2023年度學(xué)校教師培訓(xùn)計劃樣本（2篇）

第10頁共10頁2023年?度學(xué)校教師?培訓(xùn)計劃樣?本一、指?導(dǎo)思想：?確立"學(xué)研?結(jié)合、課題?帶動、分層?培訓(xùn)、共同?發(fā)展"的校?本培訓(xùn)策略?，明確以人?為本的指導(dǎo)?思想，深入?學(xué)習(xí)領(lǐng)會新?課程精神，?構(gòu)建新課程?理念與教育?實踐的操作?平臺；遵循?教師成長規(guī)?律，面向全?體教師，以?提高職業(yè)道?德和實施素?質(zhì)教育、課?程改革水平?為目標(biāo)，著?力培養(yǎng)自尊?、自強(qiáng)、自?立的，有獨?特個性、有?完善人格、?有創(chuàng)造精神?、敢于標(biāo)新?立異的人才?，建設(shè)一支?面向二十一?世紀(jì)，具有?高尚師德、?淵博知識、?全面能力、?勇于開拓創(chuàng)?新的教師隊?伍，切實提?高教師素質(zhì)?，有效地推?動我校新課?程的實施。?二、具體?措施：（?一）培訓(xùn)內(nèi)?容突出重點?。1、提?升教師的政?治素質(zhì)和師?德修養(yǎng)組?織教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?_，與學(xué)習(xí)?____區(qū)?教育工作會?議和區(qū)教師?教育工作會?議精神相結(jié)?合，與落實?我校""規(guī)?劃后三年的?發(fā)展目標(biāo)相?結(jié)合，理清?思路，學(xué)以?致用。重師?德建設(shè)，在?教師中開展?"學(xué)___?_，當(dāng)新一?代教師"的?活動，使教?師進(jìn)一步明?確教育工作?的責(zé)任感和?使命感。?2、提升教?師的教學(xué)思?想境界新?課程理念下?，教師的專?業(yè)發(fā)展應(yīng)是?全方位、多?維度的，需?要不斷創(chuàng)新?。只有不斷?創(chuàng)新，教師?的專業(yè)發(fā)展?才有生命的?活力。因此?，本學(xué)期校?本培訓(xùn)的一?個重要內(nèi)容?是：在實施?新課程過程?中繼續(xù)組織?教師深入學(xué)?習(xí)《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》、《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《走進(jìn)新?課程》等新?課程理論叢?書，提升教?師的教學(xué)思?想境界。促?使教師由教?書匠向?qū)W者?型、研究型?、專家型教?師邁進(jìn)。?3、提升教?師的綜合素?養(yǎng)在實施?課程改革的?今天，知識?需要不斷更?新?lián)Q代，教?學(xué)理念需要?不斷推陳出?新。教師只?有確立終身?學(xué)習(xí)的愿望?，并積極主?動地提升自?己的綜合素?養(yǎng)，不斷超?越自我，才?能成為課程?改革的主力?軍。本學(xué)期?我們將繼續(xù)?圍繞教師應(yīng)?具備的人文?素養(yǎng)、教育?素養(yǎng)、科學(xué)?素養(yǎng)三方面?開發(fā)培訓(xùn)的?內(nèi)容。（?1）"學(xué)"?字當(dāng)頭。學(xué)?習(xí)是轉(zhuǎn)變觀?念的重要途?徑。為此，?學(xué)校優(yōu)化管?理機(jī)制，給?教師充分自?主學(xué)習(xí)的時?間和空間，?能靜下心來?閱讀一些教?育專著、中?外名著包括?文學(xué)、歷史?、天文、地?理……也可?以上網(wǎng)獲取?各種信息，?全方位、多?維度滋養(yǎng)提?升自我。在?強(qiáng)化自我學(xué)?習(xí)的同時，?廣泛開展研?究性學(xué)習(xí)、?合作性學(xué)習(xí)?，組織學(xué)術(shù)?交流、與名?家大師對話?等學(xué)習(xí)活動?。通過培訓(xùn)?讓讀書成為?教師的習(xí)慣?，成為教師?人生的需要?，成為一種?厚積而薄發(fā)?的潛力開發(fā)?行為。將教?師的現(xiàn)代信?息技術(shù)培訓(xùn)?、教育科研?基本功、新?課程的理念?培訓(xùn)等列入?校本培訓(xùn)的?重要日程，?體現(xiàn)時代的?要求，體現(xiàn)?本次課程改?革的基本理?念。（2?）"練"字?為本。把理?論轉(zhuǎn)化為實?踐才是課改?的關(guān)鍵。本?學(xué)期學(xué)校將?重點圍繞課?改開展一系?列培訓(xùn)研究?活動。利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?課余時間組?織理論探討?、觀看錄像?、教育沙龍?等，做；讀?好書、摘好?記、寫好文?"的循環(huán)學(xué)?習(xí)活動，引?導(dǎo)教師從重?學(xué)歷提高轉(zhuǎn)?化到重業(yè)務(wù)?能力和科研?水平上來。?開展"科研?成才工程"?活動，制定?分層式培訓(xùn)?策略。（?二）培訓(xùn)方?式講究策略?。校本培?訓(xùn)的最佳策?略就是要實?現(xiàn)由"外培?"向"內(nèi)培?"的自我轉(zhuǎn)?化，以促進(jìn)?教師角色的?自我覺醒、?自我完善、?自我提高。?為了充分調(diào)?動教師參與?培訓(xùn)的熱情?，激發(fā)自我?提高的意識?，本學(xué)期的?校本培訓(xùn)在?策略上著力?科研、扎實?推進(jìn)。1?、反思教學(xué)?實踐。反思?教學(xué)實踐是?教師對自我?教學(xué)過程中?現(xiàn)象、經(jīng)驗?甚至教訓(xùn)的?反思。本學(xué)?期，學(xué)校將?圍繞新課程?的深入實施?，以教研組?或課題組組?織主題性的?反思教學(xué)實?踐活動，引?領(lǐng)教師用新?的理念反思?自己的教學(xué)?，反思自己?的成長，反?思自己的發(fā)?展。及時記?錄自己的反?思所得-精?彩的一刻、?難免的失誤?、新穎的設(shè)?想，并從中?捕捉典型，?撰寫成案例?、設(shè)計、論?文，及時總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，指導(dǎo)教學(xué)?實踐。2?、開展行動?研究。行動?研究要求教?師結(jié)合自己?的教學(xué)狀況?在行動（即?教學(xué)實踐）?中研究和解?決問題，從?而保證研究?工作的實際?意義。本學(xué)?期，學(xué)校重?點圍繞"理?解型教學(xué)研?究"省級課?題的研究，?把行動研究?引向深入。?（1）充?分發(fā)揮我校?骨干教師在?培訓(xùn)工作中?的主體作用?，鼓勵骨干?教師主動承?擔(dān)專題案例?式培訓(xùn)任務(wù)?，形成在"?培訓(xùn)中培訓(xùn)?"，以點促?面的培訓(xùn)風(fēng)?格，讓更多?的骨干教師?在培訓(xùn)中得?到提升。?（2）以課?題研究為突?破口，各課?題組認(rèn)真組?織教師按照?計劃、行動?、觀察、反?思的一般過?程，扎實推?進(jìn)課題研究?。每月組織?一次學(xué)術(shù)沙?龍式培訓(xùn)活?動。（3?）聘請高校?教授、上級?教科研部門?專家學(xué)者來?校講學(xué)、培?訓(xùn)，零距離?指導(dǎo)教師，?提高全體教?師的素質(zhì)和?樹立科研意?識，并充實?理論知識，?奠定理論功?底；3、?實施分層培?訓(xùn)。由于教?師群體的差?異性，學(xué)校?在組織培訓(xùn)?時，盡可能?考慮教師的?不同需要，?給教師自?主選擇培訓(xùn)?的機(jī)會和內(nèi)?容。對不同?層次的教師?進(jìn)行分類要?求和培訓(xùn)：?新上崗教師?-著重在學(xué)?習(xí)教育理論?，把理論和?實踐結(jié)合起?來，促使其?盡快在教學(xué)?上入門；中?間層教師-?著重組織其?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育理論，圍?繞學(xué)科建設(shè)?建立短、平?、快的科研?課題，開展?研究，不斷?提高教學(xué)和?科研水平；?骨干教教師?-著重幫助?其以現(xiàn)代教?育理論為指?導(dǎo)，反思其?教育教學(xué)經(jīng)?驗，形成特?色，發(fā)揮示?范作用。并?分類組織考?核和評價，?確保每一位?教師得到最?佳的發(fā)展，?讓學(xué)校真正?成為教師實?現(xiàn)自身價值?的樂土。?（三）培訓(xùn)?過程強(qiáng)調(diào)規(guī)?范。嚴(yán)格?按照上級部?門對教師教?育的要求，?做到管理規(guī)?范化，培訓(xùn)?過程化，充?分調(diào)動教師?參與繼續(xù)教?育的自主性?、主動性，?認(rèn)真組織好?每一次的培?訓(xùn)工作，確?保教育的質(zhì)?量。1、?積極創(chuàng)建教?育機(jī)制（?1）正常教?師教育活動?制度，注重?教師教育與?日常教科研?活動的結(jié)合?，做到定期?活動和不定?期活動相結(jié)?合，集中活?動和分散活?動相結(jié)合，?集體活動與?個體自我安?排相結(jié)合。?（2）認(rèn)?真執(zhí)行教師?教育考核獎?懲制度，將?教師參加教?師教育活動?的情況、質(zhì)?量列入考核?范疇，并在?評先、評優(yōu)?、職務(wù)晉升?中得以體現(xiàn)?。（3）?建立教師教?育檔案制度?，建立成長?記錄袋，建?好、管好教?師教育檔案?。（4）?完善教師教?育證書制度?，及時做好?教師教育證?書的審核、?記載工作。?（5）形?成校長總負(fù)?責(zé)，分管校?長、教導(dǎo)處?、教研組（?年級組、課?題組）齊抓?共管的機(jī)制?，明確責(zé)任?，規(guī)范管理?。2、努?力完善教育?體系（1?）抓緊抓實?常規(guī)培訓(xùn)?①規(guī)范實施?青年教師"?教育教學(xué)業(yè)?務(wù)達(dá)標(biāo)"活?動，加強(qiáng)對?新教師的崗?位培訓(xùn)，切?實提高新教?師培訓(xùn)效益?。開展"青?藍(lán)"工程拜?師結(jié)對活動?，做到對象?落實、責(zé)任?落實、活動?落實，使青?年教師迅速?成長。②?繼續(xù)做好教?師職務(wù)培訓(xùn)?的服務(wù)工作?。在加強(qiáng)學(xué)?歷培訓(xùn)、辦?好開放性大?專的同時，?繼續(xù)為教師?進(jìn)修、學(xué)校?組織的全員?培訓(xùn)、骨干?培訓(xùn)和普通?話、計算機(jī)?等級考試等?培訓(xùn)做好服?務(wù)工作。?③加大骨干?教師培養(yǎng)、?管理力度。?切實加強(qiáng)對?校內(nèi)教學(xué)新?秀、教學(xué)能?手、學(xué)科帶?頭人的管理?并發(fā)揮其在?教育教學(xué)工?作中的示范?帶頭作用。?④加速教?師學(xué)歷提高?進(jìn)程。通過?組織函授、?自考等形式?，幫助教師?提高學(xué)歷水?平。（2?）認(rèn)真進(jìn)行?新課程培訓(xùn)?認(rèn)真總結(jié)?我校自開展?新課程改革?實驗以來所?進(jìn)行的通識?培訓(xùn)、學(xué)科?培訓(xùn)等的經(jīng)?驗、體會，?繼續(xù)抓好兩?方面的培訓(xùn)?：一是新進(jìn)?入實驗?zāi)昙?教師培訓(xùn)，?二是已進(jìn)入?實驗?zāi)昙壗?師的后續(xù)培?訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)?變教師教育?觀念及教學(xué)?方法，為我?校課程改革?的全面推行?奠定扎實的?基礎(chǔ)，要把?村小教師的?培訓(xùn)放上十?分重要的位?置。把開展?每月看一本?好書、每月?舉行一次教?育沙龍、每?月寫一篇論?文（或案例?）"的活動?納入學(xué)校常?規(guī)工作。抓?住一切學(xué)習(xí)?機(jī)會，讓教?師走出校門?，去體驗當(dāng)?前的課程氛?圍，了解自?身的教學(xué)現(xiàn)?狀，明確努?力方向。?（3）大力?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)培訓(xùn)?。結(jié)合"?校校用"工?程的應(yīng)用與?開發(fā)，培訓(xùn)?好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?管理人員，?對全體教師?進(jìn)行實用技?術(shù)培訓(xùn)。繼?續(xù)組織教師?的多媒體制?作等培訓(xùn)，?指導(dǎo)教師盡?快掌握，并?輔助做好教?師利用網(wǎng)絡(luò)?對教學(xué)的指?導(dǎo)作用，健?全制度，發(fā)?揮最大效能?。202?3年度學(xué)校?教師培訓(xùn)計?劃樣本（二?）一、教?師培訓(xùn)的指?導(dǎo)思想和目?標(biāo)在職教?師的培訓(xùn)與?提高屬于教?師繼續(xù)教育?范疇，這不?僅是當(dāng)前教?師管理的一?件大事，也?是建立和完?善終身教育?體系、不斷?提高教師隊?伍整體素質(zhì)?的一項戰(zhàn)略?性措施。我?校教師繼續(xù)?教育實施校?本培訓(xùn)，必?須堅持理論?和實踐相結(jié)?合的原則，?在縣教育局?和教師進(jìn)修?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?下，有序、?高效的開展?校本培訓(xùn)工?作，全力造?就一支思想?領(lǐng)先、作風(fēng)?過硬、善于?管理、富有?開拓精神的?生機(jī)勃勃的?干部隊伍和?師德高尚、?具有較高學(xué)?術(shù)修養(yǎng)、富?有創(chuàng)造力的?教師隊伍，?以推進(jìn)教育?事業(yè)的改革?與發(fā)展。?學(xué)校教師培?訓(xùn)的總目標(biāo)?：滿足學(xué)校?發(fā)展的要求?，學(xué)生發(fā)展?的需求以及?教師發(fā)展的?需求，促進(jìn)?學(xué)校的教師?隊伍建設(shè)和?學(xué)校的發(fā)展?。具體目標(biāo)?是高級教師?學(xué)習(xí)與整合?新知識和信?息，提高對?實踐經(jīng)驗總?結(jié)和提煉的?能力;中級?教師學(xué)習(xí)與?整合新知識?和信息，提?高教學(xué)的創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?新能力;新?教師新知識?和信息，提?高實施教育?教學(xué)活動的?有效實踐能?力。二、?教師培訓(xùn)的?實施為切?實抓好教師?培訓(xùn)工作，?特成立橋頭?鎮(zhèn)中學(xué)校本?培訓(xùn)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組和橋?頭鎮(zhèn)中學(xué)校?本培訓(xùn)輔助?小組成員，?以校長為第?一責(zé)任人，?學(xué)校教務(wù)處?和教科室聯(lián)?合成立校本?培訓(xùn)辦公室?，共同負(fù)責(zé)?校本培訓(xùn)的?具體工作。?教科室主要?是制訂校本?培訓(xùn)計劃、?組織學(xué)校教?師培訓(xùn)和培?訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)?算以及教師?培訓(xùn)所獲學(xué)?分的登記，?校本培訓(xùn)課?程（科目化?）的開發(fā)，?校本培訓(xùn)師?資隊伍的聘?請，校本培?訓(xùn)科目的教?學(xué)提綱的收?集和整理;?教務(wù)處主要?是落實培訓(xùn)?的時間、地?點、參加培?訓(xùn)教師的出?勤、參加培?訓(xùn)教師的考?核和培訓(xùn)科?目教學(xué)情況?的反饋;教?開組、備課?組參與教師?培訓(xùn)方案的?設(shè)計，督促?組員參與具?體的培訓(xùn)活?動，收集教?師對培訓(xùn)的?反映，了解?學(xué)生需求，?實現(xiàn)教師與?學(xué)生的雙向?溝通。教師?立足本職、?本崗，全員?參加。三?、教師培訓(xùn)?的內(nèi)容1?、理論學(xué)習(xí)?教師每學(xué)?期必須閱讀?一本名家教?育教學(xué)理論?著作，并摘?記5000?字理論摘記?。2、師?德學(xué)習(xí)教?師必須參加?學(xué)區(qū)和學(xué)校?組織的師德?教育學(xué)習(xí)，?寫好師德學(xué)?習(xí)的個人心?得體會。?3、公開課?教師每學(xué)?期要開出一?節(jié)校級以上?公開課。?4、聽課記?錄教師每?學(xué)期至少要?有十節(jié)以上?聽課記錄，?記錄要規(guī)范?，要有評課?記錄或評課?稿。5、?教學(xué)反思?每學(xué)期__?__篇以上?，有過程與?結(jié)果反思。?6、論文?、教學(xué)總結(jié)?教師在學(xué)?期結(jié)束時要?提交___?_篇論文或?教學(xué)總結(jié)。?7、師徒?結(jié)對應(yīng)盡?量開展拜師?學(xué)藝活動，?并按師徒結(jié)?對協(xié)議完成?活動。8?、教研活動?教師要積?極參加教研?組和備課組?的教科研活?動。四、?教師培訓(xùn)的?管理、考核?教師參加?校本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)實行簽到?制度，由教?科室和教研?組負(fù)責(zé)對教?師參加培訓(xùn)?的情況進(jìn)行?考核登記，?對教師的進(jìn)?步情況及時?通報。加強(qiáng)?對培訓(xùn)過程?的檢查和督?促，建立健?全教師培訓(xùn)?的業(yè)務(wù)檔案?，及時總結(jié)?經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)?和研究問題?，確保培訓(xùn)?目標(biāo)和任何?的完成。學(xué)?期結(jié)束時，?由教務(wù)處負(fù)?責(zé)匯總，并?將教師的各?種培訓(xùn)內(nèi)容?量化評分，?作為教師教?學(xué)獎、評優(yōu)?評先的重要?依據(jù)。教科?室負(fù)責(zé)對教?師的檔案進(jìn)?行整理歸檔?，對教師培?訓(xùn)所獲學(xué)分?進(jìn)行登錄，?并報請縣教?師進(jìn)修學(xué)校?予以學(xué)分確?認(rèn)。五、?教師培訓(xùn)的?對象學(xué)校?教師培養(yǎng)對?象為全體教?職員工。其?中管理層，?專職教師是?校本培訓(xùn)的?主要對象。?對教師的培?訓(xùn)，也根據(jù)?不同的對象?，提出不同?的培訓(xùn)目標(biāo)?。青年教師?側(cè)重于基本?教育思想、?基本教育理?論、基本教?學(xué)原則的培?訓(xùn);對中年?教師，要求