進(jìn)行對(duì)比,?讓寶寶感受?冷暖。)?從戶外回來?,外面暖還?是里面暖和??用冰冷?的手與寶寶?們握一握、?摸一摸。小?手凍冷了,?小臉蛋也凍?冷了。二?、嘗試做動(dòng)?作取暖(評(píng)?析:體驗(yàn)通?過運(yùn)動(dòng)可以?使身體變得?暖和。)?引導(dǎo)寶寶嘗?試各種方法?,搓搓手、?跺跺腳、跳?一跳、對(duì)著?手哈哈氣等?。配上音?樂,把動(dòng)作?做一遍。?師小結(jié):冬?天,寶寶們?可以多做運(yùn)?動(dòng)把自己變?暖和。三?、感受物品?取暖(評(píng)析?:了解各種?取暖物品的?特性,說說?自己的感受?。)媽媽?是怎么讓寶?寶變暖和的??出示圍巾?、帽子,手?套、請(qǐng)寶寶?帶帶。感?知其它取暖?工具,摸摸?熱水袋、暖?手寶。集?體感受空調(diào)?的熱風(fēng)。?四、請(qǐng)寶寶?用暖和的小?手與旁邊的?小朋友、老?師握一握。?(評(píng)析:感?受暖和的心?情,增進(jìn)師?幼情感,分?享開心。)?師:冬天?雖然很冷,?但是寶寶們?不怕冷,因?為我們可以?讓自己變暖?。與爸爸媽?媽一起多鍛?煉身體,天?天上幼兒園?。【活動(dòng)?反思】今?天的活動(dòng)內(nèi)?容非常貼近?幼兒現(xiàn)時(shí)段?的生活經(jīng)驗(yàn)?,活動(dòng)內(nèi)容?比較有意義??;顒?dòng)準(zhǔn)備?為目標(biāo)服務(wù)?,準(zhǔn)備1是?課前帶幼兒?到戶外,使?幼兒感受冷?,服務(wù)目標(biāo)?1;準(zhǔn)備2?是課堂中的?取暖材料提?供充足,使?幼兒多方面?感知取暖方?式。課中?以幼兒感受?為主,不足?的是教師語?言過多,感?覺我一直在?講。課后,?我也回憶了?自己講過的?話,覺得一?個(gè)原因有受?領(lǐng)域的影響?。本節(jié)課是?社會(huì)領(lǐng)域,?認(rèn)知為主。?另一個(gè)原因?,還是課前?老師的語言?還不夠仔細(xì)?斟酌,面對(duì)?托班孩子散?發(fā)性的話語?處理的不夠?圓滑。這也?讓我想到這?一問題:面?對(duì)語言表達(dá)?能力較弱的?托班幼兒,?老師如何更?好的發(fā)揮幼?兒的主體性??根據(jù)自己?本節(jié)課,在?此可以做的?更好點(diǎn):在?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中?,可以適當(dāng)?加入小情境?,烘托輕松?的活動(dòng)氛圍?。再者,教?師提問語可?以生活化些?,使幼兒直?接表達(dá)他們?的感受。?幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案(八)?活動(dòng)背景:?傾聽是一?種習(xí)慣,也?是一種能力??!队變簣@?教育指導(dǎo)綱?要》中要求?幼兒“要注?意傾聽對(duì)方?的談話”、?“養(yǎng)成傾聽?的好習(xí)慣”?。小班幼兒?剛剛進(jìn)入幼?兒園,對(duì)于?幼兒園的日?常生活和規(guī)?則都很陌生?。學(xué)會(huì)傾聽?是孩子能否?盡快融入幼?兒園的集體?生活,快樂?地和同伴交?流、游戲、?學(xué)習(xí)的必備?條件。因此?,為了讓幼?兒懂得傾聽?的重要,養(yǎng)?成安靜傾聽?的好習(xí)慣,?結(jié)合我園正?在研究的課?題《蘇中地?區(qū)學(xué)前兒童?秩序感養(yǎng)成?之實(shí)踐研究?》,我設(shè)計(jì)?了社會(huì)活動(dòng)?“學(xué)會(huì)傾聽?”。活動(dòng)?目標(biāo):1?.通過游戲?了解傾聽的?好處。2?.欣賞故事?,學(xué)習(xí)傾聽?的方法。?3.在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)傾聽?,并能清楚?地說出想說?的話。活?動(dòng)準(zhǔn)備:?1.故事《?我知道》及?教學(xué)掛圖?2.動(dòng)物的?各種叫聲錄?音及圖片?活動(dòng)過程:?一、師生?互動(dòng)游戲,?引起幼兒傾?聽的興趣?1.老師播?放貓、狗、?雞、鴨等動(dòng)?物的叫聲錄?音,請(qǐng)幼兒?逐個(gè)猜一猜?:這是什么?小動(dòng)物在叫??2.師?:你們?cè)趺?猜出來的??教師小結(jié)?:你們聽得?真仔細(xì),所?以很快就猜?出來了,真?棒!(析?:選擇小動(dòng)?物的叫聲讓?幼兒聽辨,?符合小班幼?兒的認(rèn)知特?點(diǎn),幼兒每?猜對(duì)一種小?動(dòng)物的叫聲?,老師就出?示相應(yīng)的動(dòng)?物圖片,引?起了幼兒傾?聽的興趣。?)二、欣?賞故事《我?知道》,懂?得傾聽的重?要,并學(xué)習(xí)?傾聽的方法?1.運(yùn)用?圖片,幫助?幼兒了解故?事內(nèi)容和情?節(jié):圖片上?有誰?他們?在干什么??大家跟小兔?子說話時(shí),?小兔子是怎?么做的??2.討論:?為什么小兔?遇到大灰狼?卻不認(rèn)識(shí)它?呢?后來它?聽清了誰的?話轉(zhuǎn)身逃跑?的?3.?假設(shè):如果?你是一只小?兔子,你會(huì)?聽完媽媽、?山羊公公和?小松鼠的話?嗎?為什么??4.教?師小結(jié):小?朋友聽故事?聽得很仔細(xì)?,也很完整?。以后不管?聽誰講話,?都要聽別人?把話說完,?聽清要求再?做事情。?(析:教師?通過生動(dòng)的?講解、豐富?的表情、圖?片的演示,?讓幼兒了解?了小兔子傾?聽的不良習(xí)?慣—聽話不?完整,以及?因?yàn)闆]有完?整傾聽帶來?的嚴(yán)重危險(xiǎn)?。幼兒在欣?賞故事的過?程中不僅懂?得了傾聽的?重要性,也?學(xué)習(xí)了傾聽?的方法—把?話聽完整。?)三、師?生再次互動(dòng)?,學(xué)會(huì)傾聽?1.游戲?《傳電報(bào)》?四人一組?,教師輕聲?對(duì)第一個(gè)小?朋友說一句?簡短的話,?如:我愛媽?媽,我喜歡?小汽車,滑?梯真好玩…?…要求幼兒?聽清前面同?伴的話,并?清楚地說給?后面的幼兒?聽。給準(zhǔn)確?的小組貼上?兔寶寶的標(biāo)?記。__?__分析、?討論師生?共同分析、?討論,得出?傳話正確的?原因—認(rèn)真?傾聽前一個(gè)?小朋友的說?話,清楚地?說給后面的?同伴聽。?(析:在游?戲中體驗(yàn)傾?聽帶來的愉?悅與成就感?,進(jìn)一步懂?得傾聽的重?要,并愿意?傾聽。)?四、活動(dòng)延?伸,鞏固傾?聽,逐步養(yǎng)?成傾聽習(xí)慣?1.操作?:請(qǐng)給正確?傾聽的小朋?友貼上小紅?花。2.?在幼兒的各?個(gè)活動(dòng)中提?醒幼兒注意?傾聽,養(yǎng)成?傾聽的好習(xí)?慣。3.?和家長聯(lián)系?,關(guān)注幼兒?傾聽習(xí)慣的?養(yǎng)成。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?(九)活?動(dòng)目標(biāo):?1、了解小?動(dòng)物是我們?的好朋友,?他們會(huì)幫助?人類做很多?事情。2?、知道小動(dòng)?物的特殊本?領(lǐng)。3、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。4、?喜歡幫助別?人,與同伴?友好相處。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、課件?2、小動(dòng)物?的頭飾。雞?、狗、馬、?牛,與幼兒?人數(shù)相同。?活動(dòng)過程?:1、開?始導(dǎo)入:?集體舞《找?朋友》。?師:和朋友?在一起開心?嗎?為什么??朋友會(huì)?在我們需要?的時(shí)候幫助?我們,我們?每個(gè)人都需?要朋友。?2、了解小?動(dòng)物的特殊?本領(lǐng)。今?天,李老師?要給你們介?紹幾位特殊?的朋友。這?幾位朋友很?淘氣,它們?有很多特殊?的本領(lǐng)哦。?(1)師?:聽,是誰?呀?(狗)?它有什么特?殊的本領(lǐng)呀??(看家、?導(dǎo)盲)(2?)師:再聽?,是誰呀??(雞)它有?什么特殊的?本領(lǐng)呀??(3)師:?這個(gè)朋友力?氣很大哦!?(看圖片)?這是誰?(?

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