2023語文老師工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023語?文老師工作?計(jì)劃模板?一、教材分?析：教材?繼續(xù)按專題?組織單元，?共設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題.依?次是：我愛?閱讀，月是?故鄉(xiāng)明，學(xué)?習(xí)說明性文?章，生活的?啟示，遨游?漢字王國(guó)，?父母之愛，?不忘國(guó)恥、?振興中華，?走進(jìn)___?_。其中第?一單元“我?愛閱讀”和?第五單元“?遨游漢字王?國(guó)”還安排?了不同呈現(xiàn)?形式的綜合?性學(xué)習(xí)內(nèi)容?，是學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。每個(gè)單?元包括導(dǎo)語?、課例、口?語交際·習(xí)?作和回顧·?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?其中，“遨?游漢字王國(guó)?”單元采取?全新的編排?方式，包括?“活動(dòng)建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。每?組開頭的導(dǎo)?語點(diǎn)明本組?的專題，并?提示學(xué)習(xí)要?求和學(xué)習(xí)重?點(diǎn)。課例?由____?篇課文組成?，其中精讀?課文兩篇，?略讀課文_?___篇。?口語交際?·習(xí)作獨(dú)立?成一個(gè)欄目?，并在有的?單元中提供?多個(gè)角度供?教師和學(xué)生?選擇?；?顧·拓展由?____個(gè)?欄目組成，?其中有__?__個(gè)固定?欄目：“交?流平臺(tái)”“?日積月累”?，另有“展?示臺(tái)”“成?語故事”“?課外書屋”?“趣味語文?”穿插安排?，其中“展?示臺(tái)”“成?語故事”“?課外書屋”?各兩次，“?趣味語文”?一次。本冊(cè)?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇;教材后?面還附有_?___篇選?讀課文，共?____篇?。課文從精?讀、略讀到?選讀，按三?個(gè)層次編排?，體現(xiàn)了逐?步放手培養(yǎng)?閱讀能力的?設(shè)計(jì)思路。?二、教材?特點(diǎn)本冊(cè)?教材是在前?八冊(cè)教材的?基礎(chǔ)上編寫?的，教材的?結(jié)構(gòu)及思路?有一定的繼?承性，體現(xiàn)?了整套教材?的延續(xù)性，?同時(shí)又有發(fā)?展變化。其?主要特點(diǎn)是?：（1）?專題組元的?角度更加靈?活多樣;?（2）加強(qiáng)?整合的編寫?目的更加明?確;（3?）課文既保?留傳統(tǒng)的優(yōu)?秀篇目，又?增加了富有?時(shí)代感的新?課文;（?4）強(qiáng)化導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生思考?;（5）?改進(jìn)“綜合?性學(xué)習(xí)”，?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力;（6?）拓展學(xué)習(xí)?資源，加強(qiáng)?課內(nèi)外語文?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?。三、教?學(xué)目標(biāo)（?1）認(rèn)字_?___個(gè)，?會(huì)寫___?_個(gè)，會(huì)使?用字典、詞?典，會(huì)一定?獨(dú)立識(shí)字能?力。（2?）能用鋼筆?書寫楷書，?行款整齊，?并有一定的?速度。能用?毛筆書寫楷?書，并體會(huì)?漢字優(yōu)美。?（3）能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?（4）能聯(lián)?系上下文和?自己的積累?，體會(huì)課文?中含義深刻?的句子。?（5）在閱?讀中揣摩文?章的敘述順?序，體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟基本的表?達(dá)方法。閱?讀說明性文?章，能抓住?要點(diǎn)，了解?文章的基本?說明方法。?（6）默?讀有一定的?速度，并能?抓住文章的?大意。學(xué)習(xí)?閱讀瀏覽的?方法，根據(jù)?需要搜集信?息。養(yǎng)成讀?書看報(bào)的習(xí)?慣，課外閱?讀總量不少?于是___?_萬字。?（7）樂于?參加討論，?敢于發(fā)表自?己的意見。?學(xué)習(xí)辯論、?演講的一些?基本方法。?（8）能?寫簡(jiǎn)單的記?實(shí)性的作文?和想象性的?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。能修?改自己的習(xí)?作，書寫規(guī)?范，整潔。?（9）學(xué)?會(huì)寫簡(jiǎn)單的?讀書筆記、?學(xué)寫內(nèi)容梗?概。（1?0）在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的方法，?交能策劃簡(jiǎn)?單的社會(huì)活?動(dòng)學(xué)會(huì)寫活?動(dòng)計(jì)劃。?四、學(xué)情分?析：本班?有學(xué)生__?__人，其?中女生__?__人，男?生____?人。本學(xué)期?由我擔(dān)任語?文教學(xué)，從?總體情況來?看，這班學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣并不濃，?整個(gè)班級(jí)學(xué)?習(xí)風(fēng)氣一般?，雖然大部?分同學(xué)都能?遵守學(xué)校的?紀(jì)律，但同?學(xué)之間在學(xué)?習(xí)上能相互?團(tuán)結(jié)互助的?不多，學(xué)生?的語文基礎(chǔ)?知識(shí)掌握較?差。在知識(shí)?方面，大多?數(shù)學(xué)生能在?基礎(chǔ)部分掌?握的還比較?牢固，但在?對(duì)詞語的理?解與運(yùn)用能?力方面，很?多孩子只能?借助工具書?去理解，聯(lián)?系上下文理?解的能力沒?有形成。?在閱讀方面?，有部分學(xué)?生練習(xí)題和?短文根本就?對(duì)不上號(hào)，?不知道兩者?結(jié)合起來，?邊閱讀邊思?考，造成了?讀不懂文章?和不能把握?文章思想情?感的現(xiàn)象。?在作文方面?，有學(xué)生寫?的東西內(nèi)容?空洞，缺乏?可讀性，美?感差;甚至?還有個(gè)別學(xué)?生基本語句?都不能寫通?順。本學(xué)期?將重點(diǎn)從培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣入手?，加強(qiáng)閱讀?和作文練習(xí)?，提高學(xué)生?的綜合能力?，力爭(zhēng)教學(xué)?質(zhì)量上臺(tái)階?.五、教?學(xué)措施：?識(shí)字、寫字?教學(xué)：五?年級(jí)上冊(cè)的?識(shí)字都隨課?文安排的。?教學(xué)中，老?師可以就難?寫的字、易?混淆的字形?作重點(diǎn)指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?用識(shí)字規(guī)律?認(rèn)記生字，?課內(nèi)要留有?一定的寫字?時(shí)間，指導(dǎo)?學(xué)生寫好筆?畫、筆順，?安排好字的?各個(gè)部件及?間架結(jié)構(gòu)，?把字寫端正?、寫美觀。?還要及時(shí)糾?正學(xué)生在書?寫過程中出?現(xiàn)的問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?書寫興趣和?愛好。閱?讀教學(xué)：?1、精讀課?文的教學(xué)：?⑴指導(dǎo)朗?讀、默讀，?體悟感情，?增強(qiáng)語感。?⑵精讀詞?句，積累語?言，提高運(yùn)?用語言文字?的能力。?⑶精讀課文?，領(lǐng)悟感情?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?意識(shí)。⑷?精讀內(nèi)容，?領(lǐng)會(huì)作者表?情達(dá)意和寫?作方法。?2、略讀課?文的教學(xué)：?一是內(nèi)容上?，理解內(nèi)容?的要求要低?于精讀課文?，一般是“?粗知文章大?意”，只要?抓住重點(diǎn)、?難點(diǎn)，幫助?學(xué)生大體理?解內(nèi)容即可?。二是方法?上，教師要?更加放手，?要讓學(xué)生運(yùn)?用在精讀課?文中獲得的?知識(shí)和方法?，自己把課?文讀懂。并?在以后的大?量閱讀中進(jìn)?一步掌握讀?書方法，提?高閱讀能力?。3.選?讀課文的教?學(xué)：本冊(cè)教?材后面安排?了____?篇選讀課文?，內(nèi)容大都?與單元對(duì)應(yīng)?，可作為期?末綜合復(fù)習(xí)?材料，讓學(xué)?生課外獨(dú)立?完成，激發(fā)?學(xué)生廣泛地?開展課外閱?讀?？谡Z?交際教學(xué)：?本冊(cè)口語?交際教學(xué)，?既要重視彼?此之間的交?流和溝通，?培養(yǎng)學(xué)生傾?聽和應(yīng)對(duì)的?能力，又要?重視培養(yǎng)獨(dú)?白的能力。?教學(xué)中應(yīng)注?意激發(fā)學(xué)生?的表達(dá)欲望?，注重表達(dá)?的條理性，?把口語訓(xùn)練?延伸到日常?生活中去，?引導(dǎo)評(píng)價(jià)，?提高語言能?力。習(xí)作?教學(xué)：_?___次習(xí)?作涉及寫身?邊的事物、?自己的所感?所思、想象?力作文等多?個(gè)方面，教?學(xué)中要注意?要強(qiáng)化學(xué)生?的習(xí)作意識(shí)?，加強(qiáng)習(xí)作?形式的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?積累習(xí)作素?材，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的文風(fēng)，鼓?勵(lì)學(xué)生習(xí)作?的熱情和興?趣。綜合?性學(xué)習(xí)教學(xué)?：1.采?用任務(wù)驅(qū)動(dòng)?法充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?性。2.?根據(jù)課外活?動(dòng)計(jì)劃合理?安排時(shí)間。?3.根據(jù)?本班實(shí)際情?況學(xué)習(xí)內(nèi)容?和學(xué)習(xí)方式?。六、提?高教學(xué)質(zhì)量?的主要措施?1.精心?備課，抓好?課堂教學(xué)，?及時(shí)進(jìn)行單?元檢測(cè)，針?對(duì)問題及時(shí)?調(diào)整教學(xué)方?法。2.?對(duì)學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，采?取教師個(gè)別?指導(dǎo)、同學(xué)?互助的活動(dòng)?。一些簡(jiǎn)單?的問題讓困?難生優(yōu)先回?答，樹立他?們的自信心?，調(diào)動(dòng)他們?的積極性。?并經(jīng)常與家?長(zhǎng)交流，多?方面的提高?他們的語文?水平。3?.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)?秀的學(xué)生，?給他們創(chuàng)造?閱讀條件，?讓他們多讀?課外書籍，?并講給同學(xué)?聽，帶動(dòng)全?班的閱讀興?趣。4.?隨時(shí)聽寫檢?查生字和認(rèn)?讀字;采取?組長(zhǎng)檢查，?教師抽查的?方式檢查朗?讀和背誦。?5.以討?論形式開展?綜合性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)合作?意識(shí)，增強(qiáng)?口語交際能?力。6.?堅(jiān)持每周寫?一篇隨筆，?并教師做好?講評(píng)，以提?高學(xué)生的寫?作水平。?2023語?文老師工作?計(jì)劃模板（?二）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期已臨?近尾聲。?回顧一學(xué)期?的語文教學(xué)?工作實(shí)踐，?我本著“以?人為本”的?精神，完成?了教學(xué)任務(wù)?。但也從日?常的教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)了一個(gè)?個(gè)存在的問?題和教學(xué)中?的不足。為?了在下學(xué)期?更好的完成?教學(xué)任務(wù)，?能夠更好的?教導(dǎo)學(xué)生，?特做了以下?總結(jié)。一?、主要成績(jī)?：1、在?本學(xué)期，我?堅(jiān)持讓同學(xué)?們每日練一?篇字，現(xiàn)大?部分同學(xué)的?字跡較學(xué)期?伊始工整了?很多。語文?教學(xué)不但要?教會(huì)同學(xué)們?寫，更要教?會(huì)同學(xué)們寫?好字。為了?應(yīng)付繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?學(xué)生們的字?總是潦草不?端正，歪歪?扭扭，也沒?有較好的書?面寫字的習(xí)?慣。因此，?在本學(xué)期，?我堅(jiān)持讓同?學(xué)們練字寫?字，作業(yè)本?一定要保持?干干凈凈，?整整齊齊。?通過一個(gè)學(xué)?期堅(jiān)持不泄?的訓(xùn)練，我?班大部分同?學(xué)的字已經(jīng)?有了很大的?進(jìn)步。2?、養(yǎng)成了同?學(xué)們堅(jiān)持每?天寫日記的?好習(xí)慣。寫?日記不但能?夠幫助同學(xué)?們記載一天?中發(fā)生的有?意思的事情?，還能鍛煉?同學(xué)們遣詞?造句的能力?。在本學(xué)期?，我堅(jiān)持讓?學(xué)生每日一?記，經(jīng)過一?學(xué)期的堅(jiān)持?，同學(xué)們遣?詞造句的能?力較之先前?已有了很大?的進(jìn)步。?3、按照新?課標(biāo)的要求?，完成了基?本的教學(xué)任?務(wù)，培養(yǎng)了?同學(xué)們閱讀?課外書籍的?習(xí)慣，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生們學(xué)?習(xí)語文和寫?作的興趣。?二、存在?的不足之處?：1、雖?然大部分同?學(xué)都能夠在?老師的引導(dǎo)?下完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，但是?仍有一小部?分學(xué)生不能?及時(shí)的完成?任務(wù)跟上教?學(xué)進(jìn)度，成?績(jī)下滑。?2、四年級(jí)?語文注重的?是詞、句、?段落的理解?，但是由于?地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，?能夠閱讀的?書籍有限，?因此同學(xué)們?對(duì)文章的理?解能力都非?常弱，不能?很好的抓住?一篇文章的?重點(diǎn)。由此?也導(dǎo)致語文?的學(xué)習(xí)困難?重重。3?、四年級(jí)語?文要開始從?讀到寫，同?學(xué)們應(yīng)該經(jīng)?過一學(xué)期的?學(xué)期具備基?本的寫作能?力。但是，?我班同學(xué)的?寫作能力不?強(qiáng)，對(duì)于句?子、詞語的?理解不夠，?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的?運(yùn)用能力也?不夠，最重?要的是，學(xué)?生們?nèi)粘＝?流都是使用?方言，因此?也經(jīng)常把地?方性的方言?寫進(jìn)了作文?里。因此，?寫出來的作?文經(jīng)常詞句?不通。三?、改進(jìn)的方?法：1、?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?成績(jī)較弱的?學(xué)生單獨(dú)輔?導(dǎo)，經(jīng)常和?這部分學(xué)生?的家長(zhǎng)溝通?，做到良好?的家校合作?，共同幫助?這部分學(xué)生?學(xué)習(xí)