下半年個(gè)人讀書計(jì)劃參考范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)下半年個(gè)人?讀書計(jì)劃參?考范本大?學(xué)生村官_?___年下?半年個(gè)人工?作計(jì)劃下?半年個(gè)人工?作學(xué)習(xí)計(jì)劃?先來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)?吧，___?_月份前需?要完成證券?業(yè)協(xié)會(huì)的培?訓(xùn)。___?_月十一號(hào)?期貨基礎(chǔ)和?法規(guī)的考試?。____?月二十三號(hào)?分析和承銷?的考試。還?有，每天看?財(cái)經(jīng)新聞，?股票ｐｋ需?要發(fā)言。這?些是目標(biāo)。?下面是計(jì)劃?。１、從?現(xiàn)在開始看?書，每天定?定心心看至?少半小時(shí)吧?。２、早?晨的聽歌時(shí)?間一律換成?新聞時(shí)間。?３、手機(jī)?看糗百時(shí)間?分一部分看?財(cái)經(jīng)新聞。?４、淘寶?時(shí)間太需要?壓縮，一天?里實(shí)在要看?不超過(guò)半小?時(shí)。否則罰?看書看超過(guò)?的時(shí)間。?關(guān)于工作，?簡(jiǎn)單了，少?偷懶吧。多?點(diǎn)心思放客?戶維護(hù)上面?。還有，?不能再想著?依靠誰(shuí)指望?誰(shuí)了，全靠?自己。最?后，希望遵?照?qǐng)?zhí)行，瞧?瞧別人都在?進(jìn)步，原地?踏步的已經(jīng)?踏著退步了?。個(gè)人下?半年工作目?標(biāo)計(jì)劃下?半年個(gè)人讀?書計(jì)劃參考?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想：本?學(xué)期以“實(shí)?”為準(zhǔn)繩。?本著學(xué)習(xí)?與反思的思?想，以課題?書目為主要?內(nèi)容，兼容?其它教育書?籍。以閱讀?反思為主線?，完成小課?題和教研室?課題的各項(xiàng)?成果。閱讀?過(guò)了，靠什?么來(lái)展示閱?讀的質(zhì)量和?閱讀結(jié)果，?那就靠行走?過(guò)的足跡，?及閱讀隨筆?的撰寫、閱?讀筆記的摘?抄。二、?學(xué)期目標(biāo)：?1.按課?題計(jì)劃及時(shí)?上傳研究資?料，特別是?對(duì)“特殊學(xué)?生”的教育?隨筆。2?.按照課題?計(jì)劃完成其?它兩個(gè)課題?資料的整理?工作。特別?是教研室課?題，本學(xué)期?結(jié)題，在_?___月份?整理好。?3.整理出?本學(xué)期的閱?讀筆記和教?育隨筆，特?殊學(xué)生教育?《天使住我?家》(在原?來(lái)的基礎(chǔ)上?再寫八千字?：八千字不?多，最多四?篇短小的隨?筆，希望在?真正執(zhí)行時(shí)?能超越)。?三、主要?措施：1?.養(yǎng)成不動(dòng)?筆墨不讀書?的習(xí)慣，潛?心寫心得體?會(huì)。每天確?保至少半小?時(shí)的讀書時(shí)?間。2.?及時(shí)發(fā)現(xiàn)課?堂中存在的?問(wèn)題，有關(guān)?教育教學(xué)、?學(xué)生習(xí)慣等?存在的弊端?，能做出理?性的思考，?編輯成文。?3.改變?寫博數(shù)量，?提升寫作質(zhì)?量，每日反?思不能再存?于表面。工?作日志隨身?攜帶，要點(diǎn)?式記錄靈感?和現(xiàn)象，每?周末及時(shí)整?理工作日志?，形成文字?。四、閱?讀：閱讀?不能走馬觀?花，或者只?讀教育論著?，那些教育?雜志針對(duì)教?育改革的前?沿，多讀多?學(xué)?！肚嗄?教師》、《?中國(guó)教師報(bào)?》、《中國(guó)?教育報(bào)》。?閱讀論壇帖?，根據(jù)實(shí)際?寫作需求及?時(shí)跟帖。博?客再多，也?有個(gè)主次，?有的博客可?以一周不上?，但有的博?客必須天天?更新。這就?是習(xí)慣，分?清主次，再?多的事兒也?不會(huì)亂。?1.必讀書?目：小課題?計(jì)劃中書寫?的課題書目?;銅山區(qū)推?薦的十本必?讀書目，優(yōu)?選兩本閱讀?。2.泛?讀書目：隨?班級(jí)學(xué)生情?況閱讀。?閱讀舊書：?《陶行知教?育論著百篇?》(此書已?經(jīng)精讀過(guò)，?有空再翻翻?)?！稙?了自由呼吸?的教育》再?讀時(shí)關(guān)注的?是管理細(xì)節(jié)?。3.關(guān)?注名師博客?，每天都閱?讀論壇主題?。4.繼?續(xù)著自己的?寫作計(jì)劃，?夢(mèng)想不大，?無(wú)論篇幅長(zhǎng)?短，只要?jiǎng)?筆，只有有?悟。本學(xué)期?提升到一個(gè)?理性，暑假?時(shí)走入一個(gè)?誤區(qū)，啰啰?嗦嗦。既然?不是教研類?的文字，不?必繁瑣冗長(zhǎng)?，精煉的文?字即能說(shuō)明?問(wèn)題，及時(shí)?轉(zhuǎn)變思想。?反思過(guò)往?：觀察以?前的讀書計(jì)?劃，很多書?籍都沒(méi)按計(jì)?劃去讀，也?有幾本書根?本就沒(méi)讀。?究其原因，?計(jì)劃制定時(shí)?眼光過(guò)高，?當(dāng)時(shí)以為應(yīng)?該很簡(jiǎn)單的?事兒但執(zhí)行?起來(lái)卻不行?。此計(jì)劃在?制定時(shí)不再?追求完美，?再完美的東?西不去做也?不能達(dá)到完?美，留下永?久性無(wú)法彌?補(bǔ)的缺憾。?因此，此計(jì)