研究性學(xué)習(xí)專題課件

“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”

——蘇霍姆林斯基“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的研究性學(xué)習(xí)專題研究性學(xué)習(xí)專題我們主要從以下幾個方面展開論述：什么是研究性學(xué)習(xí)？為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？研究性學(xué)習(xí)研究什么？研究性學(xué)習(xí)姓“研”還是姓“學(xué)”？如何開展研究性學(xué)習(xí)？開展研究性學(xué)習(xí)的難點在哪里？研究性學(xué)習(xí)與教育技術(shù)怎樣聯(lián)系起來？相關(guān)案例？我們主要從以下幾個方面展開論述：一、什么是研究性學(xué)習(xí)？一、什么是研究性學(xué)習(xí)？定義：在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。（普通高中研究性學(xué)習(xí)實施指南）定義：基本內(nèi)涵⒈回歸學(xué)生的生活世界⒉立足學(xué)生的直接經(jīng)驗⒊關(guān)注學(xué)生的自主探究基本內(nèi)涵特點⒈實踐性。強調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實際的聯(lián)系，關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。⒉開放性。主要圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合開放的。特點特點⒊自主性。強調(diào)學(xué)生自主性和主動性⒋體驗性。重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗⒌創(chuàng)造性。重視創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)⒍大量依賴教材、教師和校園以外的各種教育教學(xué)資源特點目標獲得親身參與研究探索的體驗培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力學(xué)會分享與合作培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感目標二、為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？二、為什么要開展研究性學(xué)習(xí)？從一些事實考察起中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進步，在很長一段時間我們處于領(lǐng)先地位，從宋朝到明初世界的重大科技發(fā)明58%是中華民族的，后來西方經(jīng)過文藝復(fù)興和工業(yè)革命，清朝以后閉關(guān)鎖國，與西方的差距越來越大。據(jù)國外權(quán)威機構(gòu)統(tǒng)計，20世紀對人類貢獻較大的100項發(fā)明創(chuàng)造中，中華民族一項也沒有。諾貝爾自然科學(xué)獎已頒發(fā)100屆，前99屆共有503人次，華人共有六個，全部在美國，而中國大陸一個也沒有，這與我們的大國地位及不相稱。

從一些事實考察起中國古代的四大發(fā)明推動了人類歷史的進據(jù)瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2000年“國際競爭力報告”顯示：中國的國民素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)和國際競爭力的世界排名在逐年下滑——國民素質(zhì)由1998年的第24位滑至第28位；科學(xué)技術(shù)由第13位滑至第28位；國際競爭力由第24位滑至第31位。

《中國青年報》2001年5月17日據(jù)瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2000中美學(xué)生的比較

中國

美國 狹窄的專業(yè) 廣泛的興趣 訓(xùn)練面窄 訓(xùn)練面寬 訓(xùn)練扎實 訓(xùn)練無規(guī)則 漸進式 跳躍式 沉靜 活躍 靦腆 大膽 缺少自信 自信 被動 主動 恭順 傲慢中美學(xué)生的比較中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢與問題

優(yōu)勢

問題知識 實踐能力 技能 創(chuàng)造性 解題能力 情感體驗與自尊自信 勤奮與刻苦 人生觀與價值觀中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢與問題三、研究性學(xué)習(xí)姓“研”還是姓“學(xué)”？三、研究性學(xué)習(xí)姓“研”還是姓“學(xué)”？向科學(xué)家一樣工作地學(xué)習(xí)強調(diào)過程實質(zhì)是學(xué)習(xí)對未知世界的探索注重結(jié)果側(cè)重于改造世界學(xué)生科學(xué)家向科學(xué)家一樣工作地學(xué)習(xí)對未知世界的探索學(xué)生科學(xué)家四、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容從哪里來？四、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容從哪里來？研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課題，課題就是要解決的問題。問題來自哪里呢？研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課題，課題就是

生活實踐、書刊雜志、學(xué)科學(xué)習(xí)、熱門話題、科學(xué)前沿、專家講座研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活結(jié)合起來。把身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)注當?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)、生活，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題（自然、社會、自我）。生活實踐、書刊雜志、學(xué)科學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇要研究性學(xué)習(xí)的課題大致有以下四類（1）知識探究型。這是研究課題中的最低層次。學(xué)生學(xué)到某一方面知識，在教師指定下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗，甚至形成學(xué)習(xí)報告。這種學(xué)習(xí)研究，盡管只是初步，但對于在更大范圍和程度上激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)無疑是全新的起點。

研究性學(xué)習(xí)的課題大致有以下四類（1）知識探究型。這是研究課（2）學(xué)術(shù)研究型。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚興趣，從而確定課題，尋找導(dǎo)師給予指點，化上數(shù)周、數(shù)月甚至年余時間研究探索，寫出學(xué)術(shù)論文。（2）學(xué)術(shù)研究型。學(xué)生在文理各科學(xué)（3）社會調(diào)查型。走向社會，走向生活，學(xué)生通過對社會現(xiàn)象進行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報告。（3）社會調(diào)查型。走向社會，走向生（4）創(chuàng)造發(fā)明型。在學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)“課程中，最高的研究層次應(yīng)當屬科技的創(chuàng)新發(fā)明。學(xué)生通過自已的努力，以科技創(chuàng)造為目標，進行認真的科技發(fā)明嘗試，并取得了成果。然后應(yīng)用于社會并為社會創(chuàng)造出一定的社會效益。（4）創(chuàng)造發(fā)明型。在學(xué)生“研究性學(xué)五、如何開展研究性學(xué)習(xí)？五、如何開展研究性學(xué)習(xí)？問題情境階段實施準備——選擇課題——方案設(shè)計實踐體驗階段實施研究——形成報告交流評價階段展示交流——總結(jié)評價1、研究性學(xué)習(xí)的步驟問題情境階段實踐體驗階段交流評價階段1、研究性學(xué)習(xí)的步驟2、研究性學(xué)習(xí)的計劃

課題名稱研究的目的、意義、背景、價值研究的指導(dǎo)思想與原則研究的內(nèi)容、范圍與對象研究方法、步驟成果形式課題組成員及分工經(jīng)費預(yù)算及設(shè)備條件的需求2、研究性學(xué)習(xí)的計劃課題名稱2、研究性學(xué)習(xí)的方案表專題研究課題名稱：課題組組長：指導(dǎo)老師：課題組成員及分工：課題的意義與價值：研究的步驟與方法：研究的條件分析：預(yù)期成果及表現(xiàn)形式：2、研究性學(xué)習(xí)的方案表專題研究課題名稱：課題組組長：指導(dǎo)老師六、研究性學(xué)習(xí)的難點在哪里？六、研究性學(xué)習(xí)的難點在哪里？

“是否具有好奇心、較豐富的想象力、自信心和較強意志力”

——

4.7%“有學(xué)生當堂對老師講課提出異議時”同學(xué)們會抱何種態(tài)度：有48.1%的人認為大多數(shù)同學(xué)會保持沉默有16.5%的人認為大多數(shù)同學(xué)會予以非議

—1999年初，由教育部、團中央和中國科協(xié)聯(lián)合對我國青少年創(chuàng)造能力狀況進行的抽樣調(diào)查(內(nèi)地學(xué)生約16000名，香港特區(qū)學(xué)生3000多名)“是否具有好奇心、較豐富的想象力、—1999年初，由教育部

選題困難資源不足教師在專業(yè)領(lǐng)域、綜合知識結(jié)構(gòu)、研究方法上準備不足管理和評價耗時耗力教與學(xué)的時間不足、靈活性不夠選題困難七、研究性學(xué)習(xí)與教育技術(shù)怎樣聯(lián)系起來？七、研究性學(xué)習(xí)與教育技術(shù)怎樣聯(lián)系起來？

網(wǎng)上資源是研究性學(xué)習(xí)的重要研究探索材料。

因特網(wǎng)上的關(guān)于自然、社會、生活以及各學(xué)科的教育教學(xué)資源為研究性學(xué)習(xí)提供了研究、探索、實踐的材料。網(wǎng)上資源是研究性學(xué)習(xí)的重要研究探索材料。網(wǎng)上資源是研究性學(xué)習(xí)的重要知識源泉:“選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料的利用結(jié)合起來。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)、生活，關(guān)注其賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。”網(wǎng)上資源是研究性學(xué)習(xí)的重要知識源泉:中國科普城

中國科普

網(wǎng)上資源中國科普城http://www.stcity.ne

工具軟件是研究性學(xué)習(xí)的輔助研究工具。

基于網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎、相關(guān)的計算機軟件工具如幾何畫板等為研究性學(xué)習(xí)提供研究、探索、實踐的輔助工具。工具軟件是研究性學(xué)習(xí)的輔助研究工具。工具軟件是研究性學(xué)習(xí)的重要輔助工具:

“學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對收集到的資料、信息、數(shù)據(jù)等進行分析、整理、加工，提取有用的信息進行課題研究，得出結(jié)論?！?/p>

“學(xué)生將研究結(jié)果以報告或論文的形式展示出來，通過交流研討，分享成果，進行思維碰撞，使認識和情感得到提升。以大字、模型、小品、漫畫、圖片、聲像、多媒體等豐富多彩的形式，展示自己的研究成果。”

工具軟件是研究性學(xué)習(xí)的重要輔助工具:工具軟件工具軟件

網(wǎng)絡(luò)平臺是研究性學(xué)習(xí)的交流管理工具。

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支撐平臺，特別是基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺，為研究性學(xué)習(xí)提供了交流、協(xié)作和項目（活動）管理工具。網(wǎng)絡(luò)平臺是研究性學(xué)習(xí)的交流管理工具。網(wǎng)絡(luò)平臺是合作研究與項目管理的重要工具：項目、活動、過程管理資源共享小組互動協(xié)作，支持不同的分組策略任務(wù)分配與調(diào)度網(wǎng)絡(luò)平臺是合作研究與項目管理的重要工具：八、相關(guān)案例八、相關(guān)案例一些可以繼續(xù)討論的問題：怎樣從哲學(xué)視野下看待研究性學(xué)習(xí)？能從心理學(xué)角度對其作一些解讀嗎？在中小學(xué)能順利實行研究性學(xué)習(xí)嗎？大學(xué)生該如何進行研究性學(xué)習(xí)？教學(xué)設(shè)計在研究性學(xué)習(xí)中有什么作為？一些可以繼續(xù)討論的問題：謝謝大家！謝謝大家！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸