五年級下美術(shù)說課稿-立體面具-滬教版

五年級下美術(shù)說課稿-立體面具-滬教版一、教材分析本次美術(shù)課主要以滬教版五年級下冊第二十一課《立體面具》為內(nèi)容。這一課是教學(xué)中非常重要的一課，它不僅拓展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而且讓學(xué)生在手工制作的過程中學(xué)會了如何處理材料和運用工具。通過此課的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的審美能力和想象力，而且有助于提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握雕塑的基本知識與技能，掌握立體造型的構(gòu)圖方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)雕塑基本知識和技能，掌握雕塑材料的特性和雕塑工具的使用方法。掌握立體造型的構(gòu)圖方法，學(xué)習(xí)立體表現(xiàn)的方法和技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)抽象能力和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在制作作品的過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)內(nèi)容雕塑基本知識和技能掌握。雕塑材料的特性和雕塑工具的使用方法、安全使用。雕塑造型結(jié)構(gòu)的構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。立體造型的構(gòu)圖方法學(xué)習(xí)。立體表現(xiàn)的方法、技巧和掌握。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)抽象能力和表現(xiàn)能力。創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)掌握。讓學(xué)生在制作作品的過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思和設(shè)計立體面具的造型和表現(xiàn)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引發(fā)學(xué)生興趣、熱情和好奇心。展示一些不同材質(zhì)、形態(tài)的面具，并讓學(xué)生看圖說話，介紹自己喜歡的面具和原因。教師布置任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計自己的立體面具，提醒學(xué)生需考慮面具的主題、表現(xiàn)手法等因素。操作環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生上手嘗試，輔導(dǎo)學(xué)生解決難題。教學(xué)準(zhǔn)備：確認(rèn)材料清單并將材料分類擺放，例如：伸縮軟管、麥克風(fēng)竹管、細(xì)鐵絲、瓶蓋等。將常見的雕塑材料、工具和工具使用方法進(jìn)行展示和講解，如粘土、鋒利的美工刀等。教學(xué)步驟：第一步，物品準(zhǔn)備。學(xué)生自由選擇面具的主題和風(fēng)格，并準(zhǔn)備制作材料和工具。第二步，構(gòu)思設(shè)計。學(xué)生在確定立體面具主題后，應(yīng)該考慮如何表現(xiàn)面具的特點，這需要學(xué)生細(xì)心和耐心進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計。第三步，制作面具的骨架。學(xué)生可以用細(xì)鐵絲制作面具的骨架，并進(jìn)行初步的形體定型和構(gòu)圖。第四步，挖掘細(xì)節(jié)。學(xué)生在制作過程中，可以根據(jù)自己設(shè)計的面具形體進(jìn)行細(xì)節(jié)挖掘，如瓶蓋用途，面部輪廓細(xì)節(jié)處理等。第五步，涂裝和裝飾。完成面具的造型后，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行涂裝和裝飾，例如：噴涂、繪畫、貼面等?？偨Y(jié)評價：展示作品、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和分享經(jīng)驗的能力。學(xué)生進(jìn)行面具的展示和分享，通過課堂評論進(jìn)行互相評價，提出具體修改建議，互相幫助，互相促進(jìn)。六、教學(xué)展示在教學(xué)過程中，老師示范對關(guān)鍵知識的操作，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)自己制作，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以把自己的作品展示出來，讓老師和同學(xué)來評價，從而培養(yǎng)學(xué)生展示自己的能力和分享經(jīng)驗的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、教學(xué)評價教學(xué)評價是教育教學(xué)工作的重要組成部分，對于教學(xué)效果的評價、教師教學(xué)能力的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)水平的評價，都有著重要的作用。在本次教學(xué)中，可以采用以下幾種評價方式：觀察：觀察學(xué)生在制作面具的過程中的注意力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。評價：讓學(xué)生在展示作品時，進(jìn)行課堂評價，對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價，從而互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，提出具體的改進(jìn)和修改建議。測試：可以通過對學(xué)生制作面具的理解程度和制作水平的測試來全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。八、教學(xué)思考對于教學(xué)常態(tài)化過程中的課程改革和更新，在教學(xué)思考中應(yīng)該有所把握和創(chuàng)新，并總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)方法和體系，