改變只因多看了他一眼獲獎科研報告

改變，只因多看了他一眼獲獎科研報告記得在中國教師報上曾看到過關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查報告，其中有這樣一句話——“一個孩子含著淚水，和媽媽說道：“媽媽，老師今天都沒有看我一眼?！泵棵磕X海中浮現(xiàn)這個孩子含淚向母親訴說的情景，我就暗暗地警醒自己。

東還未進初中時，就是赫赫有名的“調(diào)皮鬼”，許多老師都擔心他分到自己班上，最終幸運之神落到了我頭上?？吹嚼蠋焸兡峭榈难凵瘢乙矠樽约耗罅税押?。

報名時，東是一個人來的，看見我，大聲地說道“顏老師好，我叫李東，是來報名的……”

“是他，調(diào)皮大王，還挺懂禮貌的，與傳聞似乎有些不符嗎！”我抬起頭，欣喜地看了他一眼，然后說：“李東同學，歡迎你成為701班的一員，希望你在新的學校有新的起點，新的成功！”說完后，我點點頭，給了他一個鼓勵的眼神。聽了我的話，東微微愣了一下，然后用力的點了點頭。

或許是第一印象的緣故，我對東的表現(xiàn)格外關(guān)注。每每上課時，我都會有意無意地多看他一眼，有時遇到一些簡單的問題，還會讓他回答。每次回答正確時，我都會給他鼓勵的目光。

記得開學不久的一次主題班會課，講的內(nèi)容是《難報三春暉》，為了調(diào)動全體同學的學習熱情和感恩父母的情懷，我特意在課堂上設計了一個背誦《游子吟》的環(huán)節(jié)。當我問誰能為大家朗誦這首詩時，所有的學生都爭著舉手，我的目光在全班游弋著。突然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)東也把手舉著，只不過也許是膽氣不足，手舉得很低?！皺C會難得，這是東第一次在這么多老師面前展示自己，讓他試一試?！蔽野蛋底隽藳Q定。也許是感覺到我殷切的目光，東下意識的抬了抬頭，正好與我的目光相遇，我用鼓勵的眼神示意了一下，然后大聲地說“同學們，下面我們請東背誦這首詩，大家歡迎?！薄按饶甘种芯€，游子身上衣，臨行密密縫，……”很快，東便非常流利地背誦了下來。我?guī)ь^鼓掌，并給了他一個贊許的目光，整堂課我時不時地觀察東，發(fā)現(xiàn)他非常認真，我也為自己的決定暗自欣喜。

課后，我把東叫到辦公室，特別對他提出了表揚，在我期許的目光中，東帶著滿臉的自信走出了辦公室。

一晃一個月的時間過去了，東自從那次談話后沒有違反過學校的一次紀律。相反，無論是學習還是表現(xiàn)都與剛進學校時有了很大的進步。其他老師也反映東的表現(xiàn)很好。大家有時開玩笑說，是不是小學弄錯了。

我的心里也嘀咕：是轉(zhuǎn)性了還是暫時的？我決定找他好好談談，了解了解情況。辦公室里，當我對東近段時間的表現(xiàn)給予了充分地肯定時，他不好意思地低下了頭。同時也對他今后的學習和表現(xiàn)提了一些建議，他愉快地接受并表示一定做到。

正當他準備離開時，我說道：“東，老師的心中有一個疑惑，你能為我解開嗎？”東聽了一愣，然后點點頭，表示盡力而為。

“東，聽說你在小學時，可是班上有名的調(diào)皮鬼，你剛到我班上時，所有老師還擔心了好一陣子呢！哪知道傳言是假的。你看你，現(xiàn)在表現(xiàn)多好??！”我不緊不慢地道。

東聽了我的話，臉一紅，撓了撓頭，然后輕聲地說：“老師，小學時我的確特別調(diào)皮，成績也不是很好，老師說了我也不聽，后來老師都不管我了，有的甚至上課看都不看我一眼?！闭f到這里，他頓了一下，見到我真誠目光，然后接著道：“老師，您還記得開學報名時嗎？看到了您對我欣喜而鼓勵的目光，我很激動。后來在課堂上我發(fā)現(xiàn)您時時用目光關(guān)注我，提醒我。我覺得有人關(guān)心我，管我了，所以……”

東走后，我仔細回味思索著東的話，忽然想起王菲在唱一首歌《傳奇》，為什么會有“傳奇”？只是因為多看了你一眼。是呀！東的改變，不正是因為多看了他一眼嗎？

早在幾十年前，陶行知先生就針對當時的教育弊端，提出了兒童的“六大解放”。大人試著放開手，孩子會有更多的自由空間，可以把自己最好的一面表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮自己的潛能。習慣漸漸地形成之后，不用家長的催促，也不用教師的督促，他們就知道該干什么，并且會努力做好！教育好比手中的沙子，抓得愈緊，漏得越多。過多的嘮叨，過緊的管束，讓孩子失去了自由，變得手足無措。規(guī)矩越多，孩子所受的束縛也越多，他就會感覺很不舒服，就會想辦法掙脫這種束縛，無形中家長和孩子之間就產(chǎn)生了沖突。

每一個孩子都是性情獨特的鮮活生靈，每個人都會有這樣那樣的“情有獨鐘”：繪畫、音樂、體育、書法，忙里偷閑打打游戲，輕松一下也未嘗不可。只要孩子能夠把握好“度”，家長樂得讓他們自由揮灑，張揚個性，展現(xiàn)自我。放手的教育，是愛的教育，更是一種教育智慧。

作為教育