教科版小學四年級上冊綜合實踐活動教案

教科版小學四年級上冊綜合實踐活動教案一、上學路上保安全活動目標：1.通過活動，增強學生的安全防護意識，培養(yǎng)珍愛生命的情感。2.學生能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。3.制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。4.能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果?；顒又仉y點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號?；顒訒r間：3課時活動過程第一課時：本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：1.讓學生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；2.讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其他校園安全警示活動?；顒硬襟E：1.活動準備表1：學校安全隱患統(tǒng)計表表2：學校安全事故統(tǒng)計表2.活動過程第一環(huán)節(jié)：1.成立調(diào)查組。根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。②事故調(diào)查組：到學校相關部門調(diào)查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。2.分組調(diào)查。①實地考察利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段；在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險；暴露在外面的電源插座或電線；即將倒塌的墻壁。填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。（可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況）②事故調(diào)查向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。③安全警示標志搜集學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。第二環(huán)節(jié)：1.談話導入：通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關校園安全的問題嗎？（學生紛紛表示愿意）2.成果匯報展示：請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。為了讓書包能夠放進課桌里面，同學們集思廣益，研究了課桌椅，并設計了功能齊備、型號適中的學生課桌椅，提供給做課桌椅的廠家。四、吃的學問1、早餐研究活動目標：1.初步掌握早餐的分類，了解科學營養(yǎng)早餐對健康的好處，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，能進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結果做出解釋。3.學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，成為一名“小營養(yǎng)師”?；顒娱_展：（一）制定活動方案1.引入研究課題：早餐。通過提問，引起學生對早餐問題的思考，產(chǎn)生學習興趣，為活動內(nèi)容開展創(chuàng)造條件。2.分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定研究課題及方案，例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。c.調(diào)查早餐用餐時間問題。d.調(diào)查附近“一百放心早餐”的銷售情況。e.上網(wǎng)收集早餐資料。（二）調(diào)查整理1.各小組根據(jù)各自的研究課題，在一周內(nèi)在社區(qū)、家庭、學校進行調(diào)查訪問。2.分組整理調(diào)查結果。學生根據(jù)一周對早餐用餐情況的調(diào)查，進行整理、統(tǒng)計，制成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。（三）討論思考1.分組討論統(tǒng)計結果。學生對各自統(tǒng)計的結果進行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學合理？2.分組提出科學合理意見。各小組根據(jù)討論結果，提出科學合理的建議，寫成一份富有建設意見的報告。（四）交流報告1.匯報成果。每組根據(jù)自己的報告，在班上進行匯報。2.學生答辯。每組匯報后，全班學生對每組的研究課題進行提問，小組派代表進行答辯。（五）做一名“小營養(yǎng)師”讓學生做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。例如：主食可以選擇饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。本文介紹了一些富含蛋白質(zhì)的食物、稀的食物和小菜，以及一項實踐活動的要求和成果匯總?；顒右髮W生自由選擇主題，設計活動方案并進行調(diào)查和采訪。最后進行活動評價和總結提升。此外，文章還介紹了有關食品安全的知識，包括正確洗手、拒絕路邊飲食和不買包裝不完整的食品等。教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣?；顒咏Y束后，引導學生填寫下表，進行自評。學生姓名：日期：項目下次做下次更好好1、課前準備有關聲音作用的文字或圖片資料2、按教師的要求閱讀很非常好和整理資料。3、不懂的問題向老師請教。4、把自己知道的內(nèi)容與同學交流。2、自制樂器教學目標：1、認識一些簡易的樂器。2、能使學生做一些簡易的小樂器。教學重點：制作小樂器教學難點：制作小樂器教學過程：一、談話導入引導學生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發(fā)出的聲音大小、高低不同。體驗樂器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學生探究、制作小樂器的欲望。二、制作自己的小樂器1、制作樂器三步驟：（1）根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性）。（2）根據(jù)樂器的構造進行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）。（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同。（4）演示、改進提高質(zhì)量。2、制定設計制作小樂器的計劃。要求：（1）2人一個小組。（2）讓樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。師引導：提示前面所學的有關聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認識聲音有大小、高低之分。（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄。（4）自我評價或?qū)ζ渌M制作的小樂器進行評價。A、用來制作樂器的材料。B、樂器的外觀和性能。C、如果重新制作樂器，會有什么變化？D、如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？E、對自己制作的樂器的自我評價。三、小結聲音的大小與物體振動的強弱有關。聲音的高低與物體振動的快慢有關。四、有趣的游戲教學目標：1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。教學重點：1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調(diào)節(jié)課余生活，并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。教學過程：一、信息窗近期，我們圍繞“童年的游戲”這一主題，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，開展了一系列豐富多彩的活動。你們覺得這樣的活動有趣嗎？有收獲嗎？那么，現(xiàn)在讓我們一起來分享、交流你們的收獲吧。第一組同學搜集了許多童年游戲的玩具，比如鐵環(huán)、沙包、手彈弓等等。第二組同學分享了一些經(jīng)典的童年游戲，比如老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布等等。第三組同學介紹了一些傳統(tǒng)的童年游戲，比如打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)等等。第四組同學則調(diào)查了游戲的歷史，并整理了一張表格，清晰地反映了游戲的發(fā)展與變化。二、展示臺在展示臺上，同學們展示了許多經(jīng)典的童年游戲，比如滾鐵環(huán)、跳皮筋、打陀螺、抖空竹、斗雞等等。老師還向同學們介紹了打陀螺的技巧和抖空竹的巧勁。三、互動吧老師讓同學們相鄰兩人為一組，一起來玩挑黑線的游戲。之后，同學們可以自由選擇自己喜歡的游戲，并找一個游戲伙伴一起玩。四、辯論場老師引導同學們探討游戲的好處以及在玩游戲時需要注意的問題。同學們也就網(wǎng)絡游戲和傳統(tǒng)游戲的優(yōu)缺點展開了討論。五、總結延伸童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！八、走進家鄉(xiāng)本次活動的目的是考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。同時，也探索家鄉(xiāng)文化藝術的形成與地理環(huán)境的關系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教師應當向?qū)W生清晰地講解活動步驟并參與其中的某個小組活動。首先，進行自由分組并布置展臺。每個小組應有6到10人，他們需要擺放自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并盡可能地讓展臺看起來漂亮、獨特。其次，準備解說詞并推薦解說員。在展臺布置好之后，每個小組應根據(jù)展示的物品準備好解說詞，并推薦1到2名解說員。接下來，進行參觀。教師應該帶領學生參觀各小組的展臺，并聽取解說員的講解。最后，進行評價。學生們應該思考他們在家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會中所獲得的收獲，以及哪些展臺布置得好，哪些解說員講解得好。在小結中，我們應該